四年级上学期数学教学计划汇编8篇

Word第第页四年级上学期数学教学计划汇编8篇四班级上学期数学教学打算篇1

一、指导思想

遵循“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的教育思想，重视同学的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导同学在理解的基础上学习数学，促进同学对数学的熟悉。呈现学问的产生和应用过程，形成“问题情境——建立模式——解释与应用”的基本表达模式，引导同学逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。并以数学活动为线索支配教材内容，促进同学自主的参加、探究和沟通。关注同学的情感体验，创设宽松和谐的学习气氛，进展同学的学习爱好和自信念，使同学从中体会到数学在社会生活中的广泛应用。

二、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置的移动引起小数大小的改变规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的挨次，会进行简洁的整数四则混合运算；探究和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力量。

3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的编、角特点给三角形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

三、教材分析

〔一〕、数与代数

1、小数的熟悉和加减法。本单元是同学在三班级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。

2、小数乘法。结合详细情境，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，把握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简洁问题。

3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合详细情境，同学将经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。4、熟悉方程。结合生活情境，同学初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过嬉戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。

〔二〕空间与图形

1、熟悉图形。通过分类活动，同学进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简洁的图案。

2、观看物体。通过实际观看，同学体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同；能分辨从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次；能分辨从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。

〔三〕统计与概率

嬉戏公正。通过嬉戏，同学初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性；能设计公正的简洁嬉戏规章。

四、详细措施

1、了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习看法，多鼓舞同学，提高同学学习。供应亲密联系同学现实生活的学习素材，使同学能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学学问。

2、创设探究数学规律的情境，使同学在不知不觉中形成探究数学规律的意识。重视在多种活动中培育空间观念，进展空间观念。

3、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差。

4、对学有余力的同学在把握所学的基础学问的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，解决问题，把握科学、敏捷的方法。

5、深化钻研教材，细心打算教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，调动同学学习的主动性和主动性，培育同学自觉学习的习惯，激发同学的学习爱好。多加强实际操作，只管教学，发挥同学的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥同学的空间的培育，培育同学的抽象概念力量，推断、推理、迁移力量的培育，培育同学思维的敏捷性和灵敏性。引导同学揭示学问间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性制造性地学习。

四班级上学期数学教学打算篇2

一、同学现状分析

四班级乙班共有同学64人，大部分同学的素养较好，个别同学由于各方面的缘由临时存在差异。从同学学问的把握方面看：大部分同学对所学学问能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字表达题算理清晰；对应用题也有了初步的分析解答力量。整个班级形成了喜爱学习、主动向上的班风。

从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别状况。如：个别同学学习不够主动，马虎马虎；缺乏信念、懒散而导致对学习产生厌恶等状况。

从班级常规方面看：大部分同学在40分钟内，能够仔细听讲并完成当堂的学习任务。但也有同学上课精神不集中，小动作比较多，回答下列问题不主动等。

本学年要针对以上所存在的问题，以养成良好的学习习惯，抓好同学的素养教育为主，强化训练同学常规，使同学养成良好学风，在愉悦的气氛中猎取学问，成为学习的仆人。

二、本学期教学目标和任务

【第一单元】：熟悉更大的数

教学目标：

1、经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，熟悉亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据过程中，熟悉数据改写单位的必要性，把握万、亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探究、把握近似数的方法，能对更大的数进行估量。

教学重点：大数的读写

教学难点：数位中含有0的读写

【其次单元】：线与角

教学目标：

1、通过详细的操作活动，熟悉直线、线段、与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线；通过探究活动，体会两点间全部连线中线段最短，知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区分角的大小之间的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：熟悉平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用量角器画角。

教学难点：直线、射线概念的理解。

【第三单元】：乘法

教学目标：

1、使同学能依据两位数乘两位数的计算方法，探究并把握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际问题。

2、使同学把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

3、通过对乘法以及好玩算式规律的探究，经受数学问题探究的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

教学重点：三位数乘两位数的乘法。

教学难点：理解乘法安排律的算式意义及简便条件。

【第四单元】：图形的变换

教学目标：

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的改变过程，并能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

2、通过实例观看，了解一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，并能设计简洁的图案。

教学重点：让同学体会图形变换的特点。

教学难点：能在方格纸上将简洁图形旋转90°。

【第五单元】：除法

教学目标：

1、结合实际情境，探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简洁的问题。

3、结合详细情境，体会万、亿等大数的实际意义。

4、经受探究的过程，发觉商不变的规律，并能运用规律进行简便计算。

5、在解决实际问题中，熟悉引入中括号的必要性，并能进行简洁的整数四则混合运算。

教学重点：引导同学探究并把握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。

教学难点：引导同学把握除数是两位数的除法的试商方法

【第六单元】：方向与位置

教学目标：

1、在详细的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过详细的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能依据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简洁的路线图。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：能描述简洁的路线图。

【第七单元】：生活中的负数

教学目标：了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学重点：会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：引导同学把对负数的理解从感性熟悉升华为理性熟悉。

【第八单元】：统计

教学目标：

1、通过处理试验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理试验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上猎取数据改变状况的信息。

教学重点：体会到统计图中的一格表示多个单位的必要性，能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图或单式折线统计图。

教学难点：学会简洁的收集整理和分析数据，制成统计图表

【总复习】

教学目标：

通过总复习，使同学把本学期所学的学问系统化，使同学全对所学的数学概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固，计算力量和解容许用题的力量等进一步得到提高，全面到达本学期的教学目标。

教学重点：三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

教学难点：针对同学存在的问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问解决实际问题的力量。

三、教材处理

1、为同学供应了丰富多彩的学习素材，特殊留意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个同学都能在学习的过程中感受数学与生活的亲密联系。

学校四班级数学上学期教学打算精选,

2、创设探究数学规律的情境，体会探究的基本方法。

3、设计大量观看、操作、思索、想象、沟通等活动，使同学不断积累数学活动的阅历，以利于进展空间观念。

四、教学工作中的主要措施

1、了解同学原来的学习状况，从实际动身，让同学端正学习看法,多鼓舞同学,提高同学学习

2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。

3、亲密与其家长联系，共同协作催促好他们的学习。

五、教学进度支配

略

四班级上学期数学教学打算篇3

一、本学期教学目标

1．熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数〔积在100以内〕和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9．初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

二、教学资源分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在几何与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了应用数学的综合应用──“1亿有多大”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。

三、同学基本状况分析

本班共有同学27人，大部分同学学问把握较好，大部分同学都到达优秀等级，不过从期末老师供应的试卷分析和抽样状况来看，有部分孩子应用题的读题解题方面还得加强，还有在操作题上孩子也时常出漏，这些方面平常在教学时需要强调。与此同时，我们老师在教学方法上也要适当做出调整，在能确保孩子把握基础学问的状况下，课堂教学应向同学倾斜，摒弃满堂灌，多让同学多参加多沟通，只有这样的课堂才是同学喜爱的，家长满足的，高效的。

四、教学方法设计

1、从同学巳有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导同学在理解的基础上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。

2、让同学切实把握重点、难点内容部分。

3、利用多媒体信息，让同学充分感受与生活紧密的内容，提高同学学习的爱好。

4、利用课上课下的时间，多辅导，多和家长联系，提高他们学习的主动性，提高学习效果。

五、单元课时比重及重难点分布

一、大数的熟悉〔11课时〕

1亿有多大？………1课时

二、公顷和平方千米………………3课时

三、角的度量………4课时

四、三位数乘两位数〔9课时〕

1．口算乘法…………………2课时左右

2．笔算乘法…………………7课时左右

五、平行四边形和梯形〔6课时〕

六、除数是两位数的除法〔14课时〕

1．口算除法…………………2课时左右

2．笔算除法………………11课时左右

整理和复习………1课时

七、条形统计图〔2课时〕

八、数学广角〔4课时〕

九、总复习〔5课时〕

教学重点：大数的熟悉，三位数乘两位数。除数是两位数的除法，角的度量以及平行四边形和梯形的熟悉。

教学难点：大数的熟悉，除数是两位数的除法。

六、教学评价方案

教学改革是课程改革胜利的根本保证，教学必需通过师生的教学活动去完成。我校强调建立促进同学全面进展，老师不断提高和课程不断进展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的进步和多方面的进展，强调多元化评价制度，重视评价的激励与改良功能。

七、德育渗透

本册试验教材我主要从以下几方面进行渗透：

1、结合数学教材内容的丰富性，对同学进行爱祖国爱科学的教育。根据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，用数学学问和一些数目材料都蕴含着丰富的思想内容，通过对这些内容的生动讲解，就能使同学感到祖国的宏大和社会主义的优越，受到了爱祖国受社会主义的教育。

2、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对同学进行学习目的教育为祖国、为人民而学习是同学努力学习的一种外部动力，但从学校生的年龄特征和熟悉规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，由于他们受理解力量的限制，所以，可以依据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对同学进行学习目的的教育。

3、结合数学教学的常规性，培育良好习惯良好习惯的培育也是对同学进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求同学，抓住一切时机，反复进行训练培育良好的学习习惯。

八、教育教学改革课题

从激发爱好入手，提高课堂教学效率

九、学科整合打算

〔1〕、信息技术与设趣激情的整合。调动同学的学习主动性、主动性、制造性，关键是创设情境，激发同学学习爱好。现代信息技术以其本身的特有的功能而具备了趣味性的特点，对激发同学的学习爱好有着极高的价值。利用信息技术的动画、图像、解说、文字、音乐等多种信息，能使同学通过电脑手段，观其境、闻其声、触景生情，充分调动了主动性、主动性，能更好、更快、更难地把握教学中的重点、难点。

〔2〕、信息技术与自主学习的整合。开启和增添同学的主体意识和创新力量，培育和进展同学的力量，塑造和弘扬同学的人格。使同学成为教育活动和自身进展的真正主体，在将来的竞争中立于不败之地，信息技术具有资源共享等功能，为同学供应多感官参加学习活动，从而拓展了想象力，开拓了同学的思维力量和制造力量，培育了同学自主学习力量。在教学中表达同学自主学习，在合作中学，在实践中学。使课堂教学能充分地面对全体同学，广阔同学在合作学习中相互关怀，增进同学间的友爱，使同学不仅学会学问，而且学会做人，也使老师在课堂中成为同学合作的伙伴、商量的对手、交心的伴侣。

四班级上学期数学教学打算篇4

一、同学把握学问状况分析：

从上学期了解的状况来看，由于同学存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。

从上学期的学习状况看，大部分同学能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习看法的问题，有待于今后主动引导，以引导他们到达学段目标。

二、教材分析：

人民教育出版社、课程教材讨论所学校数学课程教材讨论开发中心编写的《义务教育课程标准试验教科书数学》四班级下册，是以《全日制义务教育数学课程标准〔试验稿〕》〔以下简称《标准》〕的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和使用阅历的基础上编写的。一方面编者努力表达新的教材观、教学观和学习观，同时留意所采纳措施的可行性，使试验教材具有创新、有用、开放的特点。另一方面编者留意处理好继承与进展的关系，既留意反映数学教育改革的新理念，又留意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

三、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材支配了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是学校生应当把握和形成的基础学问和基本力量。同学在第一学段已经熟悉了简洁的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较冗杂的小数的加法和减法。引导同学xxx地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是学校生应当把握的有关计算的基础学问，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在同学已有的直观熟悉的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算

在空间与图形方面，本册教材支配了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，引导同学进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。引导同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。

四班级上学期数学教学打算篇5

教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。教学目标

1.熟悉计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进‘步进展数感。

2.会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。7.了解不现形式的条形统计图，同学简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书定干净的良好习惯。教学重点、难点：

大数的熟悉、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。

四班级上学期数学教学打算篇6

一、本学期教学的指导思想

1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2.增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3.留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进同学进展，适当改良评价同学的方法。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;因此，这部分学问仍旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的'力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

三、教学内容

本册教材共分八个单元：大数的熟悉;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思想方法)用数学四大领域。

四、教学目标

1.熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。

2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学重难点

第一单元：升和毫升

：使同学熟悉升这个容量单位的大小，加深对升的熟悉。其次单元：除法

经受试商方法的探究过程，在理解算理的前提下娴熟进行三位数除以两位数的笔算。第三单元：线和角

线段、直线、射线的区分和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、画角。第四单元：计算器

通过探究发觉数学规律，利用计算器算。第五单元：熟悉更大的数

会读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。

第六单元：垂线和平行线

正确理解相交相互平行相互垂直等概念，进展同学的空间想象力量第七单元：倍数因数

在1-100的自然数中，能找出某个自然数的全部因数，分解质因数。质数合数能分清。第八单元：统计

通过详细实例，了解众数的意义，能找出一组数中的众数，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特别统计表。

六、改良教学工作的措施及方法

1.转变教学思想

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的老师讲、同学学的思想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由同学自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作同学的服务员。

2.注意生活与数学的亲密联系

重视从同学的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑同学的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。

3.留意教学的开放性，重视培育同学的创新意识和创新力量

同学是学习活动的主体，在数学教学中，老师要依据同学的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给同学供应自主探究的机会。

4.面对全体、全面提高同学的整体素养

(1)加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必需重视应用题结构的训练，如依据条件补充问题、依据问题补充条件等，这种题目要常常训练，它对于提高同学分析数量关系的力量是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对同学的不同特点，不同的接受力量，实行不同的

方法，布置不同的作业，留意因材施教，力求下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导爱好深厚，学有余力的同学进一步进展。把共同要求和进展独特结合起来。

(3)重视同学的课时目标过关和单元素养过关，作业严把关，加强信息沟通，准时反馈，增添教学的针对性。

5.结合实际问题教学

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。我打算在教学中以注意培育同学质疑问难的力量指导。常把提出问题的权利交给同学，给他们供应宽阔的参加空间，让他们学得主动主动，有充分的机会去发觉，去讨论，去制造。

6.作业设计力求精确、简洁、规范、便利教学

同学学业成果的提高有赖于高质量的练习，我们必需重视课堂作业的设计和同学练习的达成度。课内外作业均要经过细心设计，力求从培育同学力量动身，表达课改精神，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。此外，实行基础练习+独特作业形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学完成不同难度的作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对同学的教育影响，各有自己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取得最正确的教育效益。老师要主动与家长取得联系，通过访问同学家庭或开家长会，与同学家长互相沟通同学在学校的表现状况，使二者互相协作，取长补短，同时，要适时适当地向部分同学家长讲明教育方法，共同教育同学。

以上就是数学网为大家供应的四班级数学上册教学打算，盼望对大家的教学工作有关心

四班级上学期数学教学打算篇7

新学期开头，为更好地完成学校支配的教学工作，现特作以下工作打算：

一、指导思想：

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改良评价同学的方法。

二、工作目标：

以教育教学此文转自为工作重点，以“科研兴教”为目标，努力提高本班的数学教学质量此文来自优秀斐斐，课件园，机灵、耐烦地工作。

三、学情分析：

1、认知状况

经过三班级下学期的学习，同学的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，同学已经具备了初步的数学学问〔两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、熟悉小数、年月日、不同形式的条形统计图〕，为学好本册教材打下了良好的基础。个别同学学问基础比较薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进行处理的力量弱。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分同学得以进步。

2、情感、看法

同学课堂纪律较好，学习力量较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些同学学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥同学的主动性、主动性，引导同学自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育同学的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增添同学素养。

四、教学措施

1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育同学的数感；计算教学注意培育同学敏捷的计算力量，进展同学的数感。

2、老师向同学供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具，使同学愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

〔1〕供应丰富的培育情感、看法、价值观的素材。

〔2〕留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。

〔3〕通过自主探究的活动，让同学获得学习胜利的体验，增进学好