培养学生移情能力的基本途径

本文格式为Word版，下载可任意编辑——培养学生移情能力的基本途径坚持写日记，可以积累学识、积累生活阅历和写作素材；是培养学生的查看才能、理解才能和表达才能的有效途径，现就教学生写日记谈几点体会。

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WangFaxin

Holdtowritediary，canaccumulateknowledge，lifeexperienceandwritingmaterial；Istocultivatestudentsabilityofobservation，comprehensionandexpressionability，theeffectivewaystoteachstudentstowriteadiaryaboutwhattimenow.

Students；Ability；Effectiveway

把自己每天的工作、学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来，这就是日记。坚持写日记，可以积累学识、积累生活阅历和写作素材；是培养学生的查看才能、理解才能和表达才能的有效途径，现就教学生写日记谈几点体会。

教会写作方法：

1、留心查看。自己身边的人和事写起来对比轻易，但是要想写得细致、概括、完整，需要花时间留心地查看。譬如写自己热爱的玩具，可以从几个方面着笔：①玩具怎么来的②它的外表是什么样的③这个玩具怎么玩④平日总是和谁一起玩⑤你是否热爱它，为什么。这样就能把一个物品写得很细致、很明白。日记材料就在我们身边，但是不留神查看，也会视而不见。因此，平日要细心查看自己周边的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。

2、从生活中探索日记素材。生活中惊天动地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。对学生而言，每天务必做的事情，不外乎是上课、写作业、课间消遣等等，可是，当你学到了新学识，答对了一道题，学会了一种新玩法，察觉了一个小机要……确定会很冲动、很兴奋，在脑海里确定会留下很深刻的印象。这些不正是分外精彩的日记材料吗？记录下来，就是一篇好日记。

3、剪贴。将报刊上的文章或图片、自己爱好的邮票、照片等贴在日记本上，在旁边写上说明或感想，这种作法有助于提高写日记的兴趣。

4、写兴趣和爱好。每个人都有自己的兴趣和爱好，有的热爱弹琴、跳舞，有的热爱打球、看书，有的热爱旅游、饲养小动物……写热爱的东西和热爱做的事就不愁日记没有内容了。

5、摘录。假设觉得实在没什么可记的，就把学习中看到或读到的名人格言、座右铭或写人物、写景的美好词句、好的片段等摘录下来，以备今后写作文而用。

6、写心得。把自己对生活的斟酌、对事物的看法，以及自己在学习、生活中的优缺点等等一些进步成长的过程记录下来。另外，在读书之后，还可以写写读书心得。

按理说每日写日记才是最好的磨练，但是考虑到不过多地增加孩子们的学习负担，日记就变成了“周记”。好多同学觉得写日记更加地难，不知道该写什么，或者说对写日记的熟悉还很模糊。下面从日记的分类、要求、留神事项三个方面来浅谈日记的有关学识。

1生活日记

就是把自己每天的生活、学习、工作处境有选择地记录下来，要写好生活日记务必留神以下几个问题：

（1）内容要真实。生活日记是自己体验的实在记录，而且要给自己看的，内容真实才有查考的价值。生活是七彩的，它多姿多采地呈现在我们每个人的面前。学校、家庭、社会，都会有时代的浪花飞溅，只要我们能自觉地去查看生活，查看周边的人和事，你就会察觉一个“宝藏”，就会有源源而来、取之不尽的真实材料。

（2）事情要有意义。有的同学说，日记就是把自己一天中亲身体验的，或所见所闻所感的东西记录来，记得越多越详越好。如有个同学写正月初一的日记，把这一天当中全体的事都记录来：早晨起床吃饺子，而后给陈老师拜年，到学校游园活动，中午到外婆家吃饭，下午和表弟一起上街，晚上回家看电视，临睡前写日记……简直是眉毛胡子一把抓，成了典型的流水帐。日记的篇幅终究是有限的，同学们不成能把一天中的大事小事芝麻事情件都写进去。一般要选择印象深刻的，有意义的一两件事记录来，其他的不写或略写。

（3）语言要简明、通顺。写生活日记，内容可长可短，但语言务必通顺明白。

（4）可以给日记加个题目。日记，一般不要写题目。有的同学为了提高概括才能，给自己的每篇日记都加了个题目。怎样的题目才是好题目呢？一是题目要切实，能切实表达日记的思想内容，不要太大，也不要太小，二是题目要别致，三是题目要干脆。题目不能太长，几个字就能提挈全文。

2查看日记

即查看记录——就是把日常生活中的某一侧面，通过有目的的，细致的查看，把它记录来。可以写零碎的片断，不必讲究文章布局；也可以写得对比完整，类似一篇记叙文。经常写查看日记，可以提高查看才能，养成查看习惯，还可以积累写作素材，提高语言表达才能，要写好查看日记，务必留神以下几点：

（1）查看目的要明确。查看，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了举行科学测验；或为了弄领会某种“奥秘”……只有目的明确，查看才有方向，才有重点。就是查看同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就