染色体变异与育种考点复习讲义

第20讲染色体变异与育种

内容比较——知考向核心素养——提考能

1.举例说明染色体生命观念染色体变异会影响生物性状，即结构与功能观

结构变异和数目变通过三种可遗传变异的比较，培养归纳与概括

科学思维

异能力

内容要求2.阐明牛物变异在

育种上的应用低温诱导染色体数目变化，培养实验设计与结

科学探究

3实.验：低温诱导果分析的能力

染色体数目加倍

增：染色体变异概念。

与旧教

改：①二倍体概念；②染色体组的概念。

材对比

淡化：单倍体育种改为小字内容

考点一染色体变异的判断与分析

考点•自主梳理预习教材夯基础

1.染色体数目变异

（1）类型及实例

;细胞内染色体数目

；细胞内个别染色:，以染色体组的形式

；体的增加或减少::色体组;

I————J;成倍地增加或减少

▼一…

细胞分裂后期，细胞分裂过程中，纺锤

染色体没有平均体的形成受到抑制或由

分配到细胞两极配子直接发育成个体等

21三体综合征三倍体西瓜

三林与三倍怵不同*

（2）染色体组（根据果蝇染色体组成图归纳）

①从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。

②从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。

③从功能看，一个染色体组中含有控制本物种全套的遗传信息。

思考染色体组与基因组相同吗？

提示染色体组：二倍体生物配子中的染色体数目。基因组：对于有性染色体的生物（二倍

体），其基因组为常染色体/2+性染色体；对于无性染色体的生物，其基因组与染色体组所

含染色体数相同。

2.单倍体、二倍体和多倍体

据此判初择花底'；:二倍体，:多倍体，

美有为单VVV

倍林.体细胞中的染色由受精卵发育而由受精卵发育而来

体数目和本物种来的个体.体细的个体，体细胞中

S3配子染色体数目胞中含有两个染含有三个或三个以

相同的个体色体组的个体上染色体组的个体

[来源]配子受精卵受精卵

（染‘色体组）e

2N3

函r①植株弱小①茎秆粗壮

恒地②高度不育②叶、果实、种子较大

③营养物质含量丰富

人、果蝇、玉米等是二香蕉是三倍体；马

蜜蜂的倍体。自然界中，儿乎铃薯是四倍体多

[wi]雄蜂全部动物和过半数的高倍体在植物中很常

等植物都是二倍体见，在动物中极少见

提醒单倍体不一定只含1个染色体组，可能含同源染色体，可能含等位基因，也可能可育

并产生后代，如马铃薯产生的单倍体。

3.染色体结构的变异

⑴类型及实例

;显微观察的

:类型;：图解；：联会异常:举例:

Vv

上缺失环

,f猫叫综合

染色扁;•段I.:一征、果蝇

<^EX3IZE>♦def

的缺刻翅

蛛火b片帔

abc-def

-eQ

果蝇的棒

<5Bi釉厚幽面mp>状眼

、'f增加b片段

OIbeIO

<^llPOcnLj_Lk_LC>

hc沙5i;h2

非同源染色体J果蝇花斑

abc前的jihg

眼的形成

毫片帔移到另一条

昨同源1色林上

蠡

果蝇卷翅

的形成

csiina^a^EEio'''-*,J1-Lzi

炳片校位上颠倒

结果使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发

一生改变，从而导致性状的变异

影响大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有

一的甚至会导致死亡

2)

深挖教材

1.单倍体一定不育吗？

必修②P89“内文信息拓展”一

提示不一定，若单倍体体细胞中含有奇数个染色体组一般不可育，有偶数个染色体组一般

可育。

2.体细胞含四个染色体组的生物不一定为四倍体，原因是确认是四倍体还是单倍体，必须先

看发育起点。若由配子发育而来，则为单倍体；若由受精卵发育而来，则为四倍体。

必修②P88“内文信息拓展”

长句应答

1.（科学思维）基因突变和染色体变异所涉及的碱基对数目不同，前者所涉及的数目比后者少

的原因是基因突变是基因结构中碱基的替换、增添或缺失，而染色体变异能改变排列在染色

体上的基因的数目和排列顺序。

2.（生产实践）三倍体无子西瓜培育时用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜的芽尖的原

因是西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形

成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。

重点・疑难突破突破疑难提考能

I.染色体结构变异与基因突变的区别

MNOpq

已知的染色体产生新基因

MNOMNOOpqpqONMMnOpq

缺失重复倒位基因突变

均可在光学显微镜下观察到光学显微镜下不能观察到

（均未产生新基因.但却发生了（基因数目和排

基因数目或排列顺序的变化）列顺序均未变化）

相胞水平堂导A分子水平要导

提醒关于“缺失或增添”：DNA分子上若干基因的缺失或重复（增添），基因的数量发生

改变属于染色体结构变异；DNA分子上基因中若干碱基的缺失、增添，基因数量不变，属

于基因突变。

2.易位与交叉互换的区别

项目染色体易位互换

图解1MX

发生于非同源染色体

位置发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间

之间

区别

原理染色体结构变异基因重组

观察可在显微镜下观察到在光学显微镜下观察不到

提醒关于变异的“质”和“量”问题：基因突变改变基因的质，不改变基因的量；基因重

组不改变基因的质，一般也不改变基因的量，但转基因技术会改变基因的量；染色体变异不

改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的排列顺序。

命题-规律探究感悟高考找规律

考向1结合生物变异类型的推断，考查科学思维能力

1.（2020•山东等级考，6）在细胞分裂过程中，末端缺失的染色体因失去端粒而不稳定，其姐

妹染色单体可能会连接在一起，着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，如图所

示。若某细胞进行有丝分裂时，出现“染色体桥”并在两着丝粒间任一位置发生断裂，形成

的两条子染色体移到细胞两极。不考虑其他变异，关于该细胞的说法错误的是（）

A.可在分裂后期观察到“染色体桥”结构

B.其子细胞中染色体的数目不会发生改变

C.其子细胞中有的染色体上连接了非同源染色体片段

D.若该细胞基因型为Aa,可能会产生基因型为Aaa的子细胞

答案C

解析着丝粒分裂后向两极移动时出现“染色体桥”结构，因此可在分裂后期观察到''染色

体桥”结构，A正确；进行有丝分裂时，“染色体桥”在两着丝粒间任一位置发生断裂，形

成的两条子染色体移到细胞两极，不会改变其子细胞中染色体的数目，B正确；姐妹染色单

体连接在一起，着丝粒分裂后出现“染色体桥”结构，因此其子细胞中染色体上不会连接非

同源染色体片段，C错误；姐妹染色单体形成的“染色体桥”结构在分裂时，会在两着丝粒

间任一位置发生断裂，形成的一条子染色体可能携带有2个相同基因，产生含有2个相同基

因的子细胞，若该细胞的基因型为Aa,可能会产生基因型为Aaa的子细胞，D正确。

2.（2021・贵阳市高三监测）下列有关生物遗传和变异的说法，正确的是（）

A.三倍体无子西瓜培育过程中，产生的变异属于不可遗传的变异

B.用抗虫高秆与不抗虫矮秆小麦杂交选育抗虫矮秆小麦的原理是基因重组

C.豌豆淀粉分支酶基因中插入了一段外来DNA序列不属于基因突变

D.在35℃环境中，长翅果蝇幼虫变成残翅果蝇属于可遗传的变异

答案B

解析三倍体无子西瓜的培育过程是：用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成四倍体植株，然

后用四倍体植株作母本，二倍体植株作父本进行杂交，产生三倍体种子，将三倍体种子种下

后会长出三倍体植株，三倍体植株在开花时，用二倍体西瓜的花粉授粉，刺激子房发育成果

实，在三倍体无子西瓜的培育过程中发生了染色体变异，染色体变异为可遗传的变异，A错

误；用抗虫高秆与不抗虫矮秆小麦杂交选育抗虫矮秆小麦的原理是基因重组，B正确；在豌

豆淀粉分支酶基因中插入一段外来的DNA序列属于基因突变，C错误；在35℃环境中，

长翅果蝇幼虫变为残翅果蝇是由环境因素引起的，果蝇的遗传物质没有发生改变，不属于可

遗传的变异，D错误。

考向2结合染色体组与染色体数目的变异，考查科学思维能力

3.（2020•全国卷H,4）关于高等植物细胞中染色体组的叙述，错误的是（）

A.二倍体植物的配子只含有一个染色体组

B.每个染色体组中的染色体均为非同源染色体

C.每个染色体组中都含有常染色体和性染色体

D.每个染色体组中各染色体DNA的碱基序列不同

答案C

解析一个染色体组是指细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但又

互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，B、D正确；二倍体植物的配子是经

减数分裂产生的，配子中只含有一个染色体组，A正确；雌雄同体的高等植物如水稻、豌豆

等没有性染色体，C错误。

4.（2021•东北师大附中质检）如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是（）

A.图a可能是二倍体生物有丝分裂的后期，含有2个染色体组

B.如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体

C.如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体

D.图d中含有1个染色体组，代表的生物一定是由卵细胞发育而成的，是单倍体

答案B

解析图a可能是二倍体生物细胞有丝分裂的后期，此时细胞中含4个染色体组，A错误;

图c含有2个染色体组，由受精卵发育而来的个体，若体细胞中含有2个染色体组，该个体

就一定是二倍体，B正确；图b细胞中含有3个染色体组，该生物若由受精卵发育而来就是

三倍体，若由配子发育而来则为单倍体，C错误；含有1个染色体组的个体一定是单倍体,

但其不一定是由卵细胞发育而来的，D错误。

题后反思'>“三法”判定染色体组

方法1根据染色体形态判定

细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组。

形态、大小相同的形态、大小相同的每种形态大小的

染色体有4条，应染色体有2条，应染色体各1条，应

含义个染色体组含2个染色体组含1个染色体组

方法2根据基因型判定

在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因（包括同一字母的大、小写）出现几次，则

含有几个染色体组。

如果某一细胞中的染色体存在染色单体，不能根据控制同一性状的基因的数目判断染色体组

的数目。

每种基因仅出每种基因出现每种基因出现

现1次，应含2次，应含2个了受次，应含

i个染色体组染色体组3个染色体组

A

甲乙丙

方法3根据染色体数和染色体的形态数推算

染色体组数=染色体数/染色体形态数。如果蝇体细胞中有8条染色体，分为4种形态，则

染色体组的数目为2。

考向3结合变异类型的实验，考查科学探究的能力

5.（2021・黄冈调研）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。

⑴图示果蝇发生的变异类型是

（2）白眼雌果蝇（X「X「Y）最多能产生X\和四种类型的配子。该果蝇

与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为

⑶用黑身白眼雌果蝇（aaXX，）与灰身红眼雄果蝇（AAXRY）杂交，口雌果蝇表现为灰身红眼,

雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为,从F2灰身红眼

雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼果蝇的概率为

（4）用红眼雌果蝇（XRX，与白眼雄果蝇（X「Y）为亲本杂交，在B群体中发现一只白眼雄果蝇（记

为“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表型变化，但基因型未变；

第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请

设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。

实验步骤：。

结果预测：

I.若.

则是环境改变；

H.若,

则是基因突变；

III.若,

则是减数分裂时X染色体不分离。

答案（1）染色体数目变异

（2）XrYYXRX\XRXrY

（3）3：11/18

（4）M果蝇与多只正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表型I.子代出现红眼（雌）果蝇II.子

代表型全部为白眼in.无子代产生

解析(1)正常果蝇体细胞中染色体数为8条，有2个染色体组；图示果蝇均发生个别染色

体数目的增加或减少，属于染色体数目变异。(2)基因型为X「XY的白眼雌果蝇最多能产生

X\X'Y.XX、Y四种类型的配子，该果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，红眼雄果

蝇(XRY)可产生含XR的配子，该配子与白眼雌果蝇(X『X「Y)产生的四种配子结合，后代的基

因型分别为XRX「、XRX、、XRXrX\XRY,其中XRX「为雌性个体，XRY为雄性个体，根据

图示可知,xRx,为雌性个体,xRx「x「的个体死亡，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为xRx,

XRX「Y0(3)黑身白眼雌果蝇(aaXT)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交，F|的基因型为AaXRX\

AaXYF2中灰身红眼果蝇所占比例为^A_)X^XRX\XRY)=f,黑身白眼果蝇所占比例为

1(aa)x|(XrX\XrY)=|,故两者的比例为3:1。从F2灰身红眼雌果蝇(A_XRX「)和灰身白眼

221

雄果蝇(A_X「Y)中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身果蝇(aa)的概率为,Aa)X](Aa)Xa

=1:出现白眼的概率为:(XKXrY),因此子代中出现黑身白眼果蝇的概率为我白=白。

(4)由题干信息可知，三种可能情况下，M果蝇的基因型分别为XRY、X「Y、X'O,因此，本

实验可以用M果蝇与多只正常的白眼雌果蝇(XXD杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况

下，XRY与X「X，杂交，子代雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼；第二种情况下，XrY

与*这「杂交，子代全部是白眼；第三种情况下，由题干所给图示可知，X「O不育，因此其

与Xr*杂交，没有子代产生。

题后反，思>变异类型实验探究题的答题模板(以本题为例)

探究耳群体中出现M的原因

审读题干，获

（审题=取信息,明确PXRXRxXrY

实验目的J

F.白眼雄果蝇（M）

根据题干信白眼雄果蝇（M）可能的基因型:

息,假设该性XRY（环境改变引起表型变化）

状变异的类X「Y（亲本果蝇发生基因突变）

型，写出可X9（亲本雌果蝇在减数分裂时

能的基因型X染色体不分离）

选取合适的杂

交组合，按照

(W-假设的各种类/XRY-*XRX\XrY

型，写出杂交（出现红眼雌果蝇）

遗传图解

~X*、X「Y

（子代全为白眼）

根据不同杂交

X「O~无子代

国运｝一结果，确定变

（X『O不育）

异类型

几种常考类型产生配子的分析方法

:四倍体।

——————J

V

配子的A：O=1：1A:O=1：1

AA：a：Aa：AAA：Aa：aa

种类和（O表示不含（O表示不含

=1：1：2：2=1:4:1

比例有该基因）有该基因）

注分析三体产生的配子类型时，为了避免混淆，可以进行标号，如AAa,可以记为AiA.a,

则染色体的三种分离方式为IA1A2、la,lAi、lA?a,IA2、lAia,最后把A合并即可得到

各种配子的比例。

考点二变异在育种中的应用

考点•自主梳理预习教材夯基础

育种方法的比较

（1）诱变育种与杂交育种

杂交育种诱变育种

VV

基因重组原理►主要是基因突变

杂交、自交♦方法，物理、化学诱变

突变率高，可在短时

操作简便、集优于优点间内获得更多优良的

一体变异类型

耗时长，不产生新基变异不定向,可预见

局限性

因,不出现新性状性小

⑵里触直独与多倍体育种

包括花药离体培养和秋水仙素处理两个过程

单倍体育种多倍体育种

VV

染色体（数目）变异♦［原理A染色体（数目）变异

花药离体培养，用秋水r—用秋水仙素处理萌发的

仙素处理单倍体幼苗已达种子或幼苗形成多倍体

对品种性状“增大”或

明显缩短育种年限*优点“加强”提高营养物质

令旦

□里

技术含量高，不易操作局限性发育延迟，结实率低

提醒①单倍体育种一般应用于二倍体植物，因为若为四倍体植物，通过单倍体育种形成的

个体不一定是纯合子。

②用秋水仙素处理植株使染色体数目加倍，若操作对象是单倍体植株，属于单倍体育种；若

操作对象为正常植株，叫多倍体育种，不能看到“染色体数目加倍”就认为是多倍体育种。

③单倍体育种和多倍体育种都需用秋水仙素处理，使染色体数目加倍。单倍体育种在幼苗期

处理，多倍体育种在种子萌发期或幼苗期处理。

命题•规律探究感悟高考找规律:

考向1结合变异在育种中的应用，考查社会责任

1.（2021•江苏盐城期末）如图为二倍体玉米花粉培育成植株的过程。下列有关叙述错误的是

()

A.过程①是花药离体培养

B.过程②若正常培养，则植株B是单倍体

C.过程②若使用秋水仙素处理幼苗使其染色体加倍，则植株B是二倍体纯合子

D.若该过程为单倍体育种，则育种原理是基因重组

答案D

解析图中所示为单倍体育种，过程①为花药离体培养，A正确；过程②若正常培养，则植

株B为单倍体植株，B正确；过程②若使用秋水仙素处理使其染色体加倍，则植株B为二

倍体纯合子，C正确；若该过程为单倍体育种，育种原理为染色体数目变异，D错误。

2.（2021•江西吉安一中期中）如图表示无子西瓜的培育过程，下列叙述错误的是（）

二倍体西四倍体（?）

瓜幼苗A三倍体（?）

一倍体（g）/

无子西瓜

二倍体（，）

A.秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，植株所有细胞的染色体组数均加倍

B.四倍体植株所结的西瓜，果肉细胞内含有4个染色体组

C.三倍体西瓜无子形成的原因是减数分裂时，同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子

D.培育无子西瓜通常需要年年制种，用植物组织培养技术可以快速进行无性繁殖

答案A

解析秋水仙素处理的只是茎尖，只有茎尖发育成的那部分细胞的染色体组数才可能加倍,

A错误；果肉细胞由四倍体植株的体细胞（子房壁）发育而来，B正确；三倍体减数分裂过程

中同源染色体联会紊乱，不能产生正常的配子，C正确；无子西瓜不能产生种子，通常需要

年年制种，D正确。

题后反思〉

（1）三倍体无子西瓜培育过程中两次传粉目的不同：①第一次传粉：杂交获得三倍体种子;

②第二次传粉：刺激子房发育成果实。

(2)三倍体西瓜无子的原因：三倍体西瓜在减数分裂过程中，由于染色体联会紊乱，不能产

生正常配子。

3.(2020•全国卷III,32)普通小麦是目前世界各地栽培的重要粮食作物。普通小麦的形成包括

不同物种杂交和染色体加倍过程，如图所示(其中A、B、D分别代表不同物种的一个染色体

组，每个染色体组均含7条染色体)。在此基础上，人们又通过杂交育种培育出许多优良品

种。回答下列问题：

一粒小麦x斯氏麦草

(AA)](BB)

杂种一

I

拟二粒小麦x滔氏麦草

(AABB)।(DD)

杂种二

I

普通小麦

(AABBDD)

⑴在普通小麦的形成过程中，杂种一是高度不育的，原因是

已知普通小麦是杂种二染色体加倍形成的多倍体，普通小麦体细胞中有条染色体。

一般来说，与二倍体相比，多倍体的优点是

___________________________________________________________________________(答出2

点即可)。

⑵若要用人工方法使植物细胞染色体加倍，可采用的方法有

___________________________________________________________________________(答出]

点即可)。

(3)现有甲、乙两个普通小麦品种(纯合体)，甲的表型是抗病易倒伏，乙的表型是易感病抗倒

伏。若要以甲、乙为实验材料设计实验获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新品种，请简要写出实

验思路。

答案(1)无同源染色体，不能进行正常的减数分裂42营养物质含量高、茎秆粗壮(2)

秋水仙素处理（3）甲、乙两个品种杂交得R,B自交，选取F2中既抗病又抗倒伏、且自交

后代不发生性状分离的植株。

解析（1）杂种一（AB）含有一粒小麦的一个染色体组（A）和斯氏麦草的一个染色体组（B）,由于

杂种一无同源染色体，不能进行正常的减数分裂，故其高度不育。普通小麦（AABBDD）有6

个染色体组，结合题干信息“A、B、D分别代表不同物种的一个染色体组，每个染色体组

均含7条染色体”可知，普通小麦体细胞中有42条染色体。一般来说，与二倍体植株相比，

多倍体植株茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量增加。

（2）人工诱导多倍体的方法有：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，低温处理等。（3）若要以

甲（抗病易倒伏）和乙（易感病抗倒优）小麦纯种为实验材料，获得抗病抗倒伏且稳定遗传的新

品种，可通过杂交育种或单倍体育种的方法来实现。

方法一：P甲（抗病易倒伏）X乙（易感病抗倒伏）

I

Fi

I0

F2抗病易倒伏、抗病抗倒伏、易感病易倒伏、易感病抗倒伏

I

筛选出抗病抗倒伏小麦植株进行连续自交，自交后代不发生性状分离的植株即为目标植株

方法二：P甲（抗病易倒伏）X乙（易感病抗倒伏）

I

Fi

I花药离体培养

单倍体幼苗

I用秋水仙素处理

F2抗病易倒优、抗病抗倒优、易感病易倒伏、易感病抗倒伏

I

从中选择抗病抗倒优的小麦植株即可

考点三实验：低温诱导植物细胞染色体数目的变化

考点•自主梳理预习教材夯基础

1.实验原理有丝分裂前期形成，低温并非抑制着丝粒分裂

低温抑制纺锤体的形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是染

色体数目加倍。

2.实验步骤

洋葱一置于广口瓶上一洋葱

r培养不定根一

底部接触瓶中的水面

诱导

待洋葱长出1cm长的不定根

低温诱导

冰箱冷藏室-*培养48~72h

固定细剪取根尖0.5cm~lcmf卡诺氏液浸泡0.5~1h,

胞形态用体积分数为垄％的迺植冲洗2次

制堆装比解离一漂洗-*染色一制片

J+虎验'晚片不能频例

观察比■较先低倍镜一再直倍镜

3.实验现象

视野中既有正常的二倍体细胞,也有染色体数目发生改变的细胞。

4.实验中的试剂及其作用

:试剂；;作用；

VVV

将根尖放入卡诺氏液中

卡诺氏液固定细胞形态

浸泡0.5~1h

冲洗用卡诺氏液处理过体积分数为

＞洗去卡诺氏液

的根尖95%的酒精

与体积分数为95%的酒精质量分数为

解离根尖细胞

等体积混合.作为解离液15%的盐酸

--

浸泡解离后的根尖细胞漂洗根尖，去

蒸储水

约1()min除解离液

把漂洗干净的根尖放进

盛有甲紫溶液的玻璃皿甲紫溶液・使染色体着色

中染色3~5min

5.发散思维＞考纲圈定教材实验中“酒精”及其作用

50%酒精脂肪鉴定中用于①洗去浮色

乙醇—叶绿体色素提取实验中作为色素提取剂

「观察洋葱根尖细胞有丝分裂及低温诱导植物

-细胞染色体数目变化的实验中用其与质量分数

〔为15%盐酸混合制备②解离液

「低温诱导染色体加倍实验中经固定后用其③选

93%

W一去卡诺氏固定液.之后再用其与质量分数为

〔15%盐酸混合制备解离液

DNA粗提取实验，用95%冷酒精析出DNA,进

—I行DNA粗提取

「土壤动物类群丰富度探究实验中用于标本的

70%-固定；进行植物组织培养时用其对外植体消毒

酒精

、及实验室中用其对操作台、操作者双手消毒

检测

-酸性条件下用重铝酸钾检测，呈现④灰绿色

方法

「酵母菌、大多数植物细胞,大多数微生物细胞

产生,无氧呼吸的产物

途经

、反应式为⑤“电2GHsOH+2cO?+能量

命题•规律探究感悟高考找规律

1.（2021.山西康杰中学联考）下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的分析，错误

的是（）

A.有利于细胞分散开来的两个关键步骤是解离和压片

B.视野中染色体数目已加倍的细胞占多数

C.用卡诺氏液浸泡洋葱根尖的目的是固定细胞的形态

D.染色体数目变化的原因是低温抑制了纺锤体的形成

答案B

解析解离和压片是有利于细胞分散开来的两个关键步骤，A正确；低温诱导染色体数目加

倍的原理是低温可抑制有丝分裂前期纺锤体的形成从而使染色体数目加倍，而大多数细胞是

处于分裂间期的，因此视野中染色体数目已加倍的细胞占少数，B错误、D正确；用卡诺氏

液浸泡洋葱根尖的目的是固定细胞的形态，C正确。

2.（2021・湖北孝感一中质检）低温诱导植物（洋葱根尖）染色体数目变化的实验，以下相关叙述

正确的是（）

A.在低倍镜视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞

B.洋葱根尖在冰箱的低温室内诱导48h,可抑制细胞分裂中染色体的着丝粒分裂

C.用卡诺氏液固定细胞的形态后，用甲紫溶液对染色体染色

D.低温处理洋葱根尖分生组织细胞，作用的时期是细胞有丝分裂中期

答案A

解析低温能抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，使细胞染色体数目加倍，又大多数细胞

处于间期，因此多数细胞染色体数未加倍，少数细胞的染色体数目加倍，所以在低倍镜视野

中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目加倍的细胞，A正确，D错误；低温能够抑制纺

锤体的形成，但不影响着丝粒分裂，B错误；用甲紫溶液染色前，需要用95%酒精冲洗卡诺

氏固定液，然后再解离，漂洗，C错误。

重温真题经典再现

1.（2020・江苏卷，8）下列叙述中与染色体变异无关的是（）

A.通过孕妇产前筛查，可降低21三体综合征的发病率

B.通过连续自交，可获得纯合基因品系玉米

C.通过植物体细胞杂交，可获得白菜一甘蓝

D.通过普通小麦和黑麦杂交，培育出了小黑麦

答案B

解析连续自交获得纯合基因品系玉米的过程中不涉及染色体变异，B符合题意；21三体

综合征属于染色体变异遗传病，植物体细胞杂交获得白菜一甘蓝的过程中发生了染色体变异,

普通小麦和黑麦杂交培育出小黑麦属于多倍体育种，原理是染色体变异，A、C、D不符合

题意。

2.（2018•海南卷，14）杂合体雌果蝇在形成配子时，同源染色体的非姐妹染色单体间的相应片

段发生对等交换，导致新的配子类型出现，其原因是在配子形成过程中发生了（）

A.基因重组B.染色体重复

C.染色体易位D.染色体倒位

答案A

解析在减数分裂过程中，同源染色体上的非姐妹染色单体之间对应片段的交换导致基因重

组；在减数第一次分裂的后期，非同源染色体的自由组合也能导致基因重组。染色体重复、

染色体易位、染色体倒位属于染色体变异。

3.（2015•全国卷H,6）下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是（）

A.该病是由于特定的染色体片段缺失造成的

B.该病是由于特定染色体的数目增加造成的

C.该病是由于染色体组数目成倍增加造成的

D.该病是由于染色体中增加某一片段引起的

答案A

解析人类猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的，A正确。

4.（2015•海南卷，21）关于基因突变和染色体结构变异的叙述，正确的是（）

A.基因突变都会导致染色体结构变异

B.基因突变与染色体结构变异都导致个体表型改变

C.基因突变与染色体结构变异都导致碱基序列的改变

D.基因突变与染色体结构变异通常都能用光学显微镜观察

答案C

解析基因突变只是基因中碱基对的替换、增添、缺失，导致基因结构的改变，A错误；基

因突变中若发生碱基对的替换，可能因为密码子的简并性，不会改变氨基酸的种类，进而表

型也不会改变，B错误；基因突变是染色体的某个位点上基因的改变，这种改变在光学显微

镜下是无法直接观察到的，而染色体结构变异是可以用光学显微镜直接观察到的，D错误。

5.（2016•江苏卷，14）如图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异（字母表示基

因）。下列叙述正确的是（

甲

A.个体甲的变异对表型无影响

B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常

C.个体甲自交的后代，性状分离比为3：1

D.个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常

答案B

解析个体甲的变异属于染色体结构变异中的缺失，缺失了e基因对表型可能有影响，A错

误；个体乙发生的变异是倒位，减数分裂形成的四分体异常，B正确；含缺失染色体的配子

一般是败育的，故其后代一般不会发生性状分离，C错误；个体乙染色体没有基因缺失，但

发生倒位，表型异常，D错误。

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1.（2021•福建三明期中）下列有关染色体变异的叙述，正确的是（）

A.染色体变异可能会使种群的基因频率发生改变

B.个体发生染色体变异，其表型也一定改变

C.染色体变异都对生物体不利，但有利于生物进化

D.所有细胞发生的染色体变异都可用显微镜观察到

答案A

解析染色体变异可能导致基因的数量发生变化，从而影响种群的基因频率，A正确；个体

发生染色体变异，其表型不一定改变，B错误；染色体变异多数是不利的，也可能产生少数

有利的变异，C错误；若发生染色体变异的细胞没有进行细胞分裂，则染色质不发生螺旋，

不能用显微镜观察到染色体的变化，D错误。

2.（2021•安徽宿州期末）下列关于染色体组的叙述，正确的是（）

A.染色体组内不存在同源染色体

B.体细胞中的一半染色体是一个染色体组

C.配子中的全部染色体是一个染色体组

D.染色体组在减数分裂过程中消失

答案A

解析染色体组内的染色体在形态和功能上各不相同，不存在同源染色体，A正确；四倍体

生物的体细胞中的一半染色体是两个染色体组，B错误；一般情况下，配子中的全部染色体

是体细胞中染色体数目的一半，但不一定是一个染色体组，C错误；染色体组在有丝分裂和

减数分裂过程中都不会消失，D错误。

3.（2020•山东省等级考试模拟，4）果蝇的性别决定是XY型，性染色体数目异常会影响果蝇

的性别特征甚至使果蝇死亡，如：性染色体组成XO的个体为雄性，XXX、OY的个体胚胎

致死。果蝇红眼和白眼分别由基因R和r控制。某同学发现一只异常果蝇，该果蝇左半侧表

现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性。若产生该果蝇的受精卵染色体组成正常，且第一次

分裂形成的两个细胞核中只有一个细胞核发生变异，则该受精卵的基因型及变异细胞核产生

的原因可能是（）

A.XRXr；含基因R的X染色体丢失

B.XrXr；含基因r的X染色体丢失

C.XRXr；含基因r的X染色体结构变异

D.XRXR；含基因R的X染色体结构变异

答案A

解析由题干可知，白眼雄果蝇的基因型为X，Y或x「o,红眼雌性的基因型为xRx,或XRXR,

因该异常果蝇左半侧表现为白眼雄性，右半侧表现为红眼雌性，可推知该受精卵基因型为

XRXr,含基因R的X染色体丢失后左半侧为X。的白眼雄性，A正确。

4.下列关于单倍体、二倍体、多倍体及染色体组的表述，正确的是（）

A.单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体

B.唐氏综合征患者的体细胞中有三个染色体组

C.多倍体生物的体细胞中含有3个或3个以上的染色体组

D.单倍体植株都不育，多倍体植株长得较粗壮

答案C

解析