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■■■长春市第一六四中学教学管理课时序号：课题单细胞生物教学目标知识与技能：1、探究单细胞生物的结构和生活。2、概述单细胞生物与人类的关系。过程与方法：1、通过对草履虫的观察学习，进一步理解单细胞生物的结构和生活2、通过对单细胞生物与人类的关系的学习加强学生的语言表达能力，并增强知识扩散性思维。情感态度与价值观：通过对单细胞生物的结构和生活以及与人类的关系的学习培养学生树立细胞构成生物体的观点。教学重点说明单细胞生物可以独立完成生命活动。教学难点单细胞生物的结构的认识以及功能的理解。单细胞生物与人类关系的利害区分。课时课型新授课授课时间领导审批教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图二次备课自主学习导入新课、展示目标：导入新课：复习导入，播放动植物的图片，提问学生动植物体的结构层次？提问，人体的细胞脱落能独自存活吗？追问，那么是不是所有的单细胞都不能独自生活呢？引出课题：单细胞生物出示学习目标：单细胞生物是怎样完成各种活动的。2．单细胞生物与人类的生活有什么关系。自主学习1单细胞生物的定义指导学生阅读课本P66内容，找出单细胞生物的定义。自主学习2草履虫的结构和生活大屏幕展示草履虫的结构，并播放草履虫生活的视频，夹杂语言讲解，让学生根据教材所给内容进行学习。自主学习3单细胞生物与人类的关系学生思考回答以后，以利害进行区分讲解，并通过大屏幕动画的形式进行动态展示。结合上节知识回答根据教师提出的问题进行思考讨论认真朗读两遍学习目标认真阅读教材，并标记知识点认真观看大屏幕，并结合教材P68页内容，认真听讲，标记重点结合自己小组的讨论结果，认真听讲巩固已学知识，通过问题引发思考，培养学生善于思考的学习思维明确目标，为下一环节做铺垫锻炼学生阅读和自主学习能力通过大屏幕播放并结合教材让学生更加清晰的理解新知，激发学习兴趣。合作探究视导讨论、布置展评：合作探究1单细胞生物的定义多媒体出示一些单细胞生物的图片，让学生观察总结这些单细胞生物的共同特点。合作探究2单细胞生物与人类的关系提出猜想，结合常见的单细胞生物，思考单细胞生物能给人类带来什么好处和危害？让学生进行小组讨论回答仔细观察图片，以小组的形式进行讨论，小组代表进行展示。仔细听取老师的问题，与同学结合生活进行讨论以小组合作的形式培养学生善于观察善于总结探究的学习习惯。成果交流展评设疑、精讲点拨：交流点评精讲点评3.课堂总结小组代表汇报补充教材所缺知识说收获与疑问增强语言表达能力巩固提升检测评价、课后巩固：帮助学生总结本节课的学习内容，画教材，出示练习题（见课件），根据学生接受新知程度分层提问，当堂达标。把作业当做课后巩固总结知识点，整理笔记，完成当堂的达标检测题，完成作业和预习的任务。很好的锻炼了学生总结归纳的能力，巩固本节课的学习内容。督促学

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