2023年道德与法治七年级教学工作计划(八篇)

2023年道德与法治七年级教学工作计划(八篇)道德与法治七年级教学工作规划篇一

根据学校的教学工作规划要求，仔细学习新课程标准，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推动教研教改，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，努力培育学生讨论性学习的精神，注意提高学生的力量，全面落实培优转差方案，切实把教学质量提高。

课程标准明确规定：“道德与法治课是一门综合课程，教材表达了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活阅历为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我进展为线索，以培育社会主义合格公民为中心，遵循生活规律，整合道德、心理、法律及国情方面的学问领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹安排各年级教育。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的规律起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开头。面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，熟悉到新的阶段意味着新的时机和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我探究等课题中中成长。本单元以“成长的节拍”为主题，表达了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

其次单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理进展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步绽开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年2月，《中国学生进展核心素养（征求意见稿）》出台，“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生进展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲切感也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友态度和力量提出了更高的要求。

第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮忙学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的连续与延长。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依靠、走向独立的愿望和行动增加，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与冲突，在敬重学生的独立愿望、成长需要的根底上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通达成相互理解。

第四单元：过安康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册书前三个单元的价值升华，也为学生一生的安康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。

（一）做好教学常规工作

1、钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。把握好新教材的编写目的和教学要求，提高驾驭新教材的力量。

2、加强教研活动，积极参加集体备课，做到多听课、多总结。仔细学习他人、他校的先进教学阅历，做到相互学习，取长补短，努力提高教学力量。

3、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其仔细实施课堂目标教学法。

4、仔细组织开展社会实践活动，帮忙学生熟悉社会、了解社会，提高学生辨别是非的力量，提高学生的综合素养。

（二）积极参与教研，提高业务水平

努力学习，提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

道德与法治七年级教学工作规划篇二

《爱惜身体珍惜生命》是《道德与法治》三年级上册教材第三单元第7课的内容。本课编写依据是《品德与社会课程标准（20xx年版）》中“我的安康成长”里的第6条“体会生命来之不易，知道应当爱惜自己的身体和安康。知道日常生活中相关安全的常识，有安全意识和根本的自护自救水平”。本课从生命珍贵的角度奠定下第三单元的根底。

本单元一共安排了三个主题，分别是：《生命最珍贵》《安全记心上》《心中的“110”》。本节课的内容是主题一《生命最珍贵》其次课时的话题，目的是让学生思索能够通过哪些行为爱惜自己的身体和生命，想象身体受伤后面临的诸多困难，遭受损害甚至失去生命给家人带来的巨大创伤。由一系列体验性活动，激发学生理解到生命来之不易，生命只有一次，所以我们更应当爱惜身体，珍惜生命。

三年级的学生正处于活泼好动的年龄，经常精力充足，对外界事物布满奇怪，但同时又缺乏自护的意识和水平，所以比拟简单“闯祸”。与此形成鲜亮比照的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，所以人们会对儿童回避这个话题。儿童对死亡所知甚少。许多学校会实行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我爱护等详细操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不行重来的角度来争论安全的话题。其实，喜爱生命，珍惜生命，学会爱护珍贵的生命，这既是对学生实行安全教育的情感根底，也是安全教育的最终目的所在。

1、情感·态度·价值观：领悟生命的宝贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；激发对父母、他人及社会的感恩之心，增加责任感。

2、水平与方法：

⑴通过观看身体受到损害带来的不便、困难和苦痛，体验生命的珍贵，体会自己的生命承载了家人的爱和期望。

⑵提升对生命的珍贵与美妙感受体验的水平，提升观看事物、分析问题的水平；自觉爱护自己和他人的生命与安康。

3、学问：理解到生命不行重来，增加自我爱护意识；学会疼惜自己的身体，有珍爱生命的意识。

重点

通过详细行动的了解，知道怎样做才是疼惜身体、珍惜生命的行为。了解身体受伤后要面临的不便和困难，以及给家人带来的巨大损害。

难点

体验身体残疾后遇到的困难，体会家人失去孩子后的苦痛和哀痛；学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。

1、课件。

2、学生积存相关疼惜身体、珍惜生命的名言警句。

3、制作书签。

《爱惜身体珍惜生命》是《道德与法治》三年级上册教材第三单元第7课的其次个话题，承接上一课学习到的“我们的生命来之不易”，理解到自己的诞生、成长倾注了家人很多的心血，体会家人哺育自己付出的爱与辛苦，体会生命的珍贵和来之不易；本课重点讲知道怎样做才是疼惜身体、珍惜生命的行为；了解身体受伤后要面临的不便和困难，以及给家人带来的巨大损害。由一系列体验性活动，激发学生理解到生命来之不易，生命只有一次，增加自我爱护意识，自觉爱惜身体，珍惜生命。针对以上的学情特点和本课的教学目标，特设计如下七个教学环节：

道德与法治七年级教学工作规划篇三

1.本年级学生共x人，其中男生x人，女生x人。

2.本班的孩子经过三年的学习后根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。

3.还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。

四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜亮的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的阅历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目标。四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性进展有机地融为一体

1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮忙孩子们建立集体观念，学习做小仆人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规章大家定、齐遵守，从而培育孩子们初步的集体意识和自主治理意识、责任意识。

2.通过其次单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭劳碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出办法，用自己的创意和行动为家庭做奉献。

3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱惜环境、爱惜公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境爱护法》、《烟花爆竹安全治理条例》等法制教育。

4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的漂亮山水、丰富物产，熟悉为家乡作出奉献的可亲可敬的人们，为宏大祖国日新月异的变化而傲慢骄傲。

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活阅历和儿童感兴趣的问题入手，采纳第一人称的表现方式，来增加教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，准时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

1.利用直观教具，引起学生的留意力。

2.通过各种好玩的机械操练、意义操练形式，激发学生参加的热忱。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力表达“用中学、学中用”的原则。

道德与法治七年级教学工作规划篇四

道德与法治课程是为初中生的品德、思想进展设立的课程之一，也是必修的.一门课程，从中学生的教学任务动身，制定此规划，帮忙初中生了解道德、法制方面的常识，做一个遵法守法的中学生。

七年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别力量正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生把握好根本学问，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素养，学会做人。其次要加强力量素养教育，努力提高学生运用所学学问分析问题、解决问题的力量。

教学内容与教材体系目前我校使用的是20xx人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德安康进展奠定根底的一门综合性必修课程。”据此，教材改革力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活规律为主线，以相关学科学问为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培育学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些根本技能，进展学生自我治理、自我教育的力量。依据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们确定了七年级下册的教育主题是安康欢乐的生活，开心的学习。通过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理安康、法律等不同领域的内容。

1、力争学期检测全部到达合格以上标准。

2、培育学生的自学力量，思维力量和分析概括力量。

3、培育学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。创设情景，使学生主动参加，乐于探究，沟通与合作，从中激发学生进展争论，多角度的去思索问题。

4、培育学生良好的道德品质，增加法制观念，从肯定的理论高度去端详自然，人类和社会的进展。

(一)、做好教学常规工作

1、仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思想，仔细备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。仔细细致批改学生作业，全收全改，准时收发。严格要求学生独立完成作业,准时检测。

2、虚心学习，本期听课10节，多听与本科相关教师的课。

3、仔细准时写好规划和总结，按规划实施教学工作。

(二)、积极参与教研，提高业务水平

1、积极参与教研活动，担当学校安排的本期思品的一节公开课，提高教研力量积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平常注意再学习，扫瞄百科，摄取与政治学科相关的理论学问和当代社会新科技进展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采纳多种方法，让学生动口、动手、动脑参加学习,采纳争论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活泼课堂气氛，使教学效果到达最优化。

2、敏捷帮助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增加了学生自信念。

3、开展帮带活动。鼓舞优生带差生，把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监视学习，检查复习、预习，准时反应，提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。准时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生,引导学生安康成长。

(四)、强化德育功能，开展课堂活动

1、协作德育，挖掘功能。协作学校德育活动，充分挖掘思想品德课的教育功能。采纳演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课外活动，引导学生全面进展。

2、严于律己，教书育人。立足本职,热心向学生传授真理，言传身教，公平待生、爱惜学生。工作仔细细致负责，教育学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜爱学习思想品德课，培育良好的心理品质。

（五）、进度：

1、第1－2周：第一课青春的邀约

2、第3－4周：其次课青春的心弦第三课青春的证明

3、第5－6周：第四课揭开心情的面纱

4、第7－8周：第五课品出情感的韵味

5、第9－10周：半期复习测试

6、第11－12周：第六课我和我们

7、第13－14周：第七课共奏和谐乐章、第八课美妙集体有我在

8、第15－xx周：第九课法律在我们身边

9、第17－18周：第十课法律伴我们成长

10、第19周：考试鉴定

道德与法治七年级教学工作规划篇五

1、生活性。

2、开放性。

3、活动性。

教材力求表达思想性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活动身，实现学科内容的整合。

2、强化教材的生活指导职能。一方面通过现实情境的捕获和再制造，让儿童感到生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化得共性和丰富的才智，培育乐观积极的生活态度。

本班学生20名，一年级的学生活泼好动，大多数学生敬重师长，对人有礼貌，喜爱关怀集体。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有一些小毛病，局部学生对他人的敬重、对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新的学期应理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

1、培育学生安康、安全的生活。

2、培育学生开心、积极的生活。

3、培育学生负责任、有爱心的生活。

4、培育学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规章意识，初步理解遵守规章、公正竞争的意义与要求。

6、了解消防安全学问、根本交通规章，知晓常用公共效劳电话。初步了解自然，爱惜动植物，为节省资源、爱护环境做力所能及的事情。

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在实践中获得学习的愉悦和力量。

2、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习的兴趣。

3、制造性的使用教材，联系本地区儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性。

道德与法治七年级教学工作规划篇六

本学期我连续担当四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。依据学生实际状况，结合教育教学实际，制定本学期工作规划如下：

孩子们经过几年的学习，根本懂得了学校生活规章，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全安康地学习生活。还有少数学生比拟顽皮，自我掌握力量差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有仿照社会上不良言行的现象。在教学中要依据学生的现有状况调整教学，用不同的方法开展教学，鼓励全部孩子努力学习。

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是：

第一单元：同伴与交往；

其次单元：做聪慧的消费者；

第三单元：美妙生活哪里来；

第四单元：感受家乡文化关怀家乡进展。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题：

第一单元主要从同伴交往的主题动身，引导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢送的人。

其次单元通过观看包装，引导其区分商品质量，引导学生进一步绽开联想，思索买不到不适宜的东西怎么办？这些内容的安排旨在培育学生正确理财观，提高他们的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪慧消费者。

第三单元主要通过教学，使学生进一步熟悉现实生活中的吃穿用哪里来，并真实地、客观地、综合地了解工农业生产的重要性。使学生能从生活的角度，知道工农业生产与人们生活的亲密关系，从小体验劳动者的辛苦与才智。

第四单元通过教学，使学生熟悉中华民族悠悠五千年的历史长河，闪烁着勤劳、才智的中华儿女制造的灿烂文明。中华文明是祖先留给我们珍贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国”“礼仪之邦的美誉著称于世”。时至今日，仍有许多中华礼仪之珍宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有许多糟粕掺杂其中，我们作为新世纪的接班人，要继承先辈们的优良传统，更要坚决抵触陋俗陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。

1、教育性。

道德与法治课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进展喜爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参加性。

为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的时机，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的熟悉与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往》，依据四年级学生的年龄特点，在文字的根底上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮忙学生能够更好地理解本单元的内容。从而到达道德与法治课程所要到达的教学目的。

1、力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量、学问在相互联系中得到和谐进展，以较好地落实“三维”目标。

2、依据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

4、为了使学生真正体会本课程所要到达的教育目标，尽可能供应学生参加、亲身体验的时机。

道德与法治七年级教学工作规划篇七

本学期我任教47班、48班、52班，期中52班是宏志班。本届七年级学生参军训几天看来，个人认为整体素养还是比拟高，但七年级学生生理,心理不够成熟,社会阅历缺乏,法律意识薄弱，大局部学生家长包办过多过细,自我防范意识和力量较弱。今年教材的改版正好能够弥补学生这方面的缺乏。但从学习方面来讲，七年级学生记忆力量比拟强，但不注意方法的把握，缺乏答题的技巧与方法。

本学期的教材为新版教材。七年级下册《道德与法治》共四个单元十课，设计了21框。

第一单元“成长的节拍”为七年级下册的起始单元，设计这一单元是为了帮忙学生积极适应新的学习生活，帮忙他们编写好自己的幻想，以乐观、积极的心态享受学习带来的乐趣;帮忙他们在清楚熟悉自己的根底上，接纳自己、观赏自己，不断完善自己，做一个更好的自己，从而享受成长带来的一切，感受生命的充实和丰盈。

其次单元的主题是“友情的天空”，它是一单元的延长。它告知我们应当如何获得友情，拥有怎样的交友才智，特殊是如何理性的结交网友是本单元学习的重点。

第三单元的主题是“师长情意”，由第六课《师生之间》、第七课《亲情之爱》两课组成。第六课主要帮忙学生学习教师的重要作用，敬重和接纳不同风格的教师，帮忙我们把握教学相长、亦师亦友的新型师生关系。第七课主要向学生介绍家是我们的借居之所，家里有亲人和亲情，帮忙学生了解中华文化中家具有的深厚意味，发扬中华民族孝亲敬长的美德。该单元更加注意道德教育，随着立德树人观念的落实，道德教育成为学校教育的重要内容。道德教育关系着青少年的成长，关系着国家的前途和命运。

第四单元的主题是生命的思索，由第八课“探问生命”、第九课“珍视生命”、第十课“绽放生命之花”组成。本单元是前三个单元的延长，是整个初中课程中生命安康教育的最核心内容。它主要是针对我们青少年频频消失的安康安全问题而设置的。学习本单元是让我们熟悉生命、敬重生命、敬畏生命，实现人生的价值。总之，本教材更加注意与孩子的沟通力量，同时也给予教师跟孩子之间更多地互动。教材的每个学习主题背后都有社会主义核心价值观的支撑，每一课内容的绽开都包含着一条引领生活阅历的线索。

本课程的教育和教学总的目标要求是：力求表达加强根底学问、培育学习的习惯和力量、提高思想觉悟，加强道德与法律的熟悉和学习。详细目标是：

1、养成上课仔细听讲，用心做笔记，课前预习课后复习，准时高效完成作业等习惯。并渐渐把握答题技巧。

2、要求学生在学习过程中积极参加课堂的合作学习，学会在教师引导、同学交和共享中，总结出一些重要的结论。

3、积极参加课堂拓展活动，在活动中学习，在活动中体会学习道德与法治的乐趣

4、教育和引导学生运用所学的课本学问来提高思想觉悟并贯彻到实际行动中。

1、培育学生的学习习惯，激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立为学生的终身效劳的教学思想;

2、采纳互动式教学，注意学生的全面进展，活泼课堂，激发学生主动学习;

3、夯实根底、突出重点，培育学生顽强意志，能够坚持学习;

4、充分运用新课程理念,加强对学生综合力量的培育,注意教学的过程和方法,学问和力量,情感态度和价值观的三维目标的落实。

5、仔细备好、上好每一堂课，充分利用好校本学案，注意向课堂40分钟要质量。

6、协作学校每月进展一次月学问检测。

道德与法治七年级教学工作规划篇八

多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少局部的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

部编人教版《道德与法治》六年级下册教材是从2023年春季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元(完善自我安康成长)，其次单元(爱惜地球共同责任)，第三单元(多样文明多彩生活)，第四单元(让世界更美妙)。

1.通过第一单元《完善自我安康成长》的教学，使学生懂得每个人都应得到敬重，学会如何敬重自己、他人。懂得宽容的意义，养成友爱宽容的品质，进一步完善自我，促进安康成长。学会思索过去的事并从中得到阅历和教训，从而完善自我，让自己做得更好。

2.通过其次单元《爱惜地球共同责任》的教学，使学生熟悉到地球的安康关系到人类的安危，从而增加环境爱护意识，懂得环境爱护的方法，并激发学生爱护环境的责任感，自觉从身边小事做起，养成“举手之劳做环保”的自觉性并从自己的身体力行中感受到幸福和骄傲之感。

3.通过第三单元《多样文明多彩生活》的教学，了解文明因多样而沟通，因沟通而互鉴，因互鉴而进展。我们要加强世界上不同国家、不同民族、不同文化的沟通互鉴，夯实共建亚洲命运共同体、人类命运共同体的人文根底。文明是多彩的，人类文明因多样才有沟通互鉴的价值。不同文明只有沟通互鉴、取长补短、共同进步，才能为人类文明进步、世界和平进展供应强大动力。

4.通过学习第四单元《让世界更美妙》的教学，使学生熟悉到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利协同进展，