在法律的语境下,权力不同于权力 社会权利语境对请求语言行为的影响

本文格式为Word版，下载可任意编辑——在法律的语境下,权力不同于权力社会权利语境对请求语言行为的影响权利语境下的交际意图会有好多，本文只对社会权利语境下的苦求语言行为举行分析。1．苦求语言行为的构成及作用苦求语言行为的完成一般要经过三个根本步骤：(1)起始行为语(starters)，用“ST”代表：其功能是吸引听话人的留神，简朴说就是称呼语，无论说话人和听话人的关系如何，称呼语一般是必不成少的。(2)辅佐行为语(supportivemoves)，用“S”代表：其功能是压服对方允许说话人的苦求，假设苦求行为本身有确定难度，往往伴随着不同类型辅佐行为语的使用。(3)中心行为语(topicacts)，用“T”代表：其功能是标明所完成的行为。（4）附加问句(questiontags)，用“Q”代表：苦求行为语的终止片面有时用附加问句方式来缓和苦求的强度，如“好吗?”、“行吗?”、“可以吗?”、“你看好吗?”、“你同意吗?”、“你看怎么样?”等等。一般来说，苦求语言具有上述组成布局，但各片面的发生依次会根据语境、话语双方特点及话语效果等发生变化。调查结果显示，在社会权利语境下，中心行为语会较多单独使用。

2．社会权利语境对苦求语言行为的影响

语境对语言的理解和表达所产生的影响，大体说来，主要是补充性影响和限制性影响。譬如，一个得了感冒的人遇见久违的挚友，说：“我感冒了。”那么，这个人不只是报告挚友他得了感冒，还在示意他不便和挚友握手，这种示意是环境语境给这句话补充的信息。社会权利语境对苦求语言行为所起到的补充性影响也可以说是补充作用，与其它各种语境处境的作用一致，即语境所起到的补充作用扶助人们理解语言的深层含义和言外之意。社会权利语境对苦求语言行为的限制作用主要表达在:1）社会权力语境影响说话人的思维模式，造成苦求语言的变化；2）社会权利语境造成说话人与听话人之间的心理差异，由此也会带来苦求语言行为的变更；3）苦求语言行为本身由于苦求难度差异也会产生苦求语言的变更。

2．1思维模式与“苦求”语言行为

Scollons(1995)认为，中国人在陈述主题时通常采用归纳推理模式，即话题推迟展现(topic-delayed)，而西方人常采用演绎推理模式，话题先入为主(topic-first)。但是，当社会权利语境影响到了话语人的思维模式，无论说话人是中国人还是西方人，处境都可能发生变化。地位低的说话者和获求利益的说话者多采用归纳推理思维模式，大量地使用前序列辅佐语，致使苦求行为的完成推迟至后，即交际的主题推迟展现，梦想得到对方的供认、断定或赞许。而且，在他们的苦求中，多用“附加问句”方式表达苦求，如(1)陈述+“好吗?”、“行吗?”、“可以吗?”等等；(2)陈述+“你看好吗?”、“你同意吗?”、“你看怎么样?”等等来缓解自己的苦求强度。地位高的说话者和利益施与者多采用演绎推理模式，话题先入为主(topic-first)。社会权利语境下，地位高的说话者和利益施与者使用辅佐语貌似是多余的，但他们有时也适当使用辅佐语以缓解慌张气氛或使用“附加问句”以给人亲切感。还要指出的是，同一话语人，当他在不同的社会权利语境下地位发生变化时，他要调整自己的思维模式，从而采用不同的苦求语言。

2．2心理差异与苦求语言行为

社会权利语境下，地位低的说话者和获求利益的说话者更多的使用辅佐行为语以示谦卑并求得对方理解，以此促使苦求目的达成。在权力语境下，苦求语言还会随着心理优势发生变化，从而变更说话人的苦求方式。例如，当父母梦想扶助孩子养成良好的生活习惯而管教孩子时，他们处于心理强势，苦求语言中较少使用辅佐语，例如“……把电视关掉(T)……”、“…别大声说话(T)…”、“……把玩具拾掇好(T)……”等等；假设他们梦想表达对孩子的宠爱，他们就会处于心理弱势，苦求语言中那么较多使用辅佐行为语，例如“……你这几天都瘦了(S)，多吃点儿(T)……”、“……今天有你最热爱看的动画片儿(S)，开启电视吧（T）……”等等。同样，孩子会由于父母的宠爱在实施苦求行为时处于心理强势，从而实施违背自己角色的苦求行为。例如，小孩子对父母的苦求往往都会很直接，“……我要喝水（T）……”、“……妈妈陪我睡(T)……”等等。当然，孩子对父母的这种心理优势会随着年龄的增长而减弱，苦求行为中的辅佐行为语会多起来。

2．3苦求难度差异与苦求语言行为

地位高的说话者和利益施与方趋向于使用直接性的苦求，地位低的说话者和利益获求方趋向于使用间接性的苦求。但是，在现实生活中的社会权利语境下，也会展现与上面不相符的处境。一方面，地位低的说话人或获求利益的说话人有时也使用直接性的苦求语言。另一方面，地位高的说话人和利益施与方有时也会使用间接性苦求语言。例如，部门经理通常对手下员工会使用直接性苦求：“……连忙把会议文件整理出来(T)……”。而在下面处境下那么使用了间接性苦求：“……公司考虑到你的才能对比强(S)，想(T)……”。当地位高的说话人或利益施与方的说话人使用间接性苦求时，说明行作对度增加。反之，当地位低的说话人或获求利益的说话人使用直接性的苦求语言时，说明苦求行作对度降低。

3．结论

从社会地位和利益需求的角度提出社会权力语境是一种新的尝试，社会权利语境下的苦