教学设计 长春版一年级上

导入新课今天，王老师要带大家去一个美丽的地方，（出示城堡），这里是拼音王国，城堡住着我们的拼音朋友，它们有声母、韵母和整体认读音节，认识了这些拼音朋友，我们就能自己认识很多的字，就能读自己喜欢的书了！这节课，我们就一起走进拼音王国，去认识三个单韵母朋友。讲授新课读准音：这几个单韵母很调皮，和我们玩起了捉迷藏，让我们一起找找它们吧！（出示主题图）同学们看，这的景色多美呀！你看到了什么？（远处有茂密的树林，近处有碧绿的草地，清清的河水）两个小女孩也被这美丽的景色吸引住了，她们情不自禁地大喊：“啊，我们看到了……”谁能模仿小女孩的样子将这句话喊出来！学习“了”：“了”通常用在词尾，读的轻一点，短一点，比如好了，行了，你还想到了哪些词？现在我们把了送入这句话中再来读一读。小女孩喊的第一个字和我们要学习的第一个单韵母发音相近，（出示a）,这就是我们要学习的第一个单韵母a,发这个音时，嘴巴要张大，张大嘴巴aaa,谁愿意大声地读给同学们听，我们干什么的时候要张大嘴巴，发a这个音呢？（看牙医，练嗓子）唱得真好听，你们看，把谁吸引来了？（公鸡）学习“公”，谁能给“公”组个词语？公鸡开始唱歌了，你们知道它是怎样唱歌的吗？（喔喔喔）出示“公鸡喔喔叫”，你们看，这个字母就是o,发这个音时，要把嘴巴拢圆，舌头往后缩。指读。男女生读。听到公鸡的歌声，又一个朋友也来了，你们看，清清的河水中，，学习“白”，你怎么记住“白”？组词。看到这只美丽的白鹅，我不禁想起了我们校本课程刚刚学习的一首诗《咏鹅》，看谁和我心有灵犀，一起背一遍。这首诗的第一句“鹅鹅鹅”的发音，和我们要认识的第三个单韵母e的发音相近，发这个字母的音时，口形要变扁，半开半闭，舌头后缩，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小eee。谁能发好这个音？看谁笑的最好看。记住形：师：我们已经认识了三个单韵母，让我们一起读一下（课件）光会读还不行，我们还得记住它们的样子，仔细观察一下这幅图，看看a像图中的什么？（小姑娘圆圆的脸蛋，她的小辫一翘，就像a的小竖弯）O像什么？可以自己想象一下（皮球、西瓜等）e像图上的什么?(水中白鹅的倒影。)书写：光用嘴说，用眼看还不行，老师送给大家一句话：“好记性不如烂笔头”，要想记得牢，就得落实到笔头上写一写。下面我们就来学写这三个单韵母。认识四线三格。师：首先我们来认识一下字母的家“四线三格”。从上往下数，第一条线叫“第一线”，第二条线叫“第二线”，那第三条线叫什么？第四条呢？四条线中间有三个格，从上往下依次是上格、中格、下格，现在我们就要在四线格上学写a.a:a写在中格，先写一个左半圆，尽量写得圆一些，这个字母就会很漂亮，在第二线起笔，再写一个竖右弯，一个a就写好了。先范写，书空，练写3个。O:范写，o也写在中格，先从左上起笔，到第三线之后收回来。书空，练写三个。e:从中格的中间写一个小短横，写到这不写了，把笔停下来往上写到第二线，再往下写一个半圆，不要接上，要留一个小口，一笔写成，书空，练写。认识四声三个单韵母都会写了吗？下面，让我们乘坐小汽车，来学习声调符号。（嘀嘀嘀）快系好安全带，我们要出发了！这条路又平又直，多像一声的符号啊！和老师一起读：“一声公路平又直。”嘀嘀嘀，我们继续往前开，注意了，坐稳了，起车要上坡了，看，二声符号就像汽车上山坡，跟我读：“二声就像上山坡。”终于到山顶了，可是路更难走了，快坐稳，我们先下坡，再上坡，三声下坡又上坡。最刺激的时刻到了，让我们一起下山坡了，四声就像下山坡。让我们连起来读一读，可以加上动作帮助我们记忆。现在我们把四声符号戴到aoe的头上，看你能不能准确地读出来。指导三声读法。现在王老师要增加难度了，我们一起做一个小游戏，名字叫做“眼疾口快”，当老师屏幕上出现ao