八年级地理下册教学计划（共6篇）

2/2八年级地理下册教学计划（共6篇）留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。

五、教学总目标：

1.学问与技能：把握我国南北气温的差异、东西降水的差异，北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地区差异。

2.过程与方法：通过读图、案例，引导同学学习生活中有用的地理学问。

3.情感态度价值观：关怀我国基本国情，增加宠爱家乡、宠爱祖国的情感。

通过课程的学习，同学在学问、力气、情感态度与价值观几方面得到进展。

六、奋斗目标

提高同学的成果，在中考中争取全县前六名。

红崖子沟中心学校

郭菊春

二〇一七年三月一日

八班级物理下册教学方案

及全册备课

一、课标对本册教材的要求及全册教材分析

物理是一门自然学科，故物理学是观看、猜想、试验探究如一体综合性课。因此同学要有科学的态度、较好的文化基础、动手力气、迅速而灵敏的思维力气、较强的接受力气、自学力气。本学期为八班级物理下册。主要内容抱括第七章：力；第八章：运动和力；第九章：压强；第十章：浮力；第十一章：功和机械能；第十二章：简洁机械共六章。其中第九章：压强；第十章：浮力；第十一章：功和机械能是重点、也是难点。其中压强；浮力；功和机械能等学问点是本期的试验探究是关键。

二、整体教学思路

1．以同学为本，使同学成为学习的主人，而老师则变成学习的组织者和引导者。将“赏识训练”与“生本训练”进行充分的结合，并将其应用到课堂教学中，将能够最大限度地促进同学进展、发掘出同学潜在的力气，从而实现提高学校地理教学效率的目的。

2．课堂教学中留意“三基”的训练

在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的同学进行不同的训练，关怀同学总结物理学的基本争论方法，如：“把握变量法”、“等效法”、“类比”等。

3．加强演示和同学试验

八班级物理教学以观看、试验为基础。观看自然界中的物理现象、进行演示和同学试验，能够使同学对物理事实获得具体的明确的熟识，观看和试验，对培育同学的观看和试验力气，实事求是的科学态度，教学中要加强演示和同学试验

4．重视物理概念和规律的教学

物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育同学关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣，在教学中要留意培育同学的分析概括力气。

三、学情分析

（1）（2）两班，对于力气较强的同学能依据老师的要求完成任务成果较好。另一些同学在不同方面不同层次上有很大的差距。有的同学没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，不重视观看和试验探究，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的同学对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的同学在学习力气、学习方法上不正确，死记硬背不利于同学在各方面的提高。针对以上各种状况老师要认真制定措施并督导同学养成良好的习惯，培育同学的兴趣提高学业成果。

四、教学措施

1．认真领会了并有所体会课程标准精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。

2．留意教材体系，加强同学的实际操作力气的培育。新教材不仅在传授文化学问，更留意于培育力气。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个同学过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止，力争在理化试验操作考试中取得好成果。

3．讲求教学的多样性与迅速而灵敏性，努力培育同学的思维力气。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期要连续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装同学头脑。

4．充分利用教材中的德育因素，加强对同学的政治思想训练。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是同学学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对同学进行思想品德训练，使同学从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

五、教学目标

1.学问与技能：同学具有确定的分析问题和解决问题的力气，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答；

2.过程与方法：同学能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力气得到提高,全面提高全体同学的科学素养

3.情感态度价值观：充分利用教材中的德育因素，因势利导对同学进行思想品德训练，使同学具有爱科学、爱祖国等优秀品质。

六、奋斗目标：在联考中争取前三名。

红崖子沟中心学校

郭菊春二〇一七年三月一日

第3篇：八班级地理下册教学方案

八班级地理下册教学方案

一、指导思想：以《地理课程标准》为依据，努力使每一个同学通过学习地理，能够对地理学学问有更深入到到的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的兴趣和初步力气，最终使同学从“会学地理”

二、教材分析：

（一）本册教科书由以下三大部分组成。

第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。

其次部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域依据省级区域—省内区域—跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例（5个）。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济进展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例；此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来熟识我国的跨省区域。

第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最终一章，因此，先从中国动身，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应当如何面对当代世界的挑战，从而增加同学的责任意识。这样设计，一方面与七班级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。

（二）教材图文并茂，培育形象思维和空间思维

人教版八班级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象好玩，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，特别有利于同学形象思维和空间思维的培育。例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。首先消逝的是我国四大地理区域图，让同学进行感性熟识，形成形象思维。如何划分呢？通过老师的引导，同学认真的阅读课本中的图、图5.

6、图，图，逐步进行分析，很快就能把握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析过程中培育起来了。

（三）反习惯挨次，培育集中思维和发散思维

人教版八班级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的（如位置、地形、气候、物产等）开放式，虽然这种呈现方式组织条理清楚，体现了学问的类型化，但缺点也特别明显，它使课文变得千篇1律，不简洁突出各地区的区域差异。新教材反习惯挨次，用省级区域─省内区域─跨省区域这样的挨次来编排。将“省（直辖市、特别行政区）”作为同学熟识我国区域地理的基本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济进展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。最终，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域（如黄土高原）进行探讨。这样的编排使同学进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的学问进行归纳总结，不但有利于同学在学习过程中，强化集中思维，也有利于培育多侧面、多角度思维的发散思维。

该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起主动作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。

三、学情分析

班级整体状况较好，生活、学习基本上能按部就班。但每个班有

5、6名同学基础很差，学习没兴趣，转后任务很也很重。

四、教学目标

（一）学问与技能：

1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域；能说明秦岭—淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响；

2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描述该地理事物的分布特点；了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系，明确内地对港澳的促进作用；能依据一个城市的职能和历史条件，考虑城市进展和建设应留意的问题；

3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透的一个整体，说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济进展的带动作用，熟识环境爱惜的重要意义；

4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上熟识主要的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，熟识区域进展与生态环境爱惜的辨证关系。

（二）过程与方法：

1.通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会依据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和进展变化的基本规律。

2.尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

3.尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关学问和方法，提出看法或解决问题的思路。

4.运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人相互沟通。

（三）情感态度与价值观：

1．宠爱家乡，宠爱祖国，宠爱社会主义，关怀家乡和祖国的建设，增加对祖国和民族进展的责任感。

2．正确熟识我国不同地区的地理差异，理解和宠爱祖国优秀的文化传统。

3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区进展潜力的观点和可持续进展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成主动向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动爱惜环境，节约资源和能源。

5．进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。在学习和实践中进一步培育集体主义观念，与同学相互敬重，团结协作，提高自主性，培育创新精神

五、教学措施

1.教学中要充分发挥双主体的作用，接受应用各种形式，给同学一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、主动性和主动性，在加强“双基”的基础上，留意过程和方法，情感态度和价值观的形成与培育。

2.有方案、有步骤地指导同学学阅读一些信息资源，提高读图力气，并且要大力开发课程资源，丰富同学的地理学问，学习生活中的地理，学习有用的地理。

3.教学中要做到精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓舞微型试题。做到讲练结合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射。重点据生活实际中的具体问题，运用地理学问解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让同学从教材内容中挖掘有确定思维深度的问题，激活同学思维，培育同学思维力气，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练。

6、认真学习新课标理论，领会了并有所体会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

8、主动参预教研教改活动，在教研组、训练处、教科室的指导下，努力使训练教学力气再上新台阶。

9、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习兴趣。

第4篇：八班级下册地理教学方案

九班级地理下册教学方案

一、指导思想:

以《地理课程标准》为依据,努力使每一个同学通过学习地理,能够对地理学学问有更深入到到的理解,能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习同同学活亲热联系的地理学问,传达地理思想,培育同学学习地理的兴趣和初步力气,最终使同学从"会学地理"到“会用地理”。

二、同学基本状况:通过九班级上册地理教材的学习,同学对中国地理学问有了确定的感性熟识,具备了初步的读图、分析、推断的力气。对中国的概况有了确定地了解。大部分同学上进心强,能够遵守纪律,宠爱学习,个个争上进。但班级之间教学成果差距较大,有不少同学好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成果不够理想。面对这种状况,作为老师要加强思想训练,做到因人因材施教。另地理学科属于非中考科目，同学普遍不重视，针对这种状况，老师更应钻研教材，上好每一节课。

三、教材分析:

本册内容共分六章:第五章:中国的地理差异

本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，所以支配为分区部分的起始篇。我们从宏观上把握区域地理的概况,熟识各地区的地理差异,为学好分区地理打下基础。

第六章北方地区

教材从本章开头逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。北方地区是四大地理区域中最先叙述的一个区域，教材比较全面地叙述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。因此，教材比较系统地叙述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到。而是突出其有别于其他的特殊性和差异性。北京是我们宏大祖国的首都得全国的政治文化中心,教材从首都北京、古城北京、现代北京三个方面来叙述北京。

第七章南方地区

本章先总后分，先叙述自然特征与农业后分别从长江三角洲、香港、澳门、台湾叙述。处于长江中下游地区的长江三角洲，主要包括上海市、江苏南部和浙江省北部。本节教材侧重于长江三角洲地区的人文地理内容。“东方明珠”——香港和澳门，香港和澳门是我国的领土，在经受了百年沧桑后，最终回到了祖国的怀抱，香港和澳门是特别行政区,实行特殊的社会制度;台湾省包括台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛，是我国的一个省。台湾是祖国的神圣领土,是祖国神圣领土不行分割的一部分;尽早实现台湾与祖国的统一，是海峡两岸人民的共同愿望。

第八章西北地区

本章第一节叙述了西北地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响；其次节干旱的宝地——塔里木盆地先描述盆地的自然

1环境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和资源的开发，彰显塔里木盆地是一块“宝地”。

第九章青藏地区

本章第一节与前三章设计一样，照旧先对青藏地区的概述，主要叙述青藏地区的自然环境特征，以及自然环境对生产、生活的影响。其次节高原湿地——三江源地区。三江源为长江、黄河和澜沧江的源头汇水区，它是我国乃至世界上有独特的地理区域。

第十章中国在世界中这一章对中国的国情进行概括性的总结，有利于从地理的视角熟识祖国，增加同学的民族傲慢感和忧患意识。

四、具体措施:

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课,努力讲好每一节课;保障每节一练,做到全批全改。

2、认真学习20xx版新课标理论,领会了并有所体会新课标精髓,用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源,切实做好地课备课资料的收集,整理工作,为地理课件的制作预备充分的素材。

4、强化对基础学问的巩固,重视学问点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。

5、教学目标明确,每节课要紧紧围绕目标进行。

6、要把基本概念、基本观点,正确无误地传授给同学。

7、做到分清主次,突出重点,分散难点,抓住关键,详略得当,快慢适中。

8、要重视对同学进行思想训练,对同学进行辩证唯物主义和爱国主义训练。

五、教学方案

第一周

第一轮八下第五章其次周至第三周

第一轮八下第六章第四周至第五周

第一轮八下第七章

第六周至第七周

第一轮八下第八章至第十二第八周第一轮八下第九章第九周至第十二周专题复习

第十三周至第十五周综合复习

中考

2

第5篇：八班级下册地理教学方案

八班级193和194班地理教学方案

茶恩中学李奕汝

一、课标要求

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个同学通过学习地理，能够对地理学问有更深入到到的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的兴趣和初步力气。

二、状况分析

学校阶段同学的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有确定的抽象思维力气和初步的系统思维力气，因而可结合有关学科的学问和方法，引导同学从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。

八班级同学从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别同学由于学习习惯较差，课堂中会消逝留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看同学的学习主动性还是有的，作业也能准时精确地完成。

三、教材分析

第五章中国的地理差异——本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国区域地理部分。在前四章叙述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济进展的基础上，本章将进一步阐述我国不同地区的地下差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，熟识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。

第六章北方地区——本章将从自然特征与农业，东北三省，黄土高原和北京进行学习。领略了并有所体会我国北方的自然风光和风土人情。

第七章南方地区——本章将从自然特征与农业，长江三角洲，香港和澳门，台湾进行学习。从中体会自然环境对我国经济和政治的影响。

第八章西北地区——在这章里首先从农业谈到西北地区的特征和不足，再通过塔里木盆地的实际体会，熟识西北是我国不行或缺的组成部分。

第九章青藏地区——这章先从农业谈西藏，最终通过高原湿地的教学，领悟青藏高原的价值。

第九章走向世界的中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨龙将以崭新的姿态飞行于天宇、走向世界。

四、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会了并有所体会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作预备充分的素材。

4、强化对基础学问的巩固，坚持每周定内容落实过关。重视学问点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

5、有条件时，可实行周考或周总练习题，关怀同学巩固基础学问。

五、具体措施

l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。

2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

4、要重视对同学进行思想训练，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义训练。

5、留意教学方法得当。对不同的内容迅速而灵敏选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。

6、细心选择作业，认真批改作业。

7、通过测验准时了解同学的学习状况。

20xx年2月13日

第6篇：八班级下册地理教学方案

八班级下册地理教学方案

一、指导思想

指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校训练处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位同学通过学习地理，能够对地理学学问有更深入到到的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力气、学习力气和解决问题力气方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的兴趣和初步力气，最终培育同学“会学地理”。

二、学情分析

本学期，担当八班级三个教学班的地理教学任务。通过七班级地理教材的学习，同学对地理学问有了确定的感性熟识，具备了初步的读图、分析、推断的力气。对世界概况有了确定的了解。对地理学习方法已基本把握。但由于同学的程度参差不齐，在教学中要留意分层次，面对全体，不放弃每一位同学。

三、教材分析

本册教科书的编写，以转变同学的学习方式为动身点，建立新的教材结构。供应丰富的学习素材和情境，使同学能够做到自主学习，养成终身学习的意识和力气。本册教科书始终如一地留意巩固和强化地理基本技能和力气，使同学在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、相互沟通等力气的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的同学活动，通过同学争辩、探究、实践的教学途径转变同学的学习方式。

第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本状况、我国的民族政策等。本章的教学难点是把握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

其次章：《中国的自然环境》，共分三节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本状况，以及对我国经济进展的影响。本章在中国地理中占有重要