六年级上册语文教案古诗词三首西江月·夜行黄沙道中｜部编版 名师获奖

《西江月.夜行黄沙道中》教学设计教学目标

1.会认1个生字，会写2个生字（鹊、藕）（重点）有感情地朗读两首词，读出词的节奏和韵味。背诵两首词。（重点）

3.理解词的意思，领悟词人所寄予的丰富情感。（难点）了解作者及写作背景1.辛弃疾：南宋豪放派词人，字幼安，号稼轩。山东人，与苏轼并称“苏辛”代表作：《青玉案.元夕》《菩萨蛮.书江西造口壁》2.这首词是写于辛弃疾晚年退隐江西农村之时。辛弃疾一直关心人民疾苦，常常因农民的丰收在望而喜悦，也为百姓疾苦而伤怀。教学过程（一）视频导入播放动画视频，让学生们快速进入词境，并且更易理解词句。2.温故知新：复习前面所学的《菩萨蛮.书江西造口壁》3.你找到作者了吗？你对辛弃疾有哪些了解呢?(板书作者和朝代)(学生交流后师补充介绍)4.朗读：学生自由读词，边读边想5.生字指导（二）师生朗读1.老师课文范读(试着用斜线划分节奏)2.播放视频再试着跟读，读出节奏美、并把音读准确。3.师生合作读。（老师读上一句，学生读下一句，在一唱一和中感受词的格律美吧!）4.如果你是辛弃疾，会怎样吟这首词呢?（指名读，正音。）生评

（三）精读指导1.品读上阕

1）出示：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

2）让我们与辛弃疾同行，欣赏这美丽的夜景。朗读这首词的上阙，小组内交流说说你看到了怎样的画面？如果有不懂的地方，组内尽量解决，也可以一会求助于全班同学。

3）小组内朗读：

4）小组汇报，教师随机评价5）同学们，词中说伴随着清风吹佛，传来阵阵稻花香和哇鸣声，仿佛是青蛙们在争说丰年，猜猜他们会说些什么呢？这儿的“说”字，是青蛙在说吗？那是谁在说？（青蛙、农人、作者自己）猜猜，他们说什么呢？6）感情引读：对呀，作者闻着飘在黄沙岭的稻花香，多么盼望农民有一个丰收年呀！带着期盼之情齐读这两句。“锄禾日当午，汗滴禾下土”。农民丰收多么不容易呀。辛弃疾正为农民高兴呢，齐读！这里不仅有稻花飘香，更有荡漾在辛弃疾心头的兴奋。再齐读！

2.品读下阕过渡：这么充满诗情画意的月夜，真让人走进了画卷一般，词人走着走着，天气突然发生了变化。自由读下阕，小组交流自己感受到的画面。如果有不理解的地方，可以相互讨论。如果讨论还不能理解的，请准备质疑。

1）出示：七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

2)学生自主感悟，小组。

3)学生画面

4)教师引读：词人完全沉浸在展望丰收的喜悦之中，全然不觉天气的变化。先前天气晴朗，不知何时天空已经飘来乌云，豆点一样的雨下起来了。此刻他的心情怎样？（着急）就是这个时候，引读----“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

5)提出质疑：词人快步向前走，想找个避雨的地方，过去熟悉的茅店就在社林的旁边，词人为什么找不到了呢？

6)此时，词人是怎样的心情呢？（惊喜），生读出惊喜。（放松），生读出放松。（兴奋，可以到茅店与乘凉的农民喝喝酒，说说今年又会是一个丰收年，让农民也高兴。）读出你的兴奋。陆游有一句诗，表达的也是峰回路转的惊喜、兴奋，也能用在这里表达辛弃疾的心情。（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）

7)让我们再一起来体会体会——齐读下阕。8)总结：多么美妙的夏夜，多么奇妙的经历啊!这首词充分表现了词人农村生活的热爱，对老百姓的关心。自由朗读这首词一遍，能背诵这首词吗？（四）板书设计西江月.夜行黄沙道中(宋代)辛弃疾上阕明月惊鹊下阕疏星稀雨清风鸣蝉茅店安慰、惊喜稻花香蛙声悠闲四、作业布置完成课后练习，并搜集关于辛弃疾的其他作品，体会其作品特点及思想感情。五、教学反思：本人觉得本节课