高中生物浙科版必修3第2章动物生命活动的调节

第一 内环境与稳(教师独具 (教师独具单细胞草履虫的生命活动离不开液体环境——水，人在陆地上生活，细胞是否根据你对生物学知识的掌握，你认为内环境稳态(PH维持在正常范围)对机体有课前主探究：①阅读P15，填写“【课前自主导学】1及思考交流1”②阅读的关系。⇒步骤3：采取讨论方式完成【课堂互动探究】1的“问题导思”并“内环是细胞直接物质交换的场所”。⇐步骤6：抢答方式完成【正误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】1、2、3、4、5、6题。⇐步骤5

(见学生第10页

【提示 组织液。来源于血浆等，否则，细胞的生存就会出现。

【提示】【提示】消化道壁细胞物质交换的直接场所是壁细胞间的组织液，而消化道是细胞物【提示】pH会发生较大变化。【提示 血液中的缓冲物质可以维持pH的稳定(见学生第11页①②下列关于细胞外液的叙述，不正确的 【审题导析】【精讲精析】内环境即细胞外液，主要包括血浆、组织液、淋巴等。它们在物质组成上相似，都含水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、尿素以及激素等，因此选项A、B故选项D错误。【答案 ①内环境稳态调节是靠哪些系统？如何维持的②1．机体的各组织、、系统协调配合是维持内环境稳态的基需要各个系统的参与。主要调节机制：神经—O2缺乏可导致乳酸血浆中Ca2＋过低可出现血糖稳态失衡：高血糖、低血糖、等有关内环境稳态的叙述，错误的是( A．有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态稳态有利于参与其调节的保持机能正【审题导析 本题考查了内环境稳态的维持明确直接参与内环境稳态的四个系统的名称维持内环境稳态，需要消化、呼吸、循环、泌尿系统直接参与，还需要【答案

(见学生第12页下列属于哺乳动物和“内环境”的是 血红蛋 B．小肠腔内的消化C．心室腔内的血 D．腔内的尿【解析】D【答案 【答案 组织 巴C．淋巴、组织 【解析】本题考查内环境的成分——【答案 【答案 细胞④的内环境是 【解析】若图中①为毛细血管壁，则②为红细胞(或其他血细胞)，③为血浆，④为组【答案】(1)红细胞(或其他血细胞) 组织液(2)组织液和血浆 ⑤组织 ④组织细水由消化管进入A，即过程a是 (2)细胞赖以生存的内环境包括图中(只写字母)A中的代谢废物的排出途径除图中表示的外，还应 d和e【解析】水由消化管进入A(血浆)靠渗透方式细胞赖以生存的内环境包括血浆、B是组织液，C是细胞内液，D是淋巴。AB交换的废物通过泌尿系统、呼吸系统、皮肤【答案 (2)A、B、 (4)d可逆，e单(见学生第97页1．下列关于细胞外液的叙述，错误的是 A．内的细胞外液构成了的内环B．内的细胞外液主要包括血浆、组织液和淋C．内的所有液体统称为细胞外【解析】体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液包括血浆、组织液和淋巴，它们构成了细胞生活的体内环境，称为内环境。而细胞内液不属于细胞外液，不构成内环境【答案 ①血浆、组织液和淋 ④激素、血小板和氨基 【解析】该题考查的是内环境成分的判断。正确解答该题，首先明确内环境的概念，【答案 【解析】静脉注射的药液将直接进入的血浆，然后经过组织液作用于病变细胞【答案 【解析】胃、口腔都是与外界环境直接相通的，而与卵细胞的作用也是在雌【答案 B．泌尿、消化系C．泌尿、消化、呼吸系 肤的途径，就易错选A项。【答案 在血浆、组织液和组织细胞内液中，O2的浓度依次为()【解析】O2CO2组织细胞(细胞内液)中的O2来自组织液，组织液中的O2又来自血浆，血浆中的O2则来自低顺序为：肺泡＞血浆＞组织液＞细胞内液，即组织细胞中的O2浓度最低。【答案 DNa＋12倍【答案 ①神经调 ②体液调③各协调活动④外界环境条 【答案 A．剧烈运动后，血液中pH恒定不变C．剧烈运动后，会导致血液中的pH明显下降【解析 本题考查对内环境稳态及调节的理解【答案 浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。其原理是( 【解析】NaCl溶液，Na＋主要分布在细胞外液，可有效提高细胞外液的离子【答案 a表 系统，b表 系统，c表 系统图中和体内细胞的新陈代谢有直接关系的四大系统 体内细胞只有通 【解析】组织细胞与外界环境之间是通过内环境进行物质交换的，与内环境密切联系【答案】(1)呼吸消化泌 (2)消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统 此图中毛细血管壁细胞生活的具体内环境 【解析 携带O2的能力下降，影响需氧呼吸中[H]与O2的结合。O212126④为血浆，⑥为组织液，血浆中的血浆蛋白【答案 (2)[⑤]红细胞突 第二 神经系统的结构与功第1神经系统的重要作用·突触的信号传(教师独具将神经调节的知识准确无误的传授给学生是本首要任务同时本知识也为今后的神元的结构，所以本首先要解决的问题是神经系统的组成和神经元的影响。神经冲动的产生与传导是本重点、难点。先引导学生回顾细胞膜的功能特点，(教师独具并板书绘图讲解神经冲动的产生与传导和传递”。步骤6引学生以小组合作形式总结本重要知识点并以网络图形式呈现互评后⇐5误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】12、34、、6题。⇐4：诵读【结论语句】并对【典例】1、、3 点 (见学生第13页【提示 神经调节和体液调节②能感受内环境的各种变化，并相应地协调各、系统的活动→维持内环境的稳定神经系统中枢神经系统

【提示 感受外界环境的变化并作出迅速反应以适应外界环境实验现象：发生向左、向右两次相反偏转实验结论：神经冲动就是动作电位，神经冲动的传导就是动作电位的3．若对P20图2－5所用的蛙坐骨神经，从连接的bc中间给予适度刺激，【提示】指针不发生偏转，【提示 细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀【提示 神经系统也直接调节或控制身体各、系统的活动 K＋通透性大，引起K＋扩散到细胞外形成的状态。【提示 局部电流只能传到该细胞的神经末鞘【提示 突触的信号传递也能从一个神经元的轴突末鞘传至肌肉细胞等【提示 ①－c、 ②－b、 ③－a、 ④－b、(见学生第15页①②a处表示未受刺激时的静息电位(膜内负外正)K＋b0mVNa＋c处表示动作电位(膜内正外负)Na＋dK＋acea刺激cce A．A－BNa＋内流是需要消耗能量的B．B－CNa＋外流是不需要消耗能量的C．C－DK＋外流是不需要消耗能量的D．D－EK＋内流是需要消耗能量的【审题导析】题干图示为静息电位变为动作电位再恢复静息电位的过程，应分生物电细胞膜具有选择透过性，与其细胞膜上K＋由于主动。K＋在膜内多于膜外，Na＋在膜外多于膜内【精讲精析】A－B段Na＋内流是通过Na＋通道进入，不需要消耗能量，B－C段仍【答案】(2012·杭州高二检测)以枪乌贼的粗大神经纤维做材料，图中箭头表示电流方向，下列说法不正确的是()a4、2、3、b4、3、2、在a、b两点刺激会出现1或4现在a、b两点偏左刺激，依次看到现象的顺序是4、3、2、【审题导析 正确解答该题的关键点是b点和a点时，a、b静息电位时，外正内负，当刺激时，电位变成外负内正，在神经纤维上a、b两点偏左刺激，则a点先负，b点后负，因此正确顺序为4、2、3、4。【答案 ①②(1)bba以电信号形式速度快，b到d中存在化学信号形式，速度慢(2)c1

，释放神经递质(Ach)；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生 【审题导析 本题考查突触的信号传递，应把握几个关键【精讲精析】发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿着传出神经的轴突传到突触前膜，【答案 传 融 电位变神经元是构成神经系统的基本单位是一种既能产生兴奋又能传导兴奋的细胞乙酰胆碱到突触间隙，作用于突触后膜，突触后膜去极化，从而实现兴奋传递。(见学生第17页 树突和轴 B．胞体和轴C．胞体和突 【解析】神经元和一般的体细胞的结构大致相同，也包括细胞膜、细胞质和细胞核。【答案 【答案 C．局部电 动作电位之所以会传导是因为在兴奋区和相邻的静息区之间存在电位差而产【答案 【解析】【答案 SEB．CECA→BD→E【解析】S处给予刺激，E处可测知有兴奋【答案 a为种兴奋性递质，当兴奋传到传出神经末梢时，AchAch受体结合，引起肌肉收缩。(假设图 图实验二：将一定浓度的阿托品溶液滴加在神经肌肉连接处(a处)，重复实验一；结果肌 (4)当完成一次兴奋传递后，Ach立即被分解，若某种药物可以Ach的分解，则会 【解析】(1)当神经纤维受到刺激时，指针将发生两次相反方向的偏转。(2)【答案】(1)两次相反方向的偏转(2)突触 (3)可能存在着突触结构(4)肌细胞持续(见学生第99页 【解析】【答案 电位由内负外正转变为内正外负过程中有Na＋流入细胞，膜电位恢复过程中有Na＋排出细胞。下列判断正确的是()B．Na＋流入是主动，排出Na＋浓度、电位变化切入，通过动作电位和静息电位产生＋排出细胞是由低浓度流入高浓度，故为主动【答案 3．2011年1月14日我球运动员李娜在悉尼奋力拼搏，闯入悉尼网球赛决赛。在她抡起球拍，侧身抽击球的瞬间，兴奋在神经元间的传递形式是() B．突触的信号传C．去极 【解析】去极化(反极化)和复极化的过程，也就是动作电位——负电位的形成和恢复【答案 D正确。【答案 【解析】【答案 【解析】作电位的产生是由于细胞膜上的Na＋通道蛋白打开，细胞外Na＋扩散进入细胞而造成的。【答案 7．(2012·湖州高二期末)如图为突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。 Ba上传导的方向与膜内局部电流方向是一致的D1【解析】过的生物膜层数应为0。【答案 【答案 9．(2013·湖州高二期末) 【解析】【答案 【解析】【答案 图实验。G表示灵敏电流计，a、b为两个微型电极，阴影部分表示开始发生局部电流的区静息状态时的电位，A侧 ，B侧 局部电流在膜外由 部位流向 部位，在膜内由 部位流向 兴奋在神经纤维上的传导方向 如果将a、b两电极置于神经纤维膜外，同时在c处给予一个强刺激(如上图所示)， 处膜外(ab＝bd)，a电极位置不变，则刺激c处后，电流计是否偏转？ 【解析 (1)A、B分别位于细胞膜外与膜内，静息状态时，膜电位表现为外正内负cb再传至acd点较近，兴奋会先传到d，后又传到a，故刺激c点，电流表会发生两次偏转，方向相反。【答案 (2)未兴奋兴 兴 未兴 (3)双(4)相 偏兴奋在神经纤维上 与突触前膜相对的肌膜上 ，可以特异性地与递质结合，从而引起肌膜 解。有机磷作用的结构是突触，此结构中兴奋传递的信号转换是 兴奋在神经纤维上以局部电流形式向前传导。突触由突触前膜、突触间隙和→【答案】(1)局部电流(2)②③④乙酰胆碱(3)受体电位(4)递质释放并作用于突触后膜(5)电信号→化学信号→电信号第2反射·体温调(教师独具理温调节方式和机理，理温调节与稳态的关系神经激素，为下一体液调节做了铺垫。“体温调节”是本的难点，先引导学生自己体会在严冬和酷暑时自己身体的表(教师独具材P26－29完成“【课前自主导学】2及思考交流2”③阅读P30－31完成“【课前自主导导出课题。⇒步骤2⇐步骤5：抢答方式完成【正误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】1、2、3、4、5、6题。⇐步骤4成【典例】3 (见学生第18页神经系统活动的基本形式——神经系统活动的基本形式——【提示 两个，即传入神经元和传出神经元①②言语③此部位受损的可以理解语言，但不能说完整的句子，区④韦此部位受损的可以说话，但不能理解语【提示 视区和言语区。(1)在安静时主要由内脏、肌肉、脑等组织的代谢过程释放热量主要是依靠增。3．发烧的，产热多还是散热多【提示 产热多于散热，体温上升【提示 任何反射弧都有五部分组成，【提示 体觉区控制对侧肢体感觉36.5℃左右，此温度以上，出汗是唯一有效的散热机制。【提示 35℃以上，出汗是唯一有效的散热机制【提示】 (见学生第19页神经系统活动的基本形式——神经系统活动的基本形式——②的电极，用于刺激神经和骨骼肌；c是放置在传d为神经与肌细胞的接头部位，是一种突触。用a刺激神经产生的兴奋传到骨骼肌引 用b刺激骨骼肌， (能或不能)在c处a刺激神经会引起骨骼肌收缩；a刺激神经，骨骼肌 ②如 ，表明骨骼肌受损③如 ，表明部位d受损【审题导析】本题主要考查反射、反射的判断和反射弧的结构及兴奋在反射弧上的传(2)用b刺激骨骼肌，骨骼肌产生的兴奋不能传到传出神经元，故不能在c处记录到电位，因为传出神经元与肌细胞接头部位，是一种突触d，突触中兴奋的传递方向是单向的，ad传到骨骼肌从而引但兴奋传不到传出神经元，电位计c应测不到电位。【答案 (3)acbacb(2012·新课标 【审题导析】反射活动的基础是什么？分别由哪些结构或组成当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加这是条件反射，反射路径是酸梅的过程经历了一个完整的反射弧，肯定有“电—化学—电”信号的转化。由于条件反射是后【答案 ②体温调节涉及哪些？它们如何起作用相对平衡

安静时 寒冷环境中：骨骼肌不 肺 肺(2010·高考)右图表示的体温变化曲线，导致ab段和bc段体温变化的最有可能是( 【审题导析 本题考查体温调节的有关知识，应注意分析增加，使体温下降，故D选项正确。【答案 人的散热方式有传导、对流、辐射和蒸发，35(见学生第22页 【答案 A、B、C、D、E【解析 由图可知：A为感受器，B为传入神经，C为神经中枢，D为传出神经为效应器，③处为突触结构。当刺激①Na＋内流，电位由原来的内负外正【答案 白洛嘉 B．听C．视 【答案 【解析】体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持平衡的结果，而这主要是【答案 【答案 A代表反射弧的 中，Z处传递的信号的形式为 如果在Y处膜外安放如图所示的灵敏电流表，给予X点和Y点各一个适宜强刺激， 放在Z点，刺激Y点，发现电流表发生偏转，而效应器无反应。由此得出的结论是：这种 【解析】X、Y为神经纤维上的实验位点，Z是感受器，ABAXY点，没有电0YY点不等距，两次出现【答案】(1)效应器X、Y(2)0(见学生第101页 反射的结构基础是反射弧，反射活动的完成必须通过反射弧来实现；若反射【答案 【解析】膝跳反射是一种低级反射，此过程中高级神经中枢(大脑皮层)【答案 【解析】要两个神经元，兴奋在神经元间的传递依靠递质的协助完成，D正确。【答案 Ⅱ表示突触的组成部分)，有关说法正确的是()Cc和结构b【解析】d是传入神经，bdb，可以引起效应器收缩。兴奋【答案 B．bC．若在Ⅰ处施加一个有效刺激，a正传入神经元的神经末梢(感受器)，也有传出神经元的神经末梢(效应器)，A项正确；脊髓等低级中枢的活动可受脑中相应高级中枢的控制，B正确；因兴奋在神经纤维上可双向传导，若在Ⅰ处施加一个有效刺激，则a处将由静息电位(内负外正)变为动作电位(内正外负)，后又恢复静息电位(内负外正)，C正确；在Ⅱ处施加刺激引起屈肌收缩不属于反射，因为没有【答案 【解析 A、B、D项所述内容均为白洛嘉区受损后的症状，而C项则是韦区损后的症状表现 【解析】有感觉，说明传入神经、神经中枢正常，但手不能动，说明神经冲动不【答案 B．短期的多次重复可形成长CH【解析】A为低级神经中枢控制的反射活动，无高级神经中枢参与；BC均为仅由【答案 ，平方公里区域展开了拉网式航空摄影测量。在如此低温的环境里队员出现的适应性变化是()，①体温下降②机体耗氧量降低④脂肪被分解、氧化，释放热量 【解析】队员在低温环境里，在寒冷的刺激下，皮肤温感受器产生反射性的血管【答案 ． ．ATP中。【答案 反射活动总是从感受器接受刺激开始到效应器产生反应结束，这一方向性是由 剪断支配脊蛙左后肢的传出神经(见右图)，立即刺激A端 后肢收缩活动；刺激B端 【解析】AB端，因兴奋不【答案】(1)皮肤脊髓(2)突触的结构(其他合理的答案也可给分) (3)能不能 该图是皮肤对 环境反应的示意图。判断的主要依据是②结构的活动 若人处在剧烈运动状态，②结构的活动是 ，③结构的活动 【解析 本题通过图解考查炎热环境中体温调节的有关知识，如图所示在炎热环境中，主要是通过增加散热来维持体温的【答案 血管舒张大量排血管舒 分泌汗外部环境温度 产热散第三 高等动物的内分泌系统与体液调第1的内分泌系统·甲状腺调节发育与代(教师独具在高考试卷中涉及本的知识点题相对较多，在神经调节与体温调节关系之前，本内容也具典型性，如下丘脑分泌的促激素、释放激素与垂体分泌的促激素的关系；本自功能的呢？参考【课堂疑难导析】进行理解，让理解神经调节与体液调节的关系。(教师独具植物的生命活动调节主要由激素调节完成，动物的激素的产生、和作用是怎样读P34－37完成“【课前自主导学】3、4及思考交流3、4”。⇒步骤1：情景导课：步骤6：引导学生以小组合作形式总结本重要知识点并以网络图形式呈现，互评后误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5、6题。⇐步骤4：诵读【结论语句，然后完成【典例】1、2。下丘脑－垂体－甲状腺的分级调节和反馈调节机制是一项重要的调节稳态的方式 甲状腺激素对发育和代谢的调节通过甲状腺激素促进蝌蚪试验，学习科学试验方(见学生第22页激素神经或体液的刺激作用下分泌某种特异性【提示 不是，油脂腺有导管，属于外分泌腺小兔发育成熟后，我们会发现雄兔追雌兔，这是一种求偶的性行为。这属于什【提示】属于神经调节和体液调节相互作用的结果。发育成熟后会产生促激刺激促激素促进收别支配、肾上腺皮质和甲状腺的活动等。3．若阻断下丘脑与垂体的联系后，甲状腺和胰岛及中，受影响最小的内分泌腺是【提示 胰岛婴幼儿时期缺碘造成甲状腺激素分泌不足所的病症【提示 碘是合成甲状腺激素的重要原料【提示】CO2能调节呼吸系统是体液调节不是激素调节也不是内分泌调节下丘脑和垂体是重要的两个内分泌腺。【提示 下丘脑中有些细胞能分泌激素，但不是内分泌腺，下丘脑属于神经系统【提示 腺垂体分泌四种促激素，也分泌非促激素【提示】 b－④ (见学生第24页①又会解除对下丘脑和垂体的抑制，经逐级促进使这种激素的浓度又逐渐升高应用提升——图中的下丘脑神经细胞除具有神经细胞的功能外，还具 功能 若刺激图中A点，指针偏转的情况 【审题导析】【精讲精析】(1)下丘脑细胞还有部分具有分泌激素的功能，如促甲状腺激素释放激刺激A点，使A处细胞膜产生动作电位，兴奋向处传导，两侧分别兴奋一【答案 没有明显变化物质乙(促甲状腺激素是蛋白质类激素)被消化分解而失①②T3T4，也不能恢复正常功能，治疗往往无效。下丘脑—腺垂体—T4、T3的合成分泌减少，使其T4、T3分泌，T4、T3的合成和分泌不致过多。相反，碘供应不足，甲状腺摄碘T4、T3浓度降低，就会减弱对腺垂体的负反馈作用，造成促甲幼年时该激素分泌过少，患“呆小病”甲状腺机能亢进，分泌该激素过多，会引起“甲亢” C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种【审题导析 本题考查甲状腺激素的有关知识，涉及问题如下【精讲精析】下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素到达垂体，调节垂体促甲状腺激素的分泌，继而影响和调节甲状腺的分泌活动，故A项正确；甲状腺激素可以促进新陈代丘脑活动增强，促甲状激素释放激素分泌增加，故D项错误。【答案 甲状腺激素促进蝌蚪2～3cm20～30A组加入适量甲状腺激素片，B每两天换水，并观察测量体长。四肢出现和鳃、尾情况结果：A组蝌蚪体长比B组明显短，并先于B组出现四肢且鳃、尾为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的 【审题导析】【精讲精析】根据实验设计的单一变量原则，将一只幼年家兔的甲状腺摘除的对照实【答案

(见学生第26页 ①由无导管的腺体分泌②直接进入血液③激素的化学成分都是蛋白质④血液里 【解析】激素是由内分泌腺或细胞分泌的，内分泌腺和其他腺体的区别是没有导管，【答案 大脑皮 B．垂C．下丘 【解析】【答案 是)BC【解析】下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的作用是促进腺垂体产生并分泌的【答案 【答案 【答案 图中③表示的激素是 ；②表示的激素是 ，其生理作用 若切除动物的甲状腺血液中激素①和②的浓度 如再定期给该动物注 若切除动物的垂体，血液中激素②的浓度 【解析】切除动物的甲状腺，血液中③甲状腺激素浓度急剧下降，刺激下丘脑和垂体活动加强，血液中激素①②浓度升高。若人为定量注射激素③，激素①②若注射量超过一定水平，激素①②浓度会下降。切除垂体，激素②浓度会下降，甲状腺活动降低使激素③【答案】(1)甲状腺激素 促甲状腺激素促进甲状腺的生长发育促进甲状腺激素的 恢复原来水 下降(3)下(见学生第103页 【答案 RNA，神经递质包括乙酰胆碱等多种物质。激素、神经递质发挥作用后都失【答案 C．甲状腺和腺垂 【解析】促甲状腺激素释放激素能刺激促甲状腺激素释放，分泌促甲状腺激素的腺垂【答案 【解析】【答案 甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，促进生长发育并能【答案 B．a与b分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素【解析】分析图可知，甲、乙、丙分别为下丘脑、垂体、甲状腺，a释放激素，b为促甲状腺激素。血液中甲状腺激素的含量增加到一定程度时，又反过来抑制【答案 【解析】【答案 如图所示的是高等动物甲状腺激素分级调节示意图，以下叙述正确的是(－：抑制)(【解析】【答案】 A．S和 B．S和C．T和 D．T和【答案】现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射①无放、C表示分别注射的是( 【解析】无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素。无放射性的促甲状腺【答案 图解中的A、B、C分别代表由下丘脑、垂体和物质，则它们分别 。C进入血液后，通过 据图判断，若要验证B的生理作用， 原 【解析】作用需通过来体现。故验证B的生理作用，不能对实验动物作切除处理。【答案】(1)神经调节体液调节下丘脑(2)促激素释放激素促激素(负)反馈(3)不能鸟去除了后，失去了促激素作用的，无法验证该(1) 当甲状腺激素的分泌量低于正常水平时，垂体分泌的促甲状腺激素的量将 【解析】(1)当甲状腺激素的分泌量达到或超过正常水平时，可反馈性调节垂体的活【答案】(1)下降上升(2)上升增生肿大缺碘导致甲状腺激素分泌不足，从而21号、2101号缸投放含甲状腺激素的饲料，2 【解析】本实验设计中只是甲状腺激素和甲状腺激素抑制剂的比较，不能得出有效的【答案】(1)缺少空白对照组(或对照组) 增加一个玻璃缸，编号为3号3号缸投放 第2胰岛素与胰高血糖素·分泌(教师独具列举分泌的重要性及其对生长发育的影响肾上腺、分泌的激素及其作用在高考试卷中涉及本的知识点命题相对较多尤其涉及胰岛素与胰高血糖素的作用趣的知识，对调动学生学习探讨很有帮助。肾上腺、分泌的激素种类多，易，可通过绘制表格的形式区别和(教师独具取抢答方式完成【课堂互动探究】1的“问题导思”并通过解析【典例】1理解胰岛素和胰⇐步骤5：抢答方式完成【正误判断】和【对点连线】并分组互评【当堂双基达标】的1、2、3、4、5题。⇐步骤4：采取抢答方式完成【课堂互动探究】1的“问题导思”并通过解析【典例】2 2.肾上腺、分泌的激素及其作用(见学生第27页α细胞分泌胰高血糖素，β区别细胞、脂肪细胞摄取、和利用1．是危及人类生命健康的“四大”之一，试想治疗时可以口服(1)100mg/100mL。βα细胞活动加强→分泌胰高血糖素→作用于肝脏→促进肝αβ细胞分2．一女中学生，平时走路翼翼，在上学的突然遇到一只恶狗，情急之下，拼2米高的墙，竟然一步跨过去，事后测其血液，发现肾上腺素的含量大量增加，【提示 神经－体液调节。肾上腺素是由肾上腺分泌的1．【提示】K＋对的生命活动具有一定的调节作用。其作用为渗透调节，属于体产生成生殖细胞和分泌的类别：的和女性的 发生，促使附属官的 ①促进成熟，以及官③支持的突发性快速增 动，并刺激准备哺乳【提示 与促激素释放激素，促激素及的分泌有关【提示 胰高血糖素不能作用于肌细胞胰岛素是唯一激素，胰高血糖素是唯一升血糖激素。【提示 肾上腺髓质激素也能使血糖浓度升高【提示 水平衡由抗利尿激素调节，盐平衡由盐皮质激素调节作用的靶细胞包括。(见学生第29页①②饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素的水平如何变化 如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛 细胞受损，导致体 【审题导析 本题考查血糖的调节，涉及知识有胰岛素和胰高血糖素的作用及靶是什么【精讲精析】(1)元解，从而使血糖水平升高。(2)β细胞受损时，胰岛素分泌不足，导致高血糖。(3)【答案 (1)胰高血糖素肝糖 核糖 内质 高尔基体①②(2010·高考改编)下图为细胞外液渗透压平衡的部分调节机写出图中A、B的名称 、 当健康处于环境温度38℃时，内环境仍能保持稳定的温度和渗透压。写出此 【审题导析 正确解答该题，应注意以下问题【精讲精析】(1)观察图解可以获得的信息是细胞外液渗透压的调节与抗利尿激素的【答案】(1)下丘脑51、2、3、4、5白质溶液；4号：甲尿液；5号：乙尿液。将葡萄糖试纸放到干净的上然后用一支干净的滴管从1号试管中吸取液体，12345(2012·毕节期末)4名受试100g180min A．a关C．b120minD．c、d【审题导析 解答本题应明确以下几点 【精讲精析】由图中信息知道，a可能是，3小时后血糖浓度仍然很高，若是高胰岛素血症其血糖浓度应该低于正常血糖浓度。b也可能是人，在120min后下降的主要原因是血糖随尿液排出体外。c是正常人，血糖能够维持正常水平。d是低血糖患者，血糖始终低于正常血糖浓度。30min内血糖升高是由于肠道消化吸收造成的。【答案 网络构建胰岛素是唯一的激素，胰高血糖素和肾上腺素都有升血糖作用(见学生第31页 甲状腺激 B．生理盐 【解析】【答案 当长时间大量运动时，血液中的葡萄糖等营养物质会被大量消耗，此时胰岛β αβαβαβαβ【解析】升高血糖浓度的作用，由胰岛α细胞产生，同时胰岛β细胞产生胰岛素的活动减弱。【答案 【解析】高温环境中作业时流失大量汗液，会导致内环境中的水分和盐分外流【答案 关于激素的叙述，错误的是(激素在内作为信息物而发挥作【解析 激素在内起调节作用，有高效催化作用的是酶【答案】100g6h内正常人和表示正常人血糖含量变化的曲线 分析已知患者的胰岛素分泌量往 下列有关胰岛素生理功能的叙述中，正确的是 A80mg/dL～120mg/dL【答案 (2)不足过高且经久不降(见学生第105页1．下图是某项生命活动调节过程的示意图。据图判断下列说法中正确的是 B12可以表示甲状腺细胞C1β2只能表示肝细胞Dl的分泌物只能是蛋白质类物质【解析】11β21的分泌物可以是蛋白质类物质，如胰岛【答案 2．(2010·福建高考)研究发现，胰岛素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果组织细胞膜缺乏该受体，则可能导致()【解析】在所有组织细胞尤其是肝脏、肌肉、脂肪等组织的细胞膜上，有数目液中的葡萄糖迅速进入细胞内被转化成能量供身体利用。因此如果受体缺乏，必然导致细胞利用葡萄糖的能力减弱，血糖水平升高。因此A正确。【答案 【解析】B【答案 右图表示午餐以后血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中的曲线a、b、c分别表示()【解析】进食后血糖浓度升高，胰岛素分泌增加(胰岛素的含量要低于血糖含量)【答案 的尿生成速率。错误的叙述是()1h0.5h3hD．3hC0.5h尿量大量增加，所以抗利尿激素浓度降低，B项正确；3h【答案 的适应能力。下图为肾上腺皮质分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()M促进肾上腺皮质激素分泌的过程属于神经－体液调节【解析 图中M为促肾上腺皮质激素，该激素通过体液的，与肾上腺皮质细【答案 雌性的促激素含量上雌性的促激素释放激素的含量上雌性分泌雌含量上对雌性的刺激增【解析】本题考查动物雌的作用与负反馈调节。体内雌类似物增多，通过负反馈调节抑制下丘脑对促激素释放激素的分泌和垂体对促激素的分泌，故AB均错误。促激素释放激素和促激素分泌减少会导致雌性分泌雌减少C【答案 青少年长胡须与分泌的激素有肾上腺、胰岛和分泌的激素都直接进入血【解析】本题对各种内分泌腺所分泌的激素及其作用的掌握情况。肾上腺髓质分【答案 9．生长发育的特征是身高、体重剧增，脑功能增强，第二性征出现。影响青期生长发育的激素主要有 ①生长激 ②甲状腺激④；生长激素能促进蛋白质合成和组织生长，并对肌肉增生和软骨的形成与钙化有重要作用；甲状腺激素是中枢神经系统正常发育所不可缺少的激素能并维持；【答案 是()【解析 【答案 内填相应字母当受到寒冷刺激时兴奋只能由A传到B而不能由B传到A的原因是 如果内激素d分泌过多时，下丘脑分泌的 当正常人处于饥饿状态时，图示中 增多，在机体内通过促 【解析】(1)突触后膜，使后一个神经元产生兴奋或抑制；图中a、b、c、d激素分别是：、肾上【答案】(1)递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜d甲状