假如我再是大学一年级生一年级大学季正式生

本文格式为Word版，下载可任意编辑——假如我再是大学一年级生一年级大学季正式生假使我再是大学一年级生,我确定不再工作那么长的时间。过去我在书本上费去的工夫不少,但取得的成效不大。我往往心思不够集中,一书在手,不是望望窗外浮云,就是看看街头女郎,而这工夫却自以为是在埋头苦干。

不少晚上,功课繁重,而我也想早点儿开头,把它赶完。但光是整理书和弄个舒适座位就能花去半个小时。而我还以为已经是在工作。结果下决心和做打定的时间竟与我实际工作的时间相等。假使我再是大学一年级生,我确定要给工作订出筹划――工作要更加勤奋努力,但时间却不求其过长。

我确定要多去做一些我并无特殊爱好的,或者感觉困难的工作。好逸恶劳,我也难免,但我察觉,才干来自奋斗。那些得到最充分进展的人,便是能向困难和阻力举行斗争并将其抑制的人。我自己就遇到过不少很有才华的人,但他们后来大都平庸,这主要由于他们不曾学会去做繁重或不顺心的工作。

正如好多人一样,我认为我现在所从事的工作并不是我在大学时就曾筹划做的。假设我会想到将来我有可能要在大量完全预想不到的处境下去做事情,那么我在当年上学时就应当举行这方面的训练。

我还梦想,假设再是大学一年级生,我能搞好一两项体育活动。当然,一个人到了他的大学时代后期甚至以后再学体育也是有可能的,但那时不仅费用较高,身体也将不如过去灵便,加之杂务缠身,也会使你磨练不成。因此一个人假设在大学一年级时不曾学到某种运动技巧,只怕他以后更难学到。

假使我再是大学一年级生,我确定要至少把一个方面的工作做好。事实上,几乎每个大学生,在自己的学习上都有敷衍了事的毛病。不是做功课时滥用的时间过多,就是不能按时完成作业,因而即使做了,也是做得潦草马虎。当然我也认为,确有一些工作只要做得大体不差,也就是了。但是至少在某门功课上我总是理应费些时间专心斟酌,并竭尽全力将它做好。一个人日后在生活中要求事事精细切实也难办到,惟其如此,能够至少在一个时期把一件工作尽心竭力地专心做好,这样将来回忆起来,也总会不失为一种欣慰吧。

我确定要比过去更加努力去熟谙亲近我的授课老师。那时我的熟悉是,这些老师我是越少麻烦他们越好,因而假设哪天幸运他们竟因病未来或者有事出城,那真将是好事一桩,值得大大感谢。但后来我终究熟悉到,我的旧日老师――包括那些起初看来很难接近的老师――乃是极其心爱的人,不仅学识丰富,而且心地宽厚,乐于助人。我至今认为,我在大学期间的最大乐趣与最大收获便是我终于至少熟悉了一位老师,而这件事给我带来的启示之大几乎好过任何其他学习。

假使我再是大学一年级生,我确定要多听听名人讲演。那时不常去听讲演,但现在我很惋惜这种机遇越来越少了。过去我一向想听听亨利・瓦德・比契尔的讲话,但后来他真的来了,我却又逡巡不前,想等下次再说。但比契尔此后不久便逝世了。失掉凝听这样一位伟人讲话的机遇实在是我大学生活中的一大憾事。

假使我再是大学一年级生,我确定要留神加入更多的学生活动。另外我还认为,对于一年级学生来说,情感方面的事不妨等等。当然学习应当是最主要的,但也不该是独一无二的,一个一年级生假设除了上课之外再没有培养起一点儿别的兴趣,未必是好事。一个只知钻书本的人将来在社会上往往不及一些活跃的学生成就显著。曾经在毕业典礼上作道别演说的优秀学生日后在事业上并不确定能出人头地。这主要由于他们的兴趣过于狭窄,另外对人情世故太不了解。

假使我再是大学一年级生,我确定要在正常学习之外至少培养一项爱好――以便使