六年级下册语文导学案10古诗三首石灰吟｜部编版_第1页
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文档简介

《石灰吟》导学案课题石灰吟课型新授课执教人学情分析托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污与恶势力斗争到底的思想感情。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。学习目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。学习重点理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。学习难点体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。主要学法自主学习、合作探究主要教法引导探究法课前准备课前搜集资料，了解咏物诗的特点课件计划用时1课时导学过程任务一（目标一）：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。活动环节学生活动描述教师活动描述定向导学自主学习1、回忆以前学古诗的方法。2、了解诗人及写作背景。搜集诗人于谦的相关资料。出示作者卡片出示古诗《石灰吟》合作探究听课文配乐朗读，整体感知。2、放声读文，读准字音，并标出停顿（节奏），努力把古诗读得正确、流利。3、小组内对子互读1、巡视、指导引导学生标出停顿符号2、引导古诗读法反馈测评有效练习小组赛读试背诵巡视，指导，帮助有困难学生。任务二（目标二）：理解诗句中的词语，并说说诗句的意思。定向导学自主学习借助工具书，理解下列词语意思锤击若等闲全不怕粉骨碎身清白引导学生探究词语意思合作探究解题根据词语意思，解释诗句意思。巡视、指导。适时点拨。互动展示展示提升小组代表边演示边叙述词语及对诗句意思的理解引导学生进行交流、汇报。精讲点拨探究怎样根据词语意思来理解诗句启发质疑：诗人通过此诗，赞颂了石灰（）的特点，抒发了（）的思想感情。这种写法叫（）反馈测评有效练习课后练习第3题，解释带点的词，说说诗句的意思巡视、指导，帮助有困难学生。学习任务三：体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。定向导学自主学习1、山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是怎样的？从石灰身上你悟出了它怎样的品质？2全诗抒发了诗人、的思想感情。引导探究合作探究《石灰吟》这首诗借石灰表达了诗人怎样的情感？巡视、指导适时点拨互动展示展示提升小组代表汇报讨论情况，其余小组补充引导学生进行交流

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