教学设计 纸板的联想-座椅的设计教学设计

人美版八年级美术

《纸板的联想——座椅的设计》教学设计

李志强

《纸板的联想——座椅的设计》教学设计吉林师范大学附属中学李志强

一、【教材分析】本课的属于“造型·表现”学习，教学对象是八年级学生，学生的知识面较相对较广，具备一定的美术知识与美术技能，并积累了一定的生活体验，个性普遍突出。因此，在课堂上，针对这样学生的年龄特征和心理特征，从学生的兴趣出发，结合学生的生活经验，提高审美能力。通过亲手触摸、拆卸，学生进行感知体验，开展探究性学习，展示个性，对一张卡纸经过折曲、剪切、插接、粘贴、卷曲就能设计制作出各种造型新颖、风格独特的作品，通过自我作品的展示，师生互评，学生的丰富想象思维得到了肯定，增强他们学习的自信心，在大胆的尝试设计中体验到了学习的乐趣。最后将观察能力、想象能力、创造能力、分享能力结合。达到关注生活，敢于创造的目的。二、【教学目标】能力目标：通过纸板的折曲、剪切、插接、粘贴、卷曲方法设计制作造型美观、功能实用的椅子与沙发。初步了解立体构成知识及在设计中的应用。情感目标：通过椅子的设计，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。三、【教学重点】1、引导学生观察、分析、想象，启发学生的创新思维。2、通过分析造型、功能、材料、色彩，运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的座椅。四、【教学难点】座椅设计的构思。把实用与美观相结合的设计理念体现在自己的作品中。五、【教学方法】多媒体直观演示法、讲授法、示范法，学生欣赏及动手制作。六、【教具准备】剪刀，各色卡纸，双面胶及各种风格纸板坐椅作品（教师）。部分学生优秀作品。七、【学具准备】各色硬卡纸，剪刀，双面胶,彩笔,贴纸八、【教学过程】1、形象联想导入：师：1936年西班牙超现实主义艺术家达利设计的红唇沙发椅，独特的创意。惊艳的造型使之风靡全球。今天我们就要伴随大师的创意走进新课。（正面是一个烈焰红唇的造型，通过课件演示旋转后一个沙发椅，让学生感受想象力的无限魅力，在导入的过程就让孩子们打开想象，为下面的设计课铺垫）教师板书：纸板的联想座椅的设计2、授课开始师：今天老师也灵感闪现用卡纸设计一个座椅和大家分享一下吧。带来制作座椅的材料，要用一张长方形纸板在短短几秒钟之内变个座椅出来，大家一定要仔细观察看看老师设计的座椅？

（故意制作一个少一条椅子腿的纸板座椅，引出座椅基本组成部分并强调座椅稳定的重要性并结合学生亲手改造，引出第一种设计纸板座椅的制作方法——折。）师：我感觉有几位同学的目光里有些许怀疑？是不是我做的座椅有问题？哎，对了这是一个缺少椅子腿的座椅，少了一个支撑点这个座椅就不稳定，所以这是要有缺陷的座椅设计。实际上日常生活我们所见的的座椅常规情况下分为椅子面、椅子背、椅子腿三个组成部分，尤其是具有支撑作用的椅子腿很重要。所以我们请一位同学帮我想想办法：看看怎么改造这个有缺陷的设计呢，让其成为以完整的椅子。学生：上台亲手改造师：这位同学通过巧妙的折的方法，让这个纸板座椅立住了，很成功，非常好的想法！这位同学做的很好，来给我们未来的设计师一点掌声！教师板书第一种方法——折叠师：看到这位同学的创意啊，老师也想到一个新办法，大家仔细看一下老师是怎么样改造这个缺陷的椅子的。老师在座椅的椅子背的两端。各剪开一个切口，注意左右要对称，宽度要适中不要过窄，然后呢？剪好后向下一折，两个椅子腿就出来，这样一把纸板座椅设计成功。老师现在头脑里灵感不断的涌现，我又想到一个方法，这次把椅子面和椅子腿，叠在一起，同样的在它的两端各剪开一个缺口，纸板稍微有些厚，裁剪时注意安全，打开，再向后轻轻一拉，问题解决，又一款座椅诞生。教师板书第二种方法——剪切师：由此，看似复杂问题，其实用很简单的方法就可以解决，只要我们开动脑筋，发挥你的想象力，方法和灵感就会出现在我们的脑海里，能够设计出各式各样的座椅。师：同学们说到座椅，大家更多的时间是在注重使用利用它门，感受它们带给我们的舒适与便利，很少去观察、分析它们造型。接下来大家想不想看一看生活中风格多样造型各异的座椅。多媒体欣赏造型各异的座椅师：欣赏之后，我要问问同学那款座椅给你留下的印象最深刻？学生一：高跟鞋的座椅，充满想象力，把生活里真实存在的物体设计成沙发椅了。学生二：流线型的座椅，很抽象，特别新颖。学生三：座椅的颜色很艳丽，造型很多样，有的竟然设计成一个椅子腿，还很神奇！学生四：我喜欢那个海滩休闲椅，像一个弯月亮。师：的确如同学所描述的一样；座椅有庄重、典雅，古朴，造型复杂传统造型座椅，还有造型新颖，色彩时尚，构思巧妙的现代座椅，外型整体上看有几何型，具象型，抽象型、组合型。细节上看现代座椅的支撑点也有很多变化。这些座椅不但伴随我们生活水平提高与审美水平的提升，生活中的座椅不仅给我带了实用与舒适，也带来了美的享受，让我们的生活更加温馨美好。这么多造型漂亮的的座椅除了用折、剪的方式似乎并不足够，那么还有那些方法可以运用呢？师：接下来我们尝试几种新方法来设计好不好，大家仔细看，老师设计完，你们要总结方法的。师：在20cm*4cm长方形卡纸条的两端错开着位置各剪个切口，拉过来，对着插接。我用双面胶粘上靠枕，最后在座椅背上我们，用笔卷一下，让它形成一个弧线造型，刚才多媒体里欣赏的沙滩休闲椅就设计好了！师：同学们，你们分析一下这个作品，运用了那些新方法？生一：纸板见的插接。生二：双面胶的粘贴生三：利用笔卷了一下，形成的卷曲的造型。师：同学们观察的真仔细，找出来的新方法也很正确。但是这里要注意粘贴时双面胶避免大面积运用，主要要用于纸板座椅的固定和小的部件的添加，尽量利用用现有的纸材一次成型。教师板书其它三种方法——插接、粘贴、卷曲。师：接下来啊！老师也带来了一组其他班级同学设计的座椅，让我一起欣赏一下并看看都运用了那些制作方法？欣赏其它班级学生作品生一：这是一个躺椅，椅子面用的是卷曲的方法，形成一个与人腰背腿统一的的造型。生二：扶手的部分用到了插接和折叠的方法。生三：老师这个躺椅似乎和教材16页的范例差不多，多了一个扶手少了一条椅子腿。师：这个位同学很有细心，的确如此，这个班躺椅我问了设计者，他说他的制作方法就是在教材上的范例里经过改造设计成的，将原本的椅子腿向上折叠卷曲用插接的方法与椅背固定，让原本的座椅面的前端先下成为一个支撑点。看来同样的制作技法。不同的创意设计。就会产生完全不同的造型效果。师：看看这二组的老师的作品仔细观察。分析这两个纸板桌用的什么方法？学生上台拆解生一：我的这个纸板座椅，整体运用折线造型，很有棱角，扶手部位运用到的是插接固定方式。生二：我的这个作品，圆润，流线感很强，椅子腿和扶手运用的一条制作材料经过插接卷曲形成。师：你们把这两个作品同时拆开，看看它们间有什么联系？生一：这两个纸板展开后一样。生二：展开后的图形一模一样。师：很神奇吧！一个多用折线一个多用曲线，就形成了、风格、造型的不同、如果再充分利用线与面组合就能使你的设计变幻无穷，只要我们开阔思路，发挥你的想象力，就可以让你的作品充满不一般的创意。一句话，方法是有限的而创意无限！方法大家都掌握好了，接下来就看你们大展身手的，请看大屏幕四个环境任选其一，设计一个或一套与环境相呼应的纸板座椅作品，。开动！3.学生活动，设计纸板座椅，教师指导。4.作品展示，并自己介绍作品的设计创意，制作方法，所用环境。师生互评。5教师小结：师：刚才几位同学展示他们设计的座椅，每一位都有很好的创意，都有设计师的潜质。大家这节课通过折剪卷贴接的制作方法，在你想象力的引导下不知不觉中已经将一个充满创意灵性的设计分享众人。生活里座椅是我们在生活里最常见的依傍，我们在这里，工作、学习、休憩……自然而然座椅就充满了情趣盎然的韵味，希望大家学习在不就得未来设计出一个真实的既适用又充满创意座椅，让无生座椅充满坐者的灵魂。九、【教学反思】在美术教学中，造型表现课强调创新思维与实践意识的培养，本课的关键词是：构成、联想、生活。从新课改的理念出发，本节课并不单单是单纯的造型表现手工制作课。在课堂教学中，我在强调发挥学生本身的想象力的同时，也