六年级下美术课程纲要

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级下美术课程纲要◆课程名称小学美术必修艺术教导课程◆课程类型小学美术◆教学材料人民美术出版社六年级美术第十二册◆授课时间30课时◆授课教师◆授课对象学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术赏识和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的耐久兴趣；

了解根本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，进展美术实践才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

根据全日制义务教导美术课程标准（测验稿）的要求，采用人民美术出版社的义务教导课程标准测验教材课程内容举行教学，其课程内容包括1、第一课追寻文明的踪迹2、其次课探访自然的奇观3、第三课我的书包4、第四课画故事5、第五课装饰画6、第六课装饰色调7、第七课彩球的设计8、第八课奇思妙想9、第九课添画人像10、第十课用各种材料来制版11、第十一课装饰柱12、第十二课动画片的今昔13、第十三课拟人化的卡通14、第十四课察觉老房子的美15、第十五课留给母校的纪念16、第十六课我的成长记录17、第十七课剪纸中的古老记忆18、第十八课秀在服装上的故事19、第十九课复制与传播内容标准1、初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

2、学习比较与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，举行简朴的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的识别。

3、参观自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对赏识对象举行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4、采用造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，举行美术创作、表演和表示，并发表自己的创作意图。

教学安置1、第一课追寻文明的踪迹一课时2、其次课探访自然的奇观二课时3、第三课我的书包二课时4、第四课画故事二课时5、第五课装饰画二课时6、第六课装饰色调二课时7、第七课彩球的设计二课时8、第八课奇思妙想二课时9、第九课添画人像二课时10、第十课用各种材料来制版一课时11、第十一课装饰柱二课时12、第十二课动画片的今昔一课时13、第十三课拟人化的卡通一课时14、第十四课察觉老房子的美一课时15、第十五课留给母校的纪念二课时16、第十六课我的成长记录一课时17、第十七课剪纸中的古老记忆一课时18、第十八课秀在服装上的故事一课时19、第十九课复制与传播二课时（一）教学方式1、问题教学。教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，举行教学。

2、情境教学。在美术嬉戏中体验各种绘画工具材料的使用效果，学习根本色调学识。走出教室，参观校园和所在地区的风景等。

（二）学习方式1、合作学习。以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

2、讲授与训练精讲主要学识，精炼主要内容，并专心反应，掌管学情，调整教学。

（三）课时安置每课2课时（四）课外拓展性练习1、课堂拓展练习主要通过查看、提问、交流、操作等途径来实现。

2、课后拓展练习主要通过查看生活，在生活中察觉美。

一评价指标评价指标由平日学习和测试劳绩两项构成。

（二）评价方式及结果处理评价方式（1）平日学习评价包括学习态度、作业处境、成长档案袋的整理、劳绩等构成。

1、学习态度包括（1）预习处境（学习内容的预习、课本打定）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回复、议论、合作）学习态度评定等级为优秀、良好、合格、需努力。

2、作业处境构成（1）是否上交（2）是否独立完成。

评定等级优秀、良好、合格、需努力。