动物病理学教学实验室建构

第第16页动物病理学教学试验室建构于为动物生产第一线培育具备理论与实践双重技能的高技能型人才，因此，其教学质量与教学效果至关重要。在整个课程教学中，试验教学是其重要的组成局部，对实践性、动手力量要求极强，是提高教学因素，因此，加强试验室的建设极其重要。1病理解剖试验室的现状1.1差、通风不好、照明设备简陋、试验台陈旧、试验室设置不合理等问而影响试验教学的效果。因此，有必要对《动物病理学》课程的试验热忱。1.2但由于标本大小不一、杂乱无章地摆放在一起，不利于观看、治理；学带来诸多不便因素。同时，由于没有完善的换液配套设置，使得使试验课观看学习。目前，标本制备均利用福尔马林固定液，在标本制放室设置不合理，通风设施不完善，使得标本存放室空气质量极差，室下水管道，不仅污染水源，同时造成了严峻的环境污染。1.3动物35%~40％的甲醛溶液〔37%的甲醛水溶液。福尔马林具有猛烈的致癌物质。曾有人对福尔马林的毒害作用进展过调查，结果显示，0.5mg/m358％的测点浓度超过1.0mg/m3，明显超过我国规定的车间甲醛最高允许浓度〔0.3mg/m3，而我国居室甲醛的最高允许浓度仅是0.05mg/m。因此，我国的大多数的该类试验室都存在类似严峻的甲醛污染。2病理解剖试验室的建设2.1作，学生不行能高效地学习和猎取学问。因此，该试验室配备了良好30min了解该课程的理论内容，并把握相应的实际操作技能。2.2标本的建设与治理试验教学所用标本通常用盛有标本保存液的有机玻璃方，削减甲醛用量，参加对人体危害较小的乙醇、硝酸钾、苯甲酸钠等药品，充分发挥每种药品的优点，既保证了标本的保存质量，又削减了甲醛对人体的损害［2。标本在教学中发挥着极其重要的作用。教学模式，还是的教学手段，标本都是《动物病理学》课程教学过3难点，对此，笔者不仅做到准时增加各种发疾病的病理标本，而且实行了标本分类建设与治理。首先，大标本〔解剖好的完整尸体〕寻常效而导致标本变质和发霉。其次，应将小标本〔解剖好的四肢、内脏等如骨骼、塑料模型等，该类标本易于保存，日常使用中，只要留意标签、说明完好，将其归类存放即可。同时，可组织爱好病理解剖的学生利用课余时间参与试验室建设，如整理教学挂图，摆放标本模型，本的防腐固定操作等。这样，既减轻了试验室教师的劳动强度，也丰2.3接触比较早的专业根底课，内容多、课时量大，需要理解和记忆的东西较多，虽然学生的学习兴趣很浓，但总感到学习效果不佳。但是由于《动物病理学》试验课学时有限，试验课内容又较多，很多学生都参与标本的制作。为了满足学生的要求，黑龙江八一农垦大学动物科技学院动物病理学教研室在课余时间向学生开放病理标本实验室。学生利用空余时间，进入到试验室学习观看。在开放期间，很多程中，还指派教师进展细致的辅导，指导学生对标本多看、多接触、多思考、多联系、多总结、多重复强化，以到达对病理解剖建立起一现实意义。实践证明，试验室开放教学明显提高了实践教学的效果，创思维［51。总之，开放病理标本室建立了开放的自由学习时间培育学生的发散思维和自学力量，这样，既能弥补原有试验课学时缺乏的状况，又能充分调动学生的主观能动性，提高学生《病理解剖学》的学习效果。#p#分页标题#e#2.4键在于教师。由于《病理解剖学》属于形态学科，其试验室教学直状况，然后全体教师集体争论进展完善和补充，对重点、难点的构造，进一步明确每次课的重点、难点和需要留意的问题。目前，随着型疾病数量的增多，在动物病理标本治理做到与时俱进的同时，应当技能是提高《动物病理学》教学效果的一个必要的前提条件。为此，带头人；另一方面，对那些刚走出校门就走上讲台的青年教师，由于他们还缺乏备课、授课阅历，因此通过教学督导“以老带“和“一