虚拟交互设计课程标准6

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！虚拟交互设计课程标准XXXX学院课程标准课程名称：虚拟交互设计适用专业：数字媒体艺术设计学时数：64学分：4年9月1虚拟交互设计课程标准《虚拟交互设计》课程标准一、课程的性质《虚拟交互设计》是数字媒体艺术设计专业虚拟现实（VR/AR）方向的专业能力核心课程。本课程通过学习和实践基于Unity平台的虚拟现实应用交互功能的实现，使学生掌握在Unity开发环境下虚拟现实应用软件项目的管理方法、开发流程以及常用技术，为将来从事虚拟现实应用开发、游戏开发等工作打下基础。本课程的后续课程有《毕业综合实训》《顶岗实习》等。二、设计思路VR/AR）方向的人才培养方案设置。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以项目式的任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中构建相关理论知识同时发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以掌握基于Unity引擎的常用虚拟现实交互技术的实现方法”为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、项目实践等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。三、课程教学目标《虚拟交互设计》课程是培养学生具备虚拟互动产品设计工作中实现常用虚拟交互功能的能力的一门课程。通过本课程的学习，学生能够掌握在Unity开发环境下常用虚拟交互功能的资源准备、功能设计、功能实现、调试和验证等工作所必需的知识及相关的职业能力。通过工学结合，以”知识点解析、任务驱动、项目导向”层递式教学方法等教学改革提高学生积极的行动意识和职业规划能力，培养学生的专业技能和团队合作能力，为后续课程学习作前期准备，为学生顶岗就业夯实基础。同时使学生具备较强的工作方法能力和社会能力。职业能力目标：（）理解并熟悉虚拟现实内容开发相关的概念、原理；（）能熟练使用Unity软件进行内容开发，并熟悉项目的一般开发流程；（）能熟练地利用Unity软件搭建虚拟现实的3D场景；（）能熟练利用Unity软件实现角色相关的功能，包括通过人机接口控制游戏对象、通过界面与游戏对象交互、角色动画的应用、游戏对象之间的交互；（）能基于Unity开发环境熟练使用粒子特效和音效模拟真实世界中的自然现象，并掌2本课程以5个实战项目为教学内容的载体，涉及的知识和技能由浅入深、循序渐进，分目开发，使学生可以快速熟悉软件功能和常用虚拟交互功能的实现思路及方法。配以充分的课堂练习时间、有针对性的小测试，巩固学生的相关理论知识，加强学生的实际动手能力。教学讲解力求细致全面、重点突出；注意言简意赅、通俗易懂。序号1.走进的14戏认识28星际了解“”、Unity的3组38””3.4.5效消防演6互异星猎手识271)基于工作任务的项目课程最适合开展“教学做”一体化教学，教学机房应包括多媒体教学系统、Unity、3dMax、PhotoShop等相关软件，能同时开展讲授、训练和项目教学。2)根据课程操作性强的特点，在教学中多采用案例教学、示范教学等方式。对虚拟现实内容开发讲解时着重采用示范性教学方式。总之，在教学中应处理好难点与重点、概念与应4虚拟交互设计课程标准用、标准与灵活的关系，做到精讲多练、边讲边练、讲练结合。3)制作方法讨论。虚拟现实内容开发、设计与制作过程中，各种方法并不是唯一的，激发学生创造性意识，通过讨论选择最优方法，使学生在讨论中加深对知识的理解和认识，对实际问题的分析判断，增强对技术的运用能力。4)项目管理项目教学。在课程项目教学中完全按照设计流程，构建构建职业化的学习情境，将学生分为内容策划岗位、模型设计岗位、贴图美工岗位、脚本程序员岗位等职员开展教学，使学生在教学的各个环节中得到真实的训练，在项目工程实践教学中除对学生进行专业技能训练外，还锻炼学生的组织能力、沟通能力、协作能力，突出了培养学生的岗位职业能力和职业素质。5)开展校企合作。在和相关企业的项目合作中让学生积极参与，使学生在实践中迅速得到提高，由学校教师和企业兼职教师共同完成教学任务。6)项目课程在培训职业能力和和传授相应知识的同时，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神。考核评价建议1)改革传统的以目标评价为主教学评价方法，采用过程性评价与目标评价相结合的方法，加大过程性评价比重，目标评价采用期末一次性目标评价和每个工作任务完成后目标评价相结合的方式进行。过程评价和阶段性目标评价以考核职业技能为主，目标评价以考核实践技能为主，过程性评价可占到以上的比重。2)考试要注重考核学生的职业技能和对知识的运用能力。应结合国家职业技能资格和权威企业认证要求对教学进行考核。3)注重评价的多样性，结合出勤、课堂提问、技能训练过程、工作质量及期末考试综合评价学生成绩。4)让企业工程师、设计师参与到教学评价中。5)具体评价方式建议如下：平时考核模块期末考核模块×40%平时项目实践考核成绩占总成绩的，课后作业、课堂参与度、出勤得分占总成绩；期末考核模块考核占总成绩的。课程资源的开发与利用1)配套开发实训指导书和操作步骤视频。2)积极开发和利用网络教学资源：课程标准、实训指导书、授课计划等教学文件，课件、习题、案例库等专业网站。3)