六年级叙事成败与否

本文格式为Word版，下载可任意编辑——六年级叙事成败与否权威发布六年级叙事作文：成败与否_1500字，更多六年级叙事作文相关信息请访问。我站着，就那么呆呆愣愣地站着，手里攥着一张已被我揉皱得不堪入目的卷子，鲜红的八十八分刺进我的心，强烈的痛在我的心口曼延开来。我的脑海里不停地像放电影般浮现出那天考试时我奋笔疾书、得意洋洋的样子，考完试后我信仰满满、胸有成竹的模样。随即，“砰”的一声巨响，我狠狠地把门关上，趴在枕头上，任由泪水肆意流淌，最终号啕大哭，花儿仿佛不开了，鸟儿仿佛不唱了，独留我的哭号惊天动地……从来就没有过，从来就未去想过，猝然而至的“噩耗”如闪电雷鸣般劈在我的身上，我颤抖着手接过老师手中那满是红叉的、惨不忍睹的试卷，鼻子猛的一酸，一股泪，随即涌了出来。我脑海中一片空白，站着不知所措，不知是思维麻痹，还是试图逃避，不愿面对……自踏入这个校门，我就从没让任何人消沉过。一年级起，上课踊跃发言，积极加入各项活动，循规蹈矩……这些没有一项为哪一项我不去专心做的。开学初，当我捧回一个又一个“第一”“其次”时，便理所应当地成为了老师的“宠儿”，老师永远慈祥地对我微笑着，永远用亲切的语气对我说话，我曾感到不以为然，在这个班中，我貌似觉得我本就该坐在最重要的位置上，这是无可置疑。于是，这样的生活一向持续到了二年级下学期，每天重复着做一个领奖的动作，每天都采纳老师的表扬与赞许，每天都有多数羡慕的目光投向我，我感到有些厌倦了。三年级了，“第一”仍在频繁展现，然而“其次”却屡屡地被“第三”取而代之，我感到了一丝从未有过的危机感，于是更加刻苦，试图挽回那一个个失去的“其次”。迎来四年级，争取曾经频繁的“第一”而今对于我来说是一种痛楚，太艰苦，山外有山，人外有人，不知不觉中，四年了，也有人从起先沉在水下变为骄傲地浮出了水面。但我仍在努力地与对手做斗争，我懂得了竞争，甚至开头不择手段地去获取更多的学识。我仍在赢，却全无了一、二、三年级的喜悦，我感到了疲惫，竞争多残酷，把我磨折得伤痕累累。五年级，我更努力拼搏，我付出了好多，也牺牲了好多，这一个学期都没有失败过，唯在期末，大败而归！至今，我五年来语文劳绩从未下过九特别，作文也往往只扣一分至三分。然而，我真的不成能一向一帆风顺下去，期末，血淋淋的八十八分无情地向我袭来。我怕！我怕老师会对我失去信任，不再对我微笑，不再像母亲一样亲切地跟我说话；我怕同学们往日对我的称赞不已会被冷嘲热讽取代，然后逐渐疏远我；我更怕爸妈不再以我为高傲，在别人面前由于自己的女儿考得如此糟糕而抬不起头来；我还怕当亲人们问我劳绩时，我无法像从前那样骄傲、嘹亮地回复出来；我怕，我怕，我好怕……可是，当我问自己：“你真的失败了吗？”我却无言以对。我沉静着，回想着过去的一切，沉静了好久好久，我恍然大悟。怎么会失败呢？这是多好的磨练啊！人的一生哪能永远告成？告成了，我更有自信，更有阅历！失败了，能吸取错误与教训，让自己在将来能告成！那么，失败又何尝不是一种告成呢？我的心境豁然开朗，我知道自己现在该做什么，我低下头去，将试卷从头到尾留心看了一遍，我将错题都记在一个本子上，圈起来，指点自己。我要让自己胜在过去，胜在现在，胜在将来！我重新站起来，一笔一划、工工整整地在纸上写道：我是永远的告成者！我把这张