冀教版小学英语第一册

小学英语教案

第一册

姓名__________

学校_________

教学进度表

周次日期教学内容

19.3-9.7Lessonl

29.10-9.14Lesson2-Lesson3

39.17-9.21Lesson4-Lesson5

49.24-9.30Lesson6-Lesson7

510.8-10.12Lesson8-Lesson9

610.15-10.19LessonlO-Lessonll

710.22-10.26Lessonl2-Lessonl3

810.29-11.2Lessonl4-Lessonl5

911.5-11.9Lessonl6-Lessonl7

1011.12-11.16Lessonl8-Lessonl9

1111.19-11.23Lesson20-Lesson21

1211.26-11.30Lesson22-Lesson23

1312.3-12.7Lesson24-Lesson25

1412.10-12.14Lesson26-Lesson27

1512.17-12.21Lesson28-Lesson29

1612.24-12.28Lesson30-Lesson31

1712.31-1.4Lesson32

181.7-1.11复习考试

Contents

UNIT1SchoolandNumbers

Lesson1Hello!

Lesson2Boy,GirlandTeacher

Lesson3HowAreYou?

Lesson4Where?

Lesson512345

Lesson6ABCD

Lesson?HowMany?

Lesson8Again,Please!

UNIT2FriendsandColours

Lesson9MyFriend

Lesson10Open,Close

Lesson11Red,Yellow,Blue

Lesson12Pink,Orange,Purple,Green

Lesson13Black,White,Brown

Lesson14678910

Lesson15Jenny'sFavouriteColour

Lesson16Again,Please!

UNIT3BodyandFeelings

Lesson17Happy,Sad

Lesson18Hot,Cold

Lesson19In,Out

Lesson20Warm,Cool

Lesson21LookarYourHair!

Lesson22LookatYourEyes!

Lesson23AreYouOkay?

Lesson24Again,Please!

UNIT4Family

Lesson25Family

Lesson26LiMing'sFamily

Lesson27Jenny'sFamily

Lesson28Brother,Sister

Lesson29HappyBirthday!

Lesson30TheFamilyinOurHouse

Lesson31FamiliesPlayandWork

Lesson32Again,Please!

学生现状分析

教学总目标

小学英语冀教版第一册中描述了一个有关Jenny,Danny和LiMing的故事。

故事中讲到LiMing介绍来自加拿大的Jenny和小宠物Dannyo本册教材以学生

为中心，以主要任务活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇，句型，会话

等展开教学内容。教学内容贴近学生的生活，有利于教学的开展。Jenny,Danny

和LiMing贯穿于整个教学中，同学生共同学习，共同成长，让他们在成长中感

受到学习英语既容易又有趣。

一.知识与技能

本册书分四个单元，每单元八课，每单元最后一课是复习课。每单元都有重

点和难点，还出现了较多供学生接触的词汇。这些额外词汇在一定程度上还能够

引发学生的自然好奇心并指导其语言学习。

每单元最后一课是本单元的重点。依据《新课程标准》的理念，在教学中强

调语言的实用性和交际性，让学生用语言，动作，表情完成信息交流，培养学生

综合运用语言的能力。

二.情感态度与价值观

在教学中注重对学生学习策略和文化意识的培养，因材施教，肯定学生的每一

次小小的成功，不断给予他们肯定和鼓励，让他们真正感受到学习英语“Itisfun,

Itiseasy.”

三.重点

掌握和练习每单元最后一课的词汇，短语和句子。

四.难点

运用学过的英语知识，借助肢体动作，语言，表情等进行简单的英语会话，交

流。

五.教学原则

以“培养兴趣”为出发点

以“任务型教学”为途径

以“小组合作”为主要学习方式

以“形成性评价”为手段

第一单元学校和数字

在第一单元中，除了掌握和口语词汇以外，还出现了较多的，供学生接触的

词汇。原因是这些词汇构成了典型的英语会话所不可缺少的部分，这些接触词汇

和短语在一定程度上还能够让学生自然的好奇心指导其语言学习。

学生应掌握的词汇：

AaBbCcDd

bookboychairdeskgirlmarkernamepenpencilschoolteacher

hellohi

onetwothreefourfive

学生能口头应答的用语和句子。

Howareyou?I'mfine,thanks.

Howmanydoyouhave?

Nicetomeetyou.

What'sthis?It'sa.

What'shis/heryourname?

His/Her/Mynameis.

Whereisthe?Thereitis.

学生可以理解的指令：

CirclePointtoUnderline

DrawaShowmeDothis.

Sayit,please.Listen.Look.Stand.

第二单元朋友和颜色

本单元继续扩大学生谈论日常生活环境所需要的词汇，其中又以朋友、颜色

和更多的教室事物为重点学习词汇。

在第二单元中学生应掌握的词汇：

blueredyellow

Ee——Zz

Inonunder

Sixseveneightnineten

学生能认识下列词汇：

Blackbrowngreenorangepinkpurplewhite

Closeopen

Dooreraserscissorswindow

Heshe

favourite

学生能理解并口头应答的用语和句子。

Howmanydoyouhave?

Whatcolourisit?

第三单元身体和感觉

第三单元包括许多对学生具有直接意义的词汇。它重点介绍一些描述人的感

情、感觉和外貌的单词和用语。

具体目标：

应掌握的词汇：

Armbodyearelboweyefingerfoothandheadkneelegmouth

noseshoulderstomathtoe

Coldhot

Happysadtired

能理解并口头应答的用语和句子。

Areyou?

Howdoyoufeel?Ifeel.

Howareyou?Iam.

Areyouokay?Yes/No.

What'sthematter?Icut/hurtmy

第四单元家庭

这一单元重点学习一些描述家庭成员的用语和词汇。其中包括一些家庭关系、

职业和一些描述外貌的词汇。本单元特编写了一篇关于过生日的典型课文，给学

生提供一个令人愉快的，已孩子为中心的话题学生也会在这一单元中学到现在进

行时。

具体目标：

应掌握的词汇

Brotherdaugherfamilyfathermothersisterson

Cry(ing)laugh(ing)play(ing)sing(ing)talk(ing)work(ing)

Oldyoung

Shorttall

学生能理解并能口头应答的用语和句子。

Howoldareyou?Iamyearsold.

What'she/shedoing?He/She'sing

Whataretheydoing?Theyareing.

课

教学内容：Lesson1:Hello时1

教学目的：1：能听、说、辨认：hellohiname

2:认识与本课有关的几个人物：LiMing（李明）Jenny（珍

尼）Danny（丹尼）

教学重点、难点：单词：hellohiname

句型：What'syourname?Mynameis___

教具准备：词汇卡片三个手偶

板书设计：Lesson1Hello

What'syourname?Hello

Mynameis_____.Hi

教学过程：教学侧记

—■、开始上课

1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一无所知，

所以在教课过程中，尽量使用简单的英语口语，必要的地方一定使用

汉语教学，尽量给学生创设一个良好的学习环境，教师可以通过手势、

表情、动作等示意学生加深理解。如：说Standup,please和Sitdown,

please时，教师可以用手势：双手向前平伸，手心朝上摆动示意学生

起立，

相反表示坐下。.教师用英语说：Nowclassbegins.然后借助手势让学

生起立，用英语向学生问好。

T：Goodmorning,class!

S：Goodmorning,teacher!

然后用英语说：Sitdown,please.并同时做出请学生坐下的手势。

教师向学生解释Goodmorning的意思，并告诉学生下午好应说“Good

afternoon”。用手势介绍teacher和class这两个词，然后要全班用相同

的语句来应答。

T：Goodmorning,class!Ss：Goodmorning,teacher!T：

Goodafternoon,class!Ss：Goodafternoon,teacher!

反复训练儿次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：Standup.及

Sitdown,please.等用语，让学生们做出相应的动作，直到确信学生

已经能听懂为止。

2、教师用英语向学生做自我介绍。

教师告诉全班学生：We'regoingtolearnLessonOnetoday.并用中文

（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可,并板书LessonOne

在黑板上。教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指

着自己，对学生说：Mynameisxxx.

二、新概念

1、Hello/Hi,Mynameis____.

分两部分教授此用语：

学习HELLO:

hello与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得

更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而helloo熟人、

朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello,hello,

hello!这样反复使用。

边做动作边说hello,让学生模仿练习。

2、角色扮演：

要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话。当叫起一名学生时，说Stand,

please并做出

让该学生起立的手势。要求学生说：Hello.Mynameis____

一对一练习

将学生按两人一组分开，进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis

另一个学生回答HiMynameis___

2、What'syourname?

手偶游戏.

老师每只手上戴一个手偶,通过模拟对话来演示Whafsyourname?的含

义。

教师缓慢地将Whafsyourname?朗读儿遍。在说完Sayit,please后，鼓

励全班同学一起朗读几遍。

角色扮演

让自告奋勇的学生进行练习。

3、教科书：L1N1、2

将第1课中的3个主要人物介绍给学生。用汉语告诉学生这3个人物将

贯穿全书始终。Jenny住在加拿大，LiMing住在中国。老师将Jenny

LiMingDannyIliveinChina写在黑板上。带领全班朗读。

一对一练习：

将学生分成两组进行如下练习：

甲：Hello.Mynameis______Whafsyourname?

乙：Hello.Mynameis___

三、结束课堂教学

小结本课内容

作业：画自己的肖像。并写上自己的名字。

Whafsyourname?

Mynameis___

重点指导学生用拼音书写姓名的方法。

中国人的姓名用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓与名分开，姓和

名的第一个字母分别大写。老师举例说明。

教学反思:

教学内容：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.课[

时

教学目的：1、使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl能理解并口头

运用：What'shis/hername?

2、通过学生的实践活动，充分培养他们合作学习精神，能运用所学知识进行简单的口语对

话

教学重点、难点：掌握teacher,girl,boy,能用What'shis/hername?进行对话交流。

教具准备：单词上片手偶

板书设计：Lesson2:Boy,GirlandTeacher.

boygirlteacherWhat9his/hername?

教学过程：教学侧记

（-）开始上课和复习

1.师生问候：Hello!/Hi!

2.复习：Whatsyourname?用手偶的形式提问让学生做答，激

发学生的兴趣。.

（二）新课教学boy.girlteacher

1.教师指着班内而某个男孩说：Thisisaboy.然后出示教师

卡片boy,领读单词，接着介绍Hisnameis__.（说出这

位学生的名字）然后引导学生说下面的对话：教师：

What'shisname?学生：Hisnameis_____.教师：Very

good!Pleasereadafterme.Hisnameis_____.学生：His

nameis_____.教师：Verygood!然后教师指着某个男生

问学生：Whatshisname?学生：Hisnameis_____.然后

教师可以让勇敢者来提问，然后鼓励这位勇敢者，曾强

他们的自信。教授单词girl,teacher和句子What,sher

name?同上述方法.

2.播放录音，学生进行听读练习。

3运用游戏巩固练习。做记名字的游戏。游戏规则：让十名

自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一

排学生的一端。第一个人说：MynameisHong.第二个人说：

MynameisBing.和HernameisHong.（指着第一个人说）第

三个人说：MynameisMing.和HernameisHong.（指着第

一个人说）HisnameisMing.（指着第二个人说）这个游戏

一直进行到这一排的最后一个人

4.以小组为单位编对话。运用前面所学知识并结合新知识

（三）教科书L2N1-3

播放录音，学生看书跟读。

操练：

讲授Pointtoa—和Showmea—的指令，通过使用这些指令,

复习boygirl和teacher,要求学生快速回答。

变换内容，训练句型。

（三）结束课堂教学。

作业：对话练习。

练习写本课的三个单词。

教学反思:

教学内容：Lesson3:HowAreYou?课时1

教学目的：1、能听说辨认的单词：bookchairdesk

2、能正确理解句型并进行口语交际。

教学重点、难点：bookchairdesk

Howareyou?I'mfine,thanks.

What'sthis?It'sa__

教具准备：单词卡片手偶

板书设计：Lesson3:HowAreYou?

bookchairdeskHowareyou?I'mfine,thanks.

What'sthis?It'sa____

教学过程：教学侧记

开始上课和复习

问候

用Hello和Hi问候全班，要求学生回答Hello!

操练

通过练习Pointtoa和Showmea____的指令句型，

复习boygirlteacher三个词。

用手偶练习句型Whatshis/hername?

（二）新概念1、Howareyou?Pmfine,thanks.

教科书：

播放录音，让学生看书中的对话，讲解Howareyou?表现

对别人的关心，Fine是一个标准回答方式。

角色扮演

让学生和教师一起进行如下对话：

师：Hi,mynameis_____.What,

生：Mynameis___.Howareyou?

师：Fmfine.Howareyou?

生:Fine,thanks.

一对一练习：

将全班分成两人一组，进行对话练习。

2、Song:"Howareyou?”

教科书：L3N2

播放录音之前，先熟悉歌曲中的歌词。鼓励学生练习说出歌

曲中的歌词。然后，教师为学生做示范，再让学生跟录音学

唱，一边唱，一边做动作。

3、Whafsthis?Ifsa_____

示范：

手指一本书、一把椅子或一张桌子，让学生跟老师反复读单

词。

每次指一件物品说：What'sthis?It'sa

然后变换其他单词进行练习。

播放录音，学生看书跟读。

4、游戏What，sthis?

（三）结束课堂教学

唱“Howareyou?”

作业：

根据上下文或汉语提示，完成下列句子。

1.一What'sthis?

—It's（书桌）

2.Thisis.（男孩）

3.Hello,myisDany.yourname,please?

教学反思:

教学内容：Lesson4Where?课时1

教学目的：1、知识与技能：能听、说单词school。能正确理解并进行口语交际。

Nicetomeetyou.Whereisthe____?Thereitis.

2、情感态度价值观：培养学生互相帮助、团结友爱的优良品质。

教学重点、难点：本课重点单词和句子。

教具准备：磁带、单词卡片

板书设计：Lesson4Where?

schoolWhereisthe____?

Nicetomeetyou.Thereitis.

教学过程：教学侧记

开始上课和复习：

问候

唱"Howareyou?"

新概念

1>Nicetomeetyou

用汉语告诉学生，当一个人第一次遇到某个人时，可以说：

Nicetomeetyouo缓慢重复几次，并让学生随老师一起重复。

角色扮演

同自告奋勇的同学联系以下对话：

Hello,Mynameis___,What'syourname?

Mynameis___.

Nicetomeetyou.

《教科书》：L4N1

播放录音，让学生看书跟读。

做游戏：

2、Whereis?Thereitis.

示范

把老师的书藏于教室的某个地方，假装找不到，边找边说

Whereismybook?数次，并通过手势表达老师的意思。假装

突然看到了书，边指着书，边大声说：Thereitis!让一个学

生为你拿过来，并说：Thanks!

把Whereis?Thereitis.写在黑板上，全体同学随老师重

复朗读。

《教科书》：L4N2

播放录音，让学生看书跟读。

一对一练习:

让学生同伙伴练习造句：Whereis_2告诉学生用不同的单

词(bookdeskchair)和his/her/my/your变换提问题。回答

的学生也应变换答案：Thereitis.Idon'tknow.

结束课堂教学：

作业：1、练习本课对话。

2、将本课单词、句子写一写。

教学反思:

教学内容：Lesson512345课时1

教学目的：知识与能力：1、能听、说单词：onetwothreefourfive

2、能正确理解的句型：MayIhave____?

情感态度与价值观：培养互相帮助的优良品质。

教学重点、难点：本课应掌握的单词句型。

教具准备：录音机、单词卡片

板书设计：Lesson512345

onetwothreefourfiveMayIhave____?please

教学过程：教学侧记

开始上课和复习：

问候

用Hello,class.Howareyou?问候全班，鼓励学生回答：

Fine,thanks.Howareyou?教师然后叵I答Fine,thankyou.

唱"Howareyou?"

新概念

1、Numbersonetofive

小范

把onetwothreefourfive写在黑板上.在每个单词旁边写下

数字1—5.手指每个单词，教师先朗读数遍，然后再让学生朗读数遍.

教师举起手指，帮助学生一起数.

再举起几本书，和学生一起从1数到5,在复数后强调突出s.

教科书:

播放录音,让学生跟读.

操练

让学生一起数1一5,（说单词），并伸出相应的手指数。

2、MayIhave___,please?

Thanks.

—,■<<•

不氾

向•位勇敢的学生要•本书，教师边说：MayIhavethebook,please?边示以动

作表达该句的意思。当学生把书教给教师，教师应说：Thanks.

MayIhavethe/your__,please?（book,chairdesk）

MayIhaveit,please?（随意指一件物品）

通过翻译教授单词please时，应把它写在黑板上。教师说Sayit,please和

Again,please后，鼓励学生跟自己重复儿次。

手指词汇卡，练习说MayIhave__,please?数次。

教科书第二部分：

让学生看有关对话的插图，用汉语描述插图的内容，根据画面判断

发生了什么事情？

播放录音跟读。

一对一练习

让学生每人选择一个伙伴，用one至five和book,chairdesk等单

词练习向对方要东西。学生也可以通过实物或图片进行练习。

结束课堂教学

《活动手册》1、2题。

教学反思：

教学内容：Lesson6ABCD课时1

教学目的：1、学生能说、会认AaBbCcDd

2、了解、初步认知这四个字母在单词中的发音

3、学唱《ABCD》英文歌曲

4、培养学生克服困难、相互合作的精神

教学重点、难点：能听说辨认字母AaBbCcDd

能正确运用句型Good-bye!Bye!Seeyoulater!

教具准备：字母卡片录音机

板书设计Lesson6ABCD

AaBbCcDdGood-bye!Bye!Seeyoulater!

applebookcatdoor

教学过程：教学侧记

开始上课和复习

1、教师运用下列词语与学生互相问候

Goodmorning

Howareyou?

Fine,Thanks

2、做游戏“SIMONSAYS”

游戏“SIMONSAYS”句式：

Whereismy_____?

Hereitis!Thanks.

新*第投

1、AaBbCcDd

教师可用汉语讲解：英语共有26个字母，出示26个字母张贴画

来说明，让学生观察：每个字母有两种字体，大写字体在名字、

标题和句子中有特殊的用途

教学字母Aa,板书并出示单词apple,强调字母a在单词中

的发音，再出示namesame,强调字母a的发音

教学字母Bb和Dd

板书领读，然后出示b&ok,说明b°ok中字母b的读音，说明中

字母的读音/b/再出示dgsk中d的读音/d/。在Bb、Dd之间写

上字母Cc,领读几遍，出示cat说明cat中c的读音/k/。再出

示chair,讲明ch相连发音/tf/和汉语拼音中的ch发音相似

2、做练习：

教师在黑板上再为学生演示怎样顺箭头写出每一个字母

第2题要求学生填写以ABCD开头单词的第一个字母

3^Song"ABCsong”

首先，让学生听歌，边听边手指相应字母

逐行教唱

4、Good-bye.Seeyoulater.

这部分学生自学：先看图片，猜猜李明和JENNY正在说什么，分

成小组表演

结束课堂教学

唱“ABCsong”

教学反思:

教学内容：Lesson7HowMany?课时1

教学目的：知识能力：1、能听说单词penpencilmarkerblackboard

能正确运用句型：Howmany__doyouhave?

情感态度与价值观：在活动中提高学习英语的兴趣。

教学重点：本课掌握的单词、句型

教具准备：录音机单词卡片

板书设计：Lesson7HowMany?

penpencilmarkerblackboardpencilcase

Howmany__doyouhave?

教学过程：教学侧记

开始上课和复习：

问候

用Goodmorning/afternoon,class.Howareyoutoday?问候全班。鼓励

学生回答：Finethanks,Howareyou?教师回答Fine,thankyou.

唱“ABCSONG”

操练

教师手指字母表张贴画中的AaBbCcDd,让学生和自己一起

朗读字母。让学生读出每个字母。问学生每个字母的发音。

新概念

1>Blackboardmarkerpenpencilpencilcase

示范

运用多种方法介绍新单词。如：用动词演示，呈现实物，画图，手

指张贴画的图片，把每一个新单词写在黑板上，逐个朗读数次。

教科书第一部分

让学生看教室的图片，看他们用英语能说出几种东西。

播放录音，让学生看书跟读。

《活动手册》第1、2题

2、Howmany__doyouhave?

角色扮演

教师逐个叫起学生，引导进行如下对话：

MayIhave__,please?（复习1到5的单词）

教科书第二部分

随录音跟读第二部分

操练

教授学生疑问句：Isthisa__?例如：

What'sthis?It'sapencil.

Isthisapencil?Yes!

Isthisabook?No.

告诉学生yes或no是回答Isthisa__?问题的正确答案。

结束课堂教学

活动手册：第三题

教学反思：

教学内容：Lesson8Again,please课时1

教学目的：知识与能力：能听、说本单元的四会单词和句型

情感态度与价值观：培养互相帮助的优良品质。

教学重点、难点：应掌握的单词句型。

教具准备：录音机、单词卡片

板书设计：Lesson8Again,please

教学过程：教学侧记

开始上课和复习：

问候

唱“Howareyou?

操练

借助实物和词汇卡片，运用下列疑问句复习本单元学过的单词和句

子结构。

What'sthis?

Isthisa__?

Howmany__doIhave?

Whereisthe__?

一对一练习

让学生寻找伙伴，并练习下列对话：

Hello,mynameis___,What'syourname?

Mynameis___.Howareyou?

I'mfine.Howareyou?

I'mfine,thanks.

测试

《活动手册》第八课1—3题

教学反思:

教学内容：Lesson9MyFriend课时1

教学目的：

1.知识目标：

a.掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的正确书写。

b.听、说、读写单词he,she,friendo

c.能够运用句型He/Sheisaboy/girloHe/SheismyfriendoThisis・・・・・

2.能力目标：

能够运用本课所学的词，句型向大家介绍朋友。

教学重点、难点：学会本课本中的所学单词及句型，并能够运用。

字母e,f,g,h的发音。

教具准备：字母卡片，单词卡片，he,she,friend的贴片，手偶,录音机。

板书设计：Lesson9MyFriend

Ee,Ff,Gg,HhHe/Sheisaboy/girloHe/Sheismyfriendo

Thisis

教学过程：教学侧记

一、开始上课、复习阶段

1、Greeting

2.Revision

PartTwo:NewConcepts（新授知识）

1.he,she,friend.

a.教师手中拿着he,she,friend的贴片。指着在复习环节叫过

的学生说：

T:What'shisname?

Ss:Hisnameis.....

T:Yes!Hisnameis.....Heisaboy.Heismyfriend.

教师边说边将he和friend的贴片靠近该同学，让同学们明

白he,his与boy是相匹配的。

T:What'shername?

Ss:Hernameis....

T:Good!Hernameis....Sheisagirl.Sheismyfriend.

教师边说边将she和friend的贴片靠近该学生，让同学们明

白she,her和girl是相匹配的（将he,she,friend贴在黑板上）

Heismyfriend.Sheismyfriend.

b:Practiceinpairs

三个人一组

c:Playagame.

“Stop!Go!”

2.Thisis....

a.教师将已经准备号的手偶展示出来

T:Lookhere!Boysandgirls!

Ss:Wa.,

T:Whafsthis?

Ss:It'satiger.

T:Yeah!What'shisname?Doyouknow?

Ss:No.

T:HisnameisBell.What'shianame?

Ss:HisnameisBell.

3.Ee,Ff,Gg,Hh（教师在上课之前画好四线三格）。

a.singasong

T:Areyoutired?

Ss:Yes!

T:Let'ssingasong,ABCSong.

Ss:（Singthissong）

b.呈现新知识：’

教师依次拿出带有本课新授字母单词的卡片。

T:Look!What'sthis?It'sanerase.

What'sthis?

Ss:It'sanerase.

教师带领学生反复读eraser并将单词卡片贴在四线三格F.

T:谁能告诉老师它的第一个字母是什么？

S1:E.

S2:E.

T：Takeoutyourfinger（拿出你的小手和我一起写。）Write

withme.

其他三个字母的教学过程同Ee相同，在教字母的过程中，将其

发音也教给孩子们。

c.Playagame.

PartFour:Classclosing.

本节课的教学就是以教材内容为载体，通过师生共同参与的

学习活动的组织，充分调动师生教与学的积极性，进而让学生

在群体学习过程中自主参与学习，形成积极模仿，大胆开口练

习的学习习惯。

教学反思:

教学内容：Lesson10Open,Close课时1

教学目的：1.知识目标：

a.掌握字母Ii,Jj,Kk,Ll的正确写法。

b.听、说、读、写单词door,eraser,window,open,close。

c.能运用open,close说短语。

2.能力目标：

能够听懂带有open和colse短语的指令，并能够运用open和close说指令。

3.情感、态度、价值观：

通过学习物品的单词，使学生养成爱护公共物品的好品德。

教学重点、难点：a.掌握字母的正确书写以及四会单词。

b.能听懂open,close的指令。

教具准备：单词卡片、单词贴条、录音机

板书设计：Lesson10Open,Close

li,Jj,Kk,Ll

door,eraser,window,open,close

教学过程：教学侧记

一、开始上课、复习阶段

1、Greeting

2.Revision

PartTwo:NewConcepts（新授知识）

教师将准备好的单词贴条依次拿出。

T:Whafsthis?

Ss:It'sablackboard/book/chair/desk/boy/girl/pencil/

teacher/erase.

T:Yes,verygood!

T:Now,What'sthis?（教师拿出单词卡片door）。

Ss:（在这儿，胆子大的同学就会说）It's门。

T:Good!Ifsadoor.（将单词卡片贴在黑板上）。

Ss:It'sadoor.

T:Door.

Ss：Door!

教师带领学生反复读数遍。

Window的教法与door相同。

2、Ii>Jj、Kk、L1,（教师在上课之前画好四线三格）。

a.singasong

T:Areyoutired?

Ss:Yes!

T:Let'ssingasong,ABCSong.

Ss:(Singthissong)

b.呈现新知识：

教师依次拿出带有本课新授字母单词的卡片。

T:Look!What'sthis?It'sanicecream

Whafsthis?

Ss:It5sanicecream

教师带领学生反复读icecream并将单词卡片贴在四线三格F.

T:谁能告诉老师它的第一个字母是什么？

S1:.i

S2:i.

T：Takeoutyourfinger(拿出你的小手和我一起写。)Write

withme.

其他三个字母的教学过程同li相同，在教字母的过程中，将其

发音也教给孩子们。

第三部分：

Playagame「'SimonSays”.只有发布命令的人说"Simonsays”

时一，命令才有效。

a.教师说，学生做。起到一个演示的作用。

b.学生说，学生做。

教学反思:

教学内容：Lesson11：Red、YellowBlue课时1

教学目的：学生能熟练的运用red、yellow,blue三个单词描述身边事物的颜色。并且

能利用与之相关的短语及句子进行口语会话。

教学重点、难点：red、yellow>blueWhatcolourisit?

Ifs___.

教具准备：单词卡片

板书设计：Lesson11：Red、Yellow>Blue

red>yellow>blueWhatcolourisit?

Ifs____.

教学过程：教学侧记

一、以歌激趣，活跃气氛

①Greetings

②Singasong"Howareyou?”（师生、生生之间边握手边唱歌）

二、热身复习，活跃思维

①学生做“小老师”利用单词卡片或实物复习以前学过的单词。

（chair、desk>pencil、marker>eraser>window>tree、lion、key>

door、book>fish>hand、cat、school、apple）

②全班边做动作边说歌谣，复习1至5的数字。（注：自编歌谣）：

一是one,二是two,三是three,四是four；伸出小手数一数，one、

twoAthreefour>five;five、five是老五。

三、创设情景，引入新课

①教师问同学们：DOyoulikedrawingpictures?（你们喜不喜

欢画画？）

②（让同学们看图）Lookatmypicture.看看老师画的画漂亮

吗？（出示一幅黑白图片）那么我们怎样会让它更漂亮？

③引出新课题：lesson11:colour（板书）

四、呈现新知，自主学习

①利用多媒体课件画图引出要讲的生词。

②电脑出示一片天空，点击出单词“blue"，再点单词出声音。

学生模仿读音，“littleteacher”领读。读的好的奖励一个“红星星”

两排两排的读，男同学读，女同学读，“开火车”读单词……（板

书）

③点击白天的天空，出个无色的太阳，点击涂上红色,出单词“red”,

点击发音.小组合作交流学习这个单词，然后汇报.鼓励鼓励发音不

准的同学多读儿遍，至读音准确.奖励“红星星”。一组一组的读。（板

书）

④点击黑夜的天空，出月亮，点击出黄色，出单词“yellow”读音；

模仿读音onebyone一个一个的读，一行一行的读，领读....（板

书）

⑤串读三个单词。

五、课间娱乐，歌谣助记

①电脑出示自编歌谣，学生边休息边读。

歌谣：小朋友，来画画；画片天空是蓝色，blue、blue是蓝

色；画个太阳红彤彤，red、red是红色；画个月亮是黄色，yellow、

yellow是黄色。小朋友们比一比，看谁画的最美丽.！

六、巩固练习、游戏助记

七、句型学习，实践运用

板书：Whatcolourisit?

Ifs.

领读句子。

小组之内做此游戏。一组表演。

八、短语新授，拓展思维

电脑出示一个无色苹果，教师问学生：What'sthis?（It'sanapple.）

点击出单词“apple”接着问:Howmanyapples?（Oneapple）点落出

单词“oneapple”点击出红色，师问"Whatcolourisit?,,（It,sred）引导

学生说：oneredapple

其余几个短语由课件出示，学生自学。

twoyellowkeys（两把黄色的钥匙）

threebluechairs（三把蓝色的椅子）

fourbluemarkers（四根蓝色的彩笔）

fiveredbooks（五本红色的书）

九、总结延伸，学以致用

学生总结本课所学内容，布置课下作业。

唱歌“standup,sitdown”结束课堂教学。

师生互说“Goodbye!Seeyounextclass!

教学反思:

教学内容：Lesson12Pink,Orange,Purple,Green课时1

教学目的：1.听、说、读单词cut,write,draw,scissors,pencils,markers

2.听、说、读词组cutwithscissors,writewithpencils,drawwithmarkers,

walktoschool

教学重点、难点:听、说、读单词cut,write,draw,scissors,pencils,markers

以及词组cutwithscissors,writewithpencils,drawwithmarkers,walktoschool

1.能够运用词组

2.能够听懂有这些短语的指令

教具准备：圆盘（包括10种颜色），一把剪刀，三支铅笔，三支彩笔，单词卡片

板书设计：Lesson12Pink,Orange,Purple,Green

cut,write,draw,scissors,pencils,markers

Pink,Orange,Purple,Green

教学过程：教学侧记

开始上课和复习：

问候

引5学生进行如下问答操练：

Whafsthis?

Isthisa_ora_?

Doyouhaveany/a___?

Houmany__doyouhave?

新授内容

1、Pinkorangepurplegreen

示范

举起紫色、橙色、粉色、绿色的物品，然后朗读表达这些颜色的

单词。

表述时可用不同的短语：

Thisis—（色彩名称）

Thiscolouris___

—（色彩名称）

教科书：L12N2

播放录音，让学生跟读。

手指教室内粉色、橙色、绿色、紫色的物品，引导学生进行如下

问答操练：

师：Whatcolouristhis?AVhatcolourarethey?

生：It's____.Theyare_____.

师：Isthis___or___?/Arethey____or___?

生：Itis/Theyare_____.

2、Scissorspencilsmarkers

Cutwritedraw

示范

复习和等指令

教师可同时示范sc?issors和cut两词的含义。例如，举起一把剪

刀，说儿遍sissors,然后同全班一起读儿遍，用汉语讲明sissors

有两个臂，因此在英语中被视为两物，单词尾部常加So用剪刀

剪一下纸，同时应说cut和cutwithscissors数次，然后让学生跟

读几遍。

讲解markers和drawpencils和write.

教科书：L12N2

播放录音，让学生跟读。

操练：

运用学生学过的新单词和其他单词，进行下面的问答训练：

师：Whereis/are(the/your/his/her)pencil/markers/scissors

生：Thereitis./Theretheyare.

3.Song:Thisiswaywewalktoschool.

先听录音，然后再逐段教唱，并加上动作。

教科书：L12N3

播放录音。教师与学生一起唱并加上动作。

结束课堂教学：

让学生选一首自己喜欢的歌曲唱。

作业：

1、练习写本课单词。

2连线：

cutdoor

drawpen

writescissors

openmarker

教学反思:

教学内容：Lesson13Black,White,Brown课时i

教学目的：1,掌握Qq,Rr,Ss,Tt的正确书写。

2.掌握单词in,on,underblackwhitebrown

3.掌握句型Whereisit?Ifs...

能力目标：

能够运用Whereisit?Its…以及Idon'tknow来进行口语交际。

情感态度价值观：

通过游戏的设计让学生体会英语学习中的乐趣，同时培养学生的创造性思

维能力，提高学生的交际能力和综合素质。

教学重点、难点：1.方位单词in,on,under的拼写。2.掌握句型Whereis

it?It'sin/on/under将句型运用到生活实践中。

教具准备：学生书桌上的文具

板书设计：Lesson13Black,White,Brown

Qq,Rr,Ss,TtWhereisit?It's...

in,on,underIdon'tknow

blackwhitebrown

教学过程：教学侧记

开始上课和复习

问候

唱歌

新概念

1、Blackwhitebrown

示范

举起棕色、黑色和白色的事物，读出表示该颜色的单词。

教师演示时，运用下面不同的用语：

Thisis—（色彩名称）

Thiscolouris

It'syellow.

Whatcolourisit?

教科书第一部分

播放录音，学生跟读。

2、In,on,under

教师把一件物品放在另一件物品的里面、上面或下面。通过如

下句子结构多次进行练习。

Thescissors/markerare/isin/on/underthechair/desk.

Thepencil.bookisin/on/undrerthe.

Whereisthe?

Isthein/on/underthe.

3、Qq,Rr,Ss,Tt

手指图片一边念一边指图片。

播放录音跟读。

结束教学

活动手册1—3题

教学反思：

教学内容：Lesson14678910课时i

教学目的：知识目标：1.听、说、读、写数字单词sixtoten2.掌握句型How

many?能力目标：1.能根据所学的句型，进行简单的问答。

2.能够跟节奏唱英文歌曲。

情感态度价值观：

在生活中培养学生热爱大自然，保护环境的意识。在歌曲学习中，体验学习的

乐趣。

教学重点：数字单词以及句型

教学难点：名词复数的发音

教具准备：一个装有很多各种数量的学习用具的神秘书包

板书设计：Lesson"678910

sixseveneightnineten

updownstandsit

教学过程：教学侧记

开始上课和复习

问候

唱歌

新概念

1、Numberssixtoten

教科书第一部分

利用数字张贴画介绍从6到10的英文数字单词。在讲解时，把每一

个数字单词和数字写在黑板上。如：six6

播放录音跟读。

操练

手指黑板上的数字进行问答练习。

师：What?sthis?生：Ifsa.师：Isthisaora.生：

Itla___

做游戏：

2、Song:"Standup,Sitdown”

在唱此歌前，应先教歌曲中的主要词汇。

示范

通过动作演示jumplookpointreachsitstand。做动作时，鼓励

学生同老师一起朗读单词。

唱歌

播放录音，让学生边听边看书中的图片。

缓慢地唱每一句歌词，并加动作。

随音乐完整演唱歌曲，并伴以动作。

结束教学

活动手册1一3题。

教学反思:

教学内容：Lesson15Jenny5sFavouriteColour课时1

教学目的：a、通过本课学习，使学生掌握（正确地说、读、写、用）下列字母：

Uu、Vv、Ww、Xx>Yy、Zz

b、能认读与字母相匹配的单词：umbrella>vegetablesswindow>X-ray>yellow>

zoo

c会使用句型“Whafsyourfavouritecolour?”来询问，进行简短对话。

教学重点、难点：教学重点：字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz

教学难点：句型“Whatsyourfavouritecolour?”及其回答。

教具准备：字母卡片Aa—Tt,“我是小小书法家”书写卡片，各种颜色的苹果卡片，

课件，奖品小笑脸和小星星。

板书设计：Lesson15Jenny?sFavouriteColour

Uu、Vv、Ww、Xx、Yy>ZzWhat'syourfavouritecolour?”

教学过程：教学侧记

Step1热身

1、Greeting

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,MissLi.

T:Howareyoutoday?

Ss:I'mfine,thanks.Howareyou?

T:I'mverywell,thankyou.

2、Review

（1）排列字母顺序。

小组成员迅速的把字母按顺序粘到小黑板上，完成字母的排列。（适

时奖励）

Uu（快速的在黑板上画出雨伞的简笔画）

Tt:Whafsthis?

Ss:Umbrella.

Ss:雨伞.

Tt:Umbrella.It'sanumbrella.（板书Uu）

让学生自己发现这些字母的特点。字母Uu、Vv、Ww、Xx、Zz的书

写大小写一样。

Step3>巩固练习

1、“我是小小书法家”

小恐龙Danny想把今天我们学的这些字母写下来，回去送给他的小

伙伴们，可Danny自己却不会写，让我们来帮他写下来，好吗？（提

醒学生要用注意大小写，这是要送给Danny的，大家要认真书写。请

一名自告奋勇的学生到前面示范。）

2、游戏“FindFriend”

把字母卡片发给学生，其他学生唱“找朋友”，拿着卡片的学生迅速

的找到他的伙伴。学生要大声读出手中的字母。

3、唱歌曲“ABC”

我们已经把所有的字母多学完了，让我们再来唱一遍字母歌吧。

Step4句型“Whatsyourfavouritecolour