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文档简介

(1)教师示范朗诵绕口令1——2遍。(2)提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照(3)幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍(1)老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读(2)游戏：击鼓传图片(1)教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。(2)不使用图标练习朗诵。(3)看幼儿用书，练习朗诵。((1)加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，((2)尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛(3)“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增(3)“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加序地进行观察)。教师准备：小猫、小兔各一只(或猫和兔的标本若干个)。两种动物——猫和兔。(板书课题)(1)讲述观察目的：我们来观察猫的身体是什么样的。(2)讨论观察方法：(3)学生观察(4)汇报观察结果：猫的身体分几部分？猫的全身长有什(5)教师小结：标签：幼儿园小班教案,幼儿园中班教案,猫和兔,(6)学生复述：猫身体的外形特征(要求能从整体到部分有顺序地表述)。(7)指导学生观察猫身体的各个部分(1)观察猫的行走路的？(观察活猫走路有困难，也可以观察图片或幻灯片等)(汇报的时候，可以让学生口述，也可以让学生边表述，边(2)观察猫的奔跑接上述步骤研究猫怎样蹿(往高处跳)？猫怎样爬树？(1)谈话：猫吃什么？怎么吃？(2)讲述：小猫刚生下来时，还不会吃食物，是靠吃猫妈(3)讨论：猫为什么能成为捕鼠能手？它的身体有哪些适(4)讲述：老鼠常常晚上出来寻找食物。猫的眼睛到了晚生活习性(1)提问：这是什么动物？你看见过兔吗？(2)小组讨论：兔在外形特征，运动方式，吃食方面有什(3)汇报讨论结果。(4)小结：兔的外形分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分：吃5.指导学生观察比较猫和兔有什么相同和不同的地方(1)比较猫和兔有什么不同的地方教案,猫和兔,(2)比较猫和兔有什么相同的地方方面进行单的拍拍打打就能演奏好好的音乐，的确是一件非常神奇的事猫"这个形象来贯曲节奏4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。一、跟音乐舞蹈，回忆感受节奏多客人老师，让我们一起来用手示节奏谱)大家是不是还能看着节奏谱来为这首乐曲打一打节奏二、为音乐伴奏，自由选择乐器1、大家知道，机器猫身上有一个什么东西最神奇呢？今天就让我们来看一看机器猫的袋袋里给我们大家带来了什么有趣盒、积木等"乐器"这些一的欢的"铜锣烧"来跟我们一起分享器"。本次活动中，我就利用"牛奶盒"、"，再到到难的顺序层层递进。出示"(1)教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。(2)游戏中教师应指

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