《职业生涯规划》教学设计

#课题名称：发展职业生涯要从所学专业起步授课时数：2主要教学方法：自主-研讨法教学要求：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系。掌握横向职业群和纵向职业群教学重点：职业群，资格证书对职业生涯发展的作业教学难点：认识职业对从业者的素质要求课外做题号：练习册习题板书设计：第二单元第一课发展职业生涯要从所学专业起步。一、专业和专业对应的职业群二、职业对从业者素质的要求三、职业资格证书与职业生涯发展四、树立正确的人才观教学内容、方法和过程：第一课发展职业生涯要从所学专业起步一、专业和专业对应的职业群.中等职业学校专业设置的特点中等职校的专业是根据社会分工需要而划分的中等职校的专业设置，在分类上从宽到窄有三级：专业大类，专业,专业化方向。职业学校教育与职业培训有重要区别。职业群一般由基本操作技能相通，工作内容，社会作用以及从业者所应具备的素质接近的若干个职业所构成。.中职生面对的两类职业群(1)适合中职生横向发展的职业群主要体现在现为首次就业是择业面的拓展成今后可能转岗的职业。(2)适合中职生纵向发展的职业群主要体现在技术等级和职务的提升是中职生职业生涯发展潜在的岗位。二、职业对从业者素质的要求职业素质是指劳动者在一定的心理和生理条件的基础上， 通过教育，劳动，时间和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基础品质。职业素质主要包括思想道法素质科学文化素质，专业素质，身体心理素质。【十字螺钉的诞生】启示：这是劳动者综合素质的实证。其中，思想道法素质是灵魂，科学文化素质是基础，专业素质是重点，身体心理素质是载体。三、职业资格证书与职业生涯发展.职业资格证书对职业生涯发展的作用职业资格证书代表实践能力，是竞争力的提高，代表实力。用人单位需要复合型的人才。不但能增加就业机会，而且能扩大择业面。【他求职为什么能马到成功？】.学历文凭与职业资格证书.与中职生就业有关的职业资格证书有三大系列：①以技能为主的职业资格证书、②专业技术人员职业资格证书③公务员职业资格证书所学专业不同对应的证书系列有别【机会垂青有准备的人】启示：职业资格证书至纵向职业群中的地位，有助于自身素质的提高。有助于自己职业生涯的发展。.职业资格证书的选择应当从个人实际出发，与职业生涯规划相结合四、树立正确的人才观.中职生能成才.各行各业人才辈出当今时代，是创就务实，人才辈出的新时代，为“三百六十行,行行出状元”创造了更有利的外部环境。△作业：练习册习题课程名称：发展职业生涯要立足本人实际授课时数：2课时第一课时主要教学方法：自主研讨法教学要求：.掌握兴趣，职业兴趣的含义，作用及培养.掌握性格的含义，类型反对职业生涯都的影响教学重点：职业兴趣的培养，性格对职业生涯的影响教学难点：职业兴趣的类型，性格的类型课外作业题号：练习册习题板书设计：第2课一、兴趣及其培养.兴趣对职业生涯发展的作用.职业兴趣..兴趣需要培养二、性格及其调适.性格对职业生涯发展的作用.职业性格.性格可以调适教学过程与内容：第2课发展职业生涯要立足本能实际一、兴趣及其培养.兴趣对职业生涯发展的作用①兴趣的含义：兴趣是一个人积极探索探究某种事物的心理倾向。②作用：一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关。要尽力能在所学专业对应的职业群中，选择自己感兴趣的职业作为自己的发展方向。.职业兴趣科学家依据兴趣与职业的关系，把人的兴趣划分为 10歹U,每列对应着不同的职业群。这种分类即反应具有某种了兴趣的人适合从事哪类职业，也反应出某些职业对从业者个性特点的要求。.兴趣需要培养如果在所学专业对应的职业群中，没找到自己感兴趣的职业怎么办？在这种情况下，我们应当先深入了解即将从事的职业。人们对某种职业往往需要一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。怎么了解即将从事的职业呢？首先是多收集自己所学专业对应职业群的有关信息。其次，学好专业课知识的累积，技能的提高，是形成职业兴趣的源泉再次，要扩展自己的兴趣范围。好奇心是形成学习兴趣的光导。世界上各种职业是有联系的。在从业过程中如果对事业有追求，就会在目标的岗位上付出努力，从成功中获得喜悦。逐渐形成对这一职业的兴。二、性格及其调适.性格对职业生涯发展的作用①性格的含义？性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征。既一个人对事物的稳定态度和与其相适应的习惯化的行为方式，性格分为外向型、内向型、中间型三类。②作用：不同性格有各自的特点，适合不同的职业群，对职业生涯发展起着促进的作用。、.职业性格职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比较，稳定的心理特征。科学家性格与职业的关系，把性格更细致的划分9类，并将不同的职业所对应的性格类型，列了出来。.性格可以调适性格存在可塑性，已经专业定向的中职生，应该按照即将从事的职业，对从专者的性格要求，在日常生活，职业环境中磨练自己，改造甚至重塑自己的性格△作业：练习册习题课程名称：发展职业生涯要立足本人实际授课时数：2课时第2课时主要教学方法：自主-研讨法教学要求：.掌握职业能力的含义及作用.掌握职业价值取向对职业生涯的影响.掌握学习状况和行为习惯的作用。教学重点：职业能力的含义及作用教学难点：职业交织取向课外作业题号：练习册习题板书设计：第2课三、能力及其提高四、职业价值取向及其调整五、个人学习状况和行为习惯及其改善教学过程与内容：第2课三、能力及其提高.能力对职业生涯发展的作用能力指顺利完成某种活动所具备的稳定的个性心理特征。能力直接影响人们的工作和学习的效率。各行各业为了保证职业活动顺利完成，都要求从业者必经具备该项职业活动所需的能力。各人能力是否符合职业要求直接影响职业生涯发展.职业能力职业能力是从业者在职业活动中表现出的，能力地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力方法能力以反社会能力构成。人的能力有差异，科学家依据能力与职业关系，把职业能力划分为9类。不同职业对从业者的能力要求不同。具有符合职业要求的能力，是职业生涯发展的成功的关键保证。对职业的热爱，能促使从业者锻炼出超乎平常的职业能力。.能力可以提高每个人的能力都是不同的，也许每个人开始时候不具备某种职业能力，但只要他在职业实践中刻苦努力，职业能力不但可以获得发展和提高，还有可能挖掘出潜能。四、职业价值取向反其调整.形形色色的职业价值取向职业价值取向是人们谋取一份职业的社会行为目的。决定人的就业方向和职业行为，影响人在职业活动中的态度，是人生从业过程中的驱动力。不同的人职业价值取向不同了，科学家把人们形形色色的职业价值取向，归纳为13种。.从实际出发调整自己的职业价值取向某些从个人意愿出发的职业价值取向，不容易得到满足，原因可能归纳为两方面：第一，脱离本人实际第二，脱离环境阐述13种职业价值取向可以分为3类：一、是维持并提高物质生活的需要二、是满足精神生活三、是承担社会义务的需要不同思想境界的人对这三种需要排列的次序不同我们要善于根据实际情况，处理三者之间的辩证关系。五、个人学习状况和行为习惯及其改善.正确面对自己的学习状况和行为习惯首先，要敢于面对现实能表现自己。其次，要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能制定职业生涯规划，要了解自己的优势，树立自信心。科学及提出人具有多元智能，在职业生涯发展中，既要发挥自己的优势智能，也要注意自己的弱带弱，以弱外弱，充分挖掘自己的潜能。.在日常学习和生活中养成良好的习惯，在日常学习和生活中养成良好习惯，是提高职业素质的更要途径。不论学习文化课还是专业课都要养成好的学习习惯。具有良好的职业道德和行为习惯，是用人单位在录用一线从业者时十分看重的素质习惯是一种定型的行为，是长期积累反复强化，产物是经过反复练习而养成。△作业：练习册习题课题名称：发展职业生涯要善于把握机遇授课时数：2主要教学方法：自主一研讨法教学要求：1.掌握区域经济发展与职业生涯发展的关系2.掌握行业发展专职业生涯发展的关系教学重点：行业发展与职业生涯发展的关系教学难点：区域经济发展与职业生涯发展的关系课外作业题号：练习册习题板书设计：第三课一、家庭状况变化与职业生涯发展二、区域经济发展动向与职业生涯发展三、行业发展动向与职业生涯发展教学内容、方法和过程第三课发展职业生涯要善于把握机遇一、家庭状况变化与职业生涯发展、家庭组成、经济条件、社会关系家庭成员的职业、健康都和我们的职业生涯发展有关。家庭状况不是一成不变的在规划职业生涯规划时应考虑变化的因素。二、区域经济发展动向与职业生涯发展.家乡及周边地区与职业生涯发展的关系。利用家乡的优势来发展自己，往往能事半功倍。如果能在家乡就业，不能会得到许多无形的帮助，更能感受到乡情。如果去外地谋发展，也要善于借助家乡的优势，并记得回报自己的父老乡亲。.关注区域经济发展从两方面关注区域经济：一、是区域经济特点二、是本地经济与其他区域经济比较【案例故事】：晓涵的“茶韵人生”温馨提示：抓住家乡经济特点，利用人际关系，发挥个人所长，往往能让职业生涯事半功倍地得到发展。三、行业发展与职业生涯发展的关系.行也发展与职业发展的关系行业发展为个人发展提供机会，个人发展促进行业发展。.关注行业发展动力我们可以从四个方面关注行业发展：一是本行业出现的新技术，新工艺；二是本行业产生的新职业，新岗位；三是本行业也相关行业之间的动态关系；四是国家、地方和外资对本行业及相关行业的投资动向。不论从哪个角度关注行业发展动向，均应着眼于职业生涯的可继续发展。机遇是为有准备的人提供的机会一方面需要人敏锐地发现和捕捉另一方面需要人通过努力去创造。△作业：练习册习题课题名称：期中考复习及考试安排教学要求：1.要求学生按照复习计划安排，认真复习功课。.掌握基本理论，基本概念，能理论联系实际，提高分析问题，解决问题的能力。板书设计：1.复习时间安排.复习重点.考试要求教学内容、方法和过程：一、复习安排本次期中考不专门安排复习课时，要求学生课后时间，自行安排复习时间。二、复习重点.完成练习册习题.复习第一二单元基本概念，基本理论知识点三、考试.考试时间：第十一周，采取随堂考.考试范围：第一二单元.考试题型：四种题型一一填空题、名词解释、简答题、案例分析.考试样卷：一、填空题：（40分）.围绕职业，人的一生大致可分为三个阶段：:.职业教育的专业设置，具特点是明显的r往往与社会上一定的i目对应。.适合中职生纵向发展的职业群主要体现为的提升，是中职生职业生涯发展―的岗位。.职业素质是一个统一整体。其中， 是灵魂 是基础，是重点—是载体。.兴趣是一个人积极探究某种事物的―o.性格分为1^类。.职业价值取向人们谋取一份职业的社会行为目的，决定人的和―2影响人在职业活动中的是人在从业过程中的―.中等职业学校的专业设置，在分类上从宽到窄有三级：>.社会理想是人生理想的，它影响着制约者 理想。.职业生涯规划必须2具有显明的,符合个人.中职生的职业生涯规划，是正确面对当前的 的规划，是争取―的规划，是把 与祖国的 融为一体的规划，是为打好基础的规划。.适合中职生横向发展的职业群主要体现为时择业面的或今后可能 的职业。.职业资格是指从事某一职业所必备的口的基本要求。二、名次解释.职业理想：.职业生涯：.职业能力:.职业素质：三、简答题.简述职业生涯的特点有哪些?.根据自己所学专业及本人兴趣、性格、能力，列举适合本人横向发展的职业群有哪些？（至少列举六个）四、案例分析题.根据案例故事，回答问题：小于在一所中职学校学完了园艺专业的所有课程，毕业后，被政府录用为绿化干事。不久，由于政府机构改革，她被精简下岗了。几番思索后，她决定从事插花这一当地的冷门职业。小于开始到各地参加插花培训班，在学习中领悟了“宏观”园艺与“微观”花卉的异同，掌握了精湛的插花技术，同时她还积极参加花卉行业的活动，交了不少朋友。在工作和社会交往中，小于发现鲜花需求量很大，他不禁想到，为什么不把父母承包的菜地该种鲜花呢？在父亲的支持下， 她投入到鲜花种植行业，成为名副其实的园丁。小于一边补充园艺方面的知识，一边向专家请教，提高园艺、植保、免疫等技术，所种的10亩花卉当年就获得丰收。与此同时，她考取了初级花卉园艺师资格证书，并成立花卉种植园艺公司，自任经理。由于她的花卉质量高、品种多，在省城鲜花市场很受欢迎，还远销到上海、北京、哈尔滨、长春、青岛、南京、丹东、大连等地，甚至向朝鲜出口。他在经营公司的同时，勤奋自学，获得了景观设计师资格证书，她又成立花卉养护中心即“租绿公司”，承揽许多社会活动的绿化、花坛布置及许多单位的盆花养护服务，向客户出租修剪考究的盆栽。她又看准鲜花庆典市场的潜力，开办了连锁鲜花庆典公司、小于经营讲诚信、保质量，使许多单位有了造型独特、四季常青的盆栽，有了芬芳吐艳、常开不败的盆花，给员工一个愉悦的生活空间，给客户一个全新的视觉享受。她说，众人从我手里买鲜花、收获喜悦、美化人生，正所谓“予人玫瑰，手留余香”。它时刻告诉自己：黑土地和七彩花给了我启迪，我要将用自己的理想。、愿望和赤诚浇灌出的鲜花奉献给社会，把爱洒落人间，让自己的人生在黑土地上闪光，我要营造美丽的多彩世界！(1)小于的职业发展经历中，列举小于横向发展和纵向发展的职业群有哪些？(6分)(2)小于取得过哪些职业资格证书？(6分)(3)小于的成功经历对你有什么启发？(12分)课题名称：确定发展目标授课时数：2主要教学方法：案例分析法教学要求：1掌握职业发展目标的构成.掌握职业生涯发展目标的选择和发展条件.教育点：确定目标要脚踏实地教学重点：职业生涯发展目标的选择教学难点：职业生涯发展目标必须符合发展条件课外作业题号：练习册板书设计：第一课确定发展目标一、职业生涯发展目标的过程二、职业生涯发展目标必须符合发展条件三、职业生涯发展目标的选择教学内容、方法和过程：第一课确定发展目标△引入新课先分析案例故事【案例故事】“他的选择没有错”教师提出问题，同学思考、回答、交流.晓强为什么放弃管理岗位，决心去开数控车床？.晓强的工作态度对成为专级技师起了什么作用？.晓强的择业成功案例对我们有什么启示？.晓强的长远目标是什么？阶段目标是什么？在学生讨论交流的基础上教师总结指出：在了解自己的基础上选择适合自己的发展方向，明确具体的发展目标，及时抓住机遇，扬长避短的发展自己，在职业生涯发展的道路上就会比较顺利。常言道：有志之人立长志无志之人长立志有目标，我们才有追求才有动力那么，我们如何确定目标呢？教学内容、方法和过程：一、职业生涯发展目标的构成职业生涯发展目标，分长远目标和阶段目标确定长远目标是职业生涯规划的关键环节，其他环节全围绕长远目标的确定展开。分析发展条件是确定长远目标的准备工作，构建发展台阶，制定发展措施是为实现长远目标服务的。长远目标的实现，需要经历一个个阶段目标。要想取得人生的成功，必经及早决定明确、正确的人生目标。没有蓝图，无法建成高楼大厦，没有目标，难以拥有美好人生。有了明确的目标，才会激励人们努力奋斗，并积极去创造条件实现目标，才会避免随波逐流，浪费青春。【名言】目标管理的最大好处是，它使管理者能够控制他们自己的成绩。这种自我控制可以成为更强烈的动力，推动他尽最大的力量把工作做好。——巴纳德二、职业生涯发展目标必须符合发展条件职业生涯发展条件有外部、内部两类.外部条件外部条件主要指本人可能有的发展机遇，即家庭状况，区域经济特点和行业发展动向。.内部条件内部条件主要指自信心和现实的个性特点，学习状况，行为习惯反其变化趋势。要选择适合自己的发展目标，是追求成功职业生涯和人生发展规划的需要。确立目标的过程，实际是个人的自我设定目标为结果的自我认识，自我赞同，自我承诺，自我实践的过程。进行职业生涯设计时，所定的目标必经既实事求是，又激人向上，切忌眼高手低。自我剖析，既要立足现实，看清“现在的我，更要着眼发展，看到“将来的我。”要找出自己与众不同的地方并发扬光大。职业生涯设计的关键在于立足现实，瞻望未来，目标明确，措施到位，这样才能不断提升自身素质，朝着预订方向发展，使自己有一个成功的职业生涯。【案例故事】：执著追求的“小文姐姐”小文是个十分自信的女孩，平时特别喜欢喝小孩打交道，喜欢唱歌，跳舞，绘画，总希望自己的生活充满创意。她在幼师专业学习，知道幼教教师是太阳底下最光辉的职业。她立志要成为一名优秀的幼儿教师，将来创办自己：亲子园。她怀着这个目标努力学习，成绩各列前茅。两次在市幼师专业技能大赛上获得一等奖。毕业后她工作脚踏实地事业益求精，赢得了小朋友的喜爱，小朋友们都亲切的叫她“小文姐姐”。有了多年幼儿教师经验的她，开始向自己的梦想迈进。她多方面筹集资金借校舍，聘老师，“智慧亲子园”终于成立了。在她精心的经营和管理下，亲子园蓬勃发展，她梦想成真了。思考题：.小文姐的发展目标是什么？.你认为她的目标是否恰当？为什么？.你从“小文姐姐”的成功实现职业目标中得到哪些启发？让学生互相讨论，交流感想而后教师总结：只有符合自身条件的职业生涯发展目标，才能通过自己的努力得以实现。三、职业生涯发展目标的选择你做过重大决定吗?对职业生涯发展目标，特点是长远目标的选择将影响人生，应通过预测衡量比较，即“筛一筛，量一量，比一比”后，再做出选择。.预测是设想各种方案并进行可能性评价，估计其可能产生的结果。不论长远目标还是阶段目标，在确立之前都要通过“筛一筛”，把不切实际，不可能达到的目标去掉。2.衡量衡量既考虑事物的轻重得失，确定最适合自己，最具可行性的目标方案。职业生涯发展目标的选择，需要从三个方面进行衡量(1)3种发展目标对从业者的素质要求，衡量本<现实条件与之区配的程度>(2)3种发展目标对从业者可能有的回报，衡本<价值取的得到满足的程度>(3)3种发展目标对外部环境的要求，衡量本<可能有的发展机遇与之相符程度>3比较比较目标优劣即“比一比”，是在衡量所得结果的基础上，对个备选方案比较排序，确定最优方案。其目的是反复斟酌，排序择优从多方案中，挑选出最符合本人发展条件，最有激励作用的方案。△本节教学小结△布置作业：练习册课程名称：构建发展阶梯(第一节)授课时数：2主要教学方法：案例分析法教学要求：1掌握阶段目标设计要领与思路2理解阶段目标的特点3教育点：一切从实际出发，实事求是教学重点：阶段目标的特点与要素教学难点：阶段目标设计要领与思路课外作业题号：练习册板书设计： 第2课构建发展阶梯一， 阶段目标的特点及设计思路1阶段目标的特点与要素2阶段目标设计要领与思路第2课构建发展阶梯△从分析课首案例入手，导入新课［案例故事］:从洗完工到酒吧老板，要求学生认真阅读案例，思考问题(1)组讨论，同学上台发言，教师总结问题讨论：1陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？2你觉得陈涛的目标能实现吗？为什么呢？3陈涛的就业起点定在什么岗位？对实现长远目标有什么意义?教师总结：发展目标符合本人实际和行业发展趋势，长远目标的激励自己奋发向上，阶段目标层次清楚，内容明确，任务具体，能够通过不断提升自身素质来攀登职业生涯阶梯，过简反应了一份好的职业生涯的基本特征那么，如何构建发展阶梯呢？一， 阶梯目标的特点及设计思路1阶梯目标的特点及要素长远目标是分阶段实现的，各阶段目标之间的关系应该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，后一个目标是前一个目标的方向，所有的目标都指向长远目标。(1)阶段目标的特点阶段目标有三个特点：一是必须“跳一跳”，为之付出努力，不是轻而易举能达到。二是“够得到”，可望又可及，不脱离自身条件，不脱离社会现实。三是“很具体”，能让自己明确，为实现这个目标到底需要从哪几个方面做出哪些具体努力。(2)阶段目标“四要素”职业生涯规划的阶段目标应包含以下四要素：一是“什么”，即具体的职位，技术二是“何时”，即什么时间达到三是“内涵”，即该职位对从业者素质的具体要求四是“机遇”，即达到些目标应有的外部环境，以及环境变化后的调节手段或备选方案。如下图表示：经济社会发展背景经济社会发展背景 职业生涯规划长远目标TOC\o"1-5"\h\z行业特点和发展趋势 //O 展//|\ 发/1/ / I第3阶段目标/\ / I第2阶段目标 I第1阶段目标I具体条件I家庭状况 措施 动力机制I现实基础2阶段目标设计要领与思路(1)设定阶段目标的要领第一，分段数量上，职业生涯发展的阶段目标既可分为近期目标与中期目标两大段，也可细分为3-5个阶段，甚至更多。第二，形式(表现)上，有的用简图，有的用表格，有的用文字叙述，有的兼而用之。第三，分段方法上，既可以按职务晋升设计自己的阶段目标，也可以按职业资格标准的提升安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。2)“倒计时”的设计思路阶段目标的设计思路有很多种，最常用的是“倒计时”的方式，即根据达到长远目标所需要的台阶，一步一步回倒着设计。“倒计时”设计应有以下步骤：1理清长远目标对从业者的要求。分析自己与这一长远目标之间的差距，把差距分类，并按与达到长远目标的关系的关联程度排序。2以差距为依据“搭台阶”以分阶段弥补差距为目的，选择阶段目标的“台阶”，为各段目标起个简洁、明确、醒目，层次分明的题目。.注明每个“台阶”对从业者的要求。在个阶段目标的前提下，写清达到目标的内涵和相关内容。.理清各“台阶”的衔接对前后衔接的两个阶段目标要求进行比较，理顺“什么”与“何时”的关系。.设定达到目标的标准。给每个阶段目标按自我满意度设定标准。如自我满意度好、较好、合格等阶段目标。本节教学小结作业：练习册习题课程名称：构建发展阶梯（第二三节）主要教学方法：案例分析，自主研讨等教学要求：1.掌握近期目标指定要领.掌握围绕近期目标补充发展条件.教育（德育渗透）点：全面正确的认识自我教学重点：近期目标制定要领教学难点：补充发展条件课外作业题号：练习册第2课构建发展阶梯二、近期目标的重要性喝制定要领.近期目标是最主要的阶段目标.近期目标的制定要领三、围绕近期目标补充发展条件复习旧课导入新课：［案例故事］课本P77“做好自己”要求学生认真阅读案例故事，思考教师提出的问题，小组讨论交流，而后选派同学发言交流体会。.小军的近期目标是什么？.小军的长远目标是什么？.小军现实长远目标，构建了那些阶梯.小军的职业生涯成功对你有何启示？教师总结：适合自己的发展目标才是最好的目标。量身定做，可望可及，成功之路就在自己的脚下。特别是近期目标，既要务实，又要能激励自己，要能实实在在地帮助你“做好自己”！那么，如何制定近期目标呢？这就是今天授课内容：第2课二、近期目标的重要性和制定要领.近期目标是最主要的阶段目标。近期目标是职业生涯规划中最重要的阶段目标，是职业生涯发展中第一个指向明确，并以此调整个性，提升素质的目标，具有特殊意义。中职生正处于职业生涯发展的关键时期，这既是确认发展方向的最佳时期，更是务实职业生涯发展的基础的有效时期。我们要从专业出发，去了解社会，了解职业，了解自己，确定发展方向，发展目标，特别是近期目标。要正确处理近期目标与长远目标的关系，充分利用在校学习时期,有针对性的提升自身素质，有意识的培养兴趣，挖掘潜能，主动适应职业需要，努力学习有关知识和技能，自觉提升综合职业素质，职业能力，为职业生涯发展奠定坚实的基础。那么，要注意那些近期目标的制定要领呢？.近期目标的制定要领中职生的职业生涯规划的近期职业目标，要有中职生的特点。制定要领如下：第一、脚踏实地，不好高弩远。近期目标是迈向成功职业生涯的第一个台阶，应该是通过努力，一定能达到的目标。近期目标的设计要立足于本人的当下实际，对于中职生来说,最好是一些容易就业的，要求不很高的初级岗位。第二、内涵充实，能激励斗志。务实的近期目标，并不是“低标准”的目标。应具有持续性发展性的特点，能够为一生的职业生涯奠定基础。同时，还要有激励斗志的效果，既要为树立自信创造条件，更要激励现实长远目标的斗志。第三、指向明确，有年级特点不同年级的中职生，近期目标应有区别。入学不久的低年级学生，既可以把毕业时首次折业的岗位作为近期目标，也可以把升学作为近期目标，还可以把毕业时甚至二年级应取得的职业资格作为近期目标。当人有些目标不是学校规定标准的简单答复，必须是个性化，与自己长远目标一致的目标。高年级学生临近毕业，一般应把自己就业第一岗位或升学具体院校作为近期目标。但是，近期目标确定后，是不是一劳永逸呢；还要怎么办呢？第四、围绕近期目标补充发展条件围绕近期目标补充发展条件，是在全面分析职业生涯发展条件与机遇的基础上进行的。了解清楚后，在全面分析自己的素质和能力与近期目标要求的差距，针对差距，补充发展条件。围绕近期目标补充发展条件要着力于分析自己达到近期目标所具有的优势和差距，主要包括个性，道德水准和日常行为习惯，知识，技能等方面。分析的目标有两个：一是进不挖掘自己的优势，预化发展自己的自信心；二是明确为自己于近期目标存在的差距，制定“补短”的发展措施打基础。在进行发展条件补充分析时，我们既要预见未来，对“现在的我”和“明天的我”都有充分的认识，既要立足现实，又要把握变化。首先，了解“现在的我”可以写出自己的未见特长，兴趣爱好，性格特征，能力潜质。近年职业兴趣的变化及原因成功和失败的经历等。然后。根据记录的情况给自己作出评价。其次，预测“明天的我”。在现有的基础上，对自己通过努力可能获得第进步进行分析。着既是确定职业生涯目标的重要依据，也是制定目标现实计划的基础。本节教学小结作业：练习册课程名称:制定发展措施授课时数:2主要教学方法：案例分析法教学要求：1掌握措施的要素的制定要领2掌握计划制定要求3德育渗透:在校期间，学习生活要有计划性教学重点：职业生涯发展第一阶段发展措施要针对的三个方面教学难点：职业生涯发展第二阶段发展措施要针对的三个方面课外作业题号：练习册习题第三单元第三课板书设计：第三课制定发展措施一制定发展措施的重要性二措施的要素以及制定要领三落实近期目标的措施要有计划教学内容、方法和过程第三课制定发展措施△复习旧课1近期目标的制定要领有哪些？提问学生，教师归纳总结△引入新课从案例故事分析入手［案例故事］:课本P82-83“谋划、严谨、笃定精彩”要求学生认真研读，思考问题，互相讨论交流，而后教师总结归纳。思考问题1晓峰的发展目标务实吗？2晓峰制定的在校学习计划，仅仅是为了务实近期目标吗？3晓峰在顺流和逆境时，都想了些什么？4晓峰职业生涯的成功经历对你有什么启示：教师总结：实现目标，需要定好落实计划措施，意志坚定地执行。珍惜在校生活，不仅的是为现实近期目标，更是为一生的发展奠定基础。那么，如何制定发展措施哪就是我们今天要学习的主要内容。一制定发展措施的重要性要实现目标，必须有具体办法措施即针对实际情况为实现目标而采取的处理办法。没有措施的规划，只是一个无法成真的美梦。我们要想实现自己的职业生涯发展目标：必须有针对性的措施。目标变成现实，需要为之付出实实在在的努力。如果没有行动，目标也只能停留在思想阶段。职业生涯规划发展措施应当切实，明确，有可行性，并在行动中落实，否则规划只能是一纸空文。二措施的要素以及制定要领1措施的三个要素实现目标的措施有三个要素：任务（含方法）、标准和时间措施不但应该有实现目标的具体任务（含方法），而且要有完成任务的标准。时间包括两个方面：一是目标完成期限二是落实措施的时间进度2措施的三个制定要领职业生涯发展措施的制定要领有三点，即措施必须是具体的，可行的，针对性的。“具体”强调措施的内容要实在，清晰明确：“可行”强调措施要符合自身条件和外部环境，有可操作性：“针对性强”则强调措施不但直接向目标，而且指向本人与目标的差距。人的精力是有限的，针对性强的措施才能体现其现实目标的效益和效率。.制定措施的思路“近细远想”的思路实现近期成功第一阶段的目标的措施要更具体，第二阶段之后的发展措施，则可以“模糊”一些。之所以要“细”，是因为第一阶段目标