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小学一年级上册《秋天》第一课时教学设计一、课时目标1.会认10个生字，会写“了、子、人、大”4个生字；了解儿化音的读法和一的多音;2.初步认识自然段，了解自然段的划分方法；3.初步朗读课文二、教学准备ppt课件三、教学过程1、导入<1>.谈话提问：a.你知道一年有几个季节吗？b.四季分别是什么样子的呢？学生谈对四季的了解<2>.图片a.出示四季图片，学生辨认四季的不同；b.出示秋天图片，让学生初步感知秋天的美，借机提问：秋天美不美？你还想知道秋天更多美丽的地方吗？引出课题：秋天c.板书课题，齐读课题。2、认识自然段<1>.师讲解自然段含义及判断方法：一篇课文一般有一个或者几个自然段来组成的，在每个自然段前面会空俩格，也就是俩个字的位置。<2>.师：现在让我们一起来找找这篇课文有几个自然段，试着找到字的前面空俩格的地方，分别标上段落序号。巡视指导后，课件出示标序号的课文内容，学生再自纠正误。3、认读生字师：这篇课文有很多的生字宝宝，我们要跟它们朋友，现在老师将他们请到了黑板上，大家试着拼一拼，读一读。<1>.课件出示带拼音生字，生自由拼读：a学生读生字，师纠错后范读；注意整体认读音节的读法；b、指名读生字，选“小老师”带读，奖励“小老师”；<2>.认识带拼音的词语：课件分别出示：秋天、天气、树叶、大雁、南飞、一片片、一会儿、一个、人字a、生拼读词语，师纠错，结合图片理解词语；b、重点教学“儿”话音：“一会儿”不能读成yihuier，应该读成yihuir师范读，生跟读，再学生反复读。c、课件再出示不带拼音词语，小组比赛读词语，表现优秀奖励小奖章<3>.认识特殊的朋友：“一”“一”的读音在本篇文章中有三个声调，yīyíyìa.课件出示词语：一（yí）片片，一(yì)群、一(yí)会儿、一（yí）个b、学生认读，识记4、指导写字<1>.指导书写“了”“子”“人”“大”注意讲解“了”“子”“人”“大”的笔顺和在田字格的书写位置<2>.学生课文上描写生字“了”“子”“人”“大”，师巡视指导。5、指导朗读课文<1>.师：现在我们要将生字宝宝送回家，请同学们自己试着读一读课文，不会的生字借助拼音，实在不会的用铅笔圈画出来；<2>.播放朗读视频，生边听边学；<3>.生试读，师相机纠错；<4>.师带读，生再读6.小结作业今天我们跟《秋天》这篇文章里的生字宝宝交上了好朋友，课下一定不能忘了它

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