德国小学生的“绿色记事本”

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法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本〞。老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。

绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速马路两旁常见到的风景一样。老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸〞制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着花费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。

一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：

·星期一我为一种濒临灭尽的灰鹤捐了1马克的零用钱，受到了老师的表扬。

·星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白白浪费了大量的电，真不应当！

·星期三上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再提防些的。老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。想到这些，我感到惭愧。

·星期四我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。

·星期五哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友们竟然想出了一个弥补的方法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！

·星期六爸爸带我上超市购物。原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以俭约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。

·星期日轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是便利环卫工人处理。

老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记〞，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后相互传阅。尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记〞后，便再也不敢翘尾巴了。他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明〞——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可俭约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最终煮熟的。小奥茨一开始并不相信，待回家后试验了一次才心服口服了。好玩儿的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法〞，连一些老师在做了试验后也连连夸这是个俭约电费的好方法。而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄〞——他与他父亲经过一番商榷探讨后制定了每周用电量和用水量的“限额〞，要是这一周超了，下一周必需俭约一点以作“补偿〞。在他的“环保收支薄〞里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并中止玩电子游戏。这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。

1、下面的字加一笔，组成另一个字，再组词。

例：木本（根本）代（）去（）

竞（）心（）月（）

2、照样子写4组字。

人从众木林森

3、比一比，再组词。

惭（）拉（）原（）费（）

渐（）垃（）源（）废（）

4、写出以下词语的近义词

普通（）消耗（）弥补（）

心腹口服（）洋洋得意（）

5、写出以下词语的反义词

普通（）表扬（）俭约（）真诚（）相信（）得意（）

6、根据字典义项解释词语（划去不当的）

濒临：1)接近，将，临；2)水边；3)靠近。

别出心裁：1)分开；2)辨别；3)分类；4)另外的；5)不要。

肃然起敬：1)恭敬；2)严肃，认真。

7、用带点的词造句。

这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。

好玩儿的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法〞，连一些老师在做了试验后也连连夸这是个俭约电费的好方法。

8、根据下面的话，设计“绿色记