吉林市2026教师资格证笔试-综合素质-教育知识与能力试卷(含答案)

吉林市2026教师资格证笔试综合素质+教育知识与能力试卷（含答案）吉林市2026年中小学教师资格考试笔试综合素质+教育知识与能力模拟试卷试卷满分：150分考试时间：120分钟第一部分综合素质（共70分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力。下列教师行为中，最直接体现这一理念的是（）。A.组织学生反复背诵知识点以应对考试B.带领学生参观科技馆并完成相关调研报告C.要求学生严格按照标准答案完成作业D.根据考试成绩将学生分为“快慢班”2.教师职业道德规范要求教师“为人师表”。以下做法不符合这一要求的是（）。A.在校园内衣着得体，语言文明B.公平对待每一位学生，不因家长背景区别对待C.利用职务之便，要求家长为自己办理私事D.在工作中与同事团结协作，互相尊重3.某老师发现班上有学生经常抄袭作业，下列处理方式中最具教育艺术的是（）。A.当众点名批评，责令其立即改正B.将情况通报家长，要求家长严加管教C.私下了解原因，辅导其解决学习困难，并强调诚信的重要性D.罚抄学生守则十遍4.教育法规定，教师享有“从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利。这主要体现了教师的（）。A.教育教学权B.学术研究权C.指导评价权D.民主管理权5.学生小龙在课堂上公然顶撞老师，情节严重。学校可以给予的处分是（）。A.勒令退学B.开除学籍C.批评教育，但不得开除D.记过或留校察看6.方老师为了激励学生，经常在班级公布成绩排名。这种做法（）。A.正确，有利于激发学生的竞争意识B.正确，体现了评价的公开性原则C.不正确，应杜绝公布学生成绩和排名D.不正确，侵犯了学生的隐私权7.面对班级里来自不同家庭背景、能力差异显著的学生，王老师制定教学计划时最应考虑的原则是（）。A.因材施教B.循序渐进C.理论联系实际D.直观性8.下列不属于《未成年人保护法》规定的对未成年人保护类型的是（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.经济保护9.教师进行教育教学研究，最根本目的在于（）。A.发表论文，晋升职称B.解决实际教育问题，改进实践C.完成学校规定的科研任务D.探索教育理论前沿10.在“互联网+”教育背景下，教师角色最突出的转变趋势是（）。A.从知识传授者转变为学习引导者和促进者B.从管理者转变为纯粹的服務者C.从教学主导者转变为旁观者D.从教育者转变为技术员11.下列关于教育公平的理解，正确的是（）。A.教育公平就是让所有学生接受完全相同的教育B.教育公平意味着教育资源平均分配C.教育公平要求关注每个学生的差异，提供适合的教育D.教育公平在现有条件下无法实现12.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调教师劳动特点的（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性13.学校组织学生参加商业庆典活动，并收取了主办方费用。该行为主要违反了（）。A.《教师法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《学生伤害事故处理办法》14.班主任李老师组建班级家长委员会，共同商讨班级事务。这主要体现了（）。A.学校管理的民主化B.家校共育的理念C.教师工作负担的转移D.家长对学校工作的干预15.教师专业发展的核心是（）。A.提高学历层次B.积累教学经验C.提升教育教学实践反思能力D.参加各类培训二、材料分析题（共2题，每题20分，共40分）材料分析题1阅读以下材料，并回答问题。材料：初二（3）班的语文课上，张老师正在讲解古诗《春望》。当讲到“感时花溅泪，恨别鸟惊心”时，学生小陈突然插话：“老师，我觉得诗人太矫情了，花怎么会溅泪，鸟怎么会被离别惊心呢？这不符合科学常识。”课堂顿时有些骚动，有学生窃笑，也有学生点头。张老师愣了一下，随即微笑说：“小陈同学提出了一个非常有意思的角度，他从科学真实性的层面质疑了诗句。那我们不妨一起来探讨一下，诗人为什么要这样写？这样写的好处是什么？有没有同学能从文学表达的特点来谈谈？”于是，课堂讨论被引向了“移情”“拟人”等艺术手法，以及诗人如何通过景物表达忧国伤时的情感。最后，张老师总结：“文学欣赏允许有不同的切入点，小陈的质疑让我们更深入地理解了诗歌艺术手法的独特性。科学与文学，一个追求客观真实，一个追求情感真实，都是我们认识世界的重要方式。”问题：请结合材料，从学生观和教师教学行为的角度，评析张老师的教育智慧。材料分析题2阅读以下材料，并回答问题。材料：某中学为迎接检查，要求各班突击美化教室。七年级新任班主任刘老师让班干部设计方案并利用课余时间布置。劳动委员小辉提出可以用废旧报纸、塑料瓶等制作手工装饰，既环保又有创意。但班长小丽认为这样做“不够高档、不上档次”，主张购买现成的贴画和装饰品。两人争执不下。刘老师了解到，小丽家境优渥，性格强势；小辉家境一般，但动手能力强。刘老师没有直接做出决定，而是召开了一次微型班会，主题是“什么是我们班级最美的装饰？”。她引导同学们思考：班级的美仅仅在于昂贵的装饰物吗？如何体现我们班的特色和凝聚力？经过讨论，同学们一致认为，用智慧和双手共同创造的、体现环保理念的装饰更有意义。最终，班级采用了小辉的方案，并进行了完善，全体同学参与制作，教室焕然一新且独具特色。事后，刘老师分别与两位同学谈心，肯定了小丽的集体荣誉感，也鼓励她学习欣赏不同的想法；表扬了小辉的创意和务实，并让他负责讲解班级装饰的寓意。问题：请运用教育学相关原理，分析刘老师在处理这一班级事务过程中所体现的德育原则和班级管理方法。第二部分教育知识与能力（共80分）三、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）16.我国古代最早提出“教学相长”和“长善救失”教育思想的著作是（）。A.《论语》B.《孟子》C.《学记》D.《大学》17.主张教育即生活、学校即社会、从做中学的西方教育思想家是（）。A.杜威B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.卢梭18.个体身心发展的顺序性要求教育必须（）。A.因材施教B.抓住关键期C.循序渐进D.教学相长19.将课程分为国家课程、地方课程和校本课程的依据是（）。A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次C.课程的任务D.课程的表现形式20.王老师在历史课上讲到“西安事变”时，组织学生分别扮演蒋介石、张学良、周恩来等角色，模拟谈判场景。这种教学方法属于（）。A.演示法B.参观法C.情境教学法D.练习法21.班主任了解学生最基本、最常用的方法是（）。A.观察法B.谈话法C.问卷调查法D.作品分析法22.艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.匀速发展D.没有规律23.学生小强在解答数学题时，能够从多种方法中选出最佳解法，这说明他的思维具有良好的（）。A.敏捷性B.灵活性C.深刻性D.批判性24.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要25.教师通过表扬认真预习的小组来激励全班同学养成预习习惯，这运用的心理学原理是（）。A.自我强化B.替代强化C.直接强化D.内部强化26.教学目标表述中，“学生能够准确计算两位数乘两位数”属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度价值观目标D.能力目标27.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）。A.导向性原则B.因材施教原则C.知行统一原则D.尊重学生与严格要求相结合原则28.考试时由于情绪过度紧张而回忆不起学过的知识，这种遗忘最可能的原因是（）。A.痕迹衰退B.干扰抑制C.动机性遗忘D.提取失败29.综合实践活动课程是国家规定的必修课，其内容包括（）。A.信息技术教育、研究性学习、劳动与技术教育、社区服务与社会实践B.文体活动、学科竞赛、兴趣小组、社会实践C.品德课、科学课、活动课、劳技课D.研究性学习、社团活动、军训、春游30.新一轮基础教育课程改革的核心目标是（）。A.改变课程结构B.改变课程内容C.实现课程功能的转变D.改革课程评价体系四、简答题（共4题，每题5分，共20分）31.简述中小学教学过程的基本规律。32.简述班主任工作的主要内容。33.简述如何激发和培养学生的学习动机。34.简述教师备课的基本要求。五、教学设计题（共1题，30分）35.请根据以下材料，为小学四年级学生设计一篇语文课的教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）和主要教学环节。材料：《观潮》（节选）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。（要求：教学目标表述清晰、具体、可操作；教学环节设计合理，能体现学生主体性和语文课程特点。）参考答案第一部分综合素质一、单项选择题1.B2.C3.C4.B5.D6.D7.A8.D9.B10.A11.C12.C13.C14.B15.C二、材料分析题1.【参考答案】张老师的做法充分体现了科学的学生观和精湛的教学艺术，展现了教育智慧。从学生观来看：（1）张老师将学生看作发展的人、独特的人。她接纳了小陈看似“出格”的质疑，尊重了学生思维的独立性和差异性，将其视为课堂生成的宝贵资源。（2）将学生看作学习的主体。她没有压制或简单否定学生的疑问，而是以此为契机，引导学生展开深入讨论，激发全体学生的思考。从教学行为来看：（1）体现了教学机智。面对课堂意外，张老师迅速调整预设，巧妙地将学生的科学性质疑转化为探讨文学艺术特性的契机，变“危机”为“生机”。（2）贯彻了启发性教学原则。通过提问“为什么要这样写？”“好处是什么？”，引导学生自主探究，理解诗歌的创作手法和情感内涵。（3）体现了教师是学生学习的引导者和促进者。张老师没有直接灌输答案，而是搭建思维支架，引导讨论方向，最后进行提升性总结，拓宽了学生的认知视野，实现了知识的深化和迁移。2.【参考答案】刘老师的做法体现了以下德育原则和班级管理方法：德育原则：（1）疏导原则。面对学生的争执，刘老师没有武断裁决，而是通过召开班会，循循善诱，引导学生明辨是非，达成共识。（2）依靠积极因素、克服消极因素原则（长善救失）。她看到了小丽强烈的集体荣誉感（积极因素）和可能存在的虚荣心（消极因素），也看到了小辉的创意和动手能力（积极因素）。通过引导和谈心，强化积极因素，转化消极因素。（3）集体教育与个别教育相结合原则。通过班会进行集体教育，形成正确的班级舆论；又通过个别谈心，针对小丽和小辉的不同特点进行个性化指导。（4）知行统一原则。不仅通过讨论形成认识，更将认识转化为共同装饰教室的行动。班级管理方法：（1）民主管理。将班级事务（装饰方案）交由学生讨论决定，尊重学生意见，培养其主人翁意识和自我管理能力。（2）平行管理。通过影响集体（班会讨论形成共识）来影响个人（小丽和小辉），又通过个人的进步促进集体的发展。（3）教育与管理相结合。在管理班级事务（美化教室）的过程中，渗透了环保教育、审美教育、集体主义教育和劳动教育。第二部分教育知识与能力三、单项选择题16.C17.A18.C19.B20.C21.A22.A23.B24.D25.B26.A27.B28.D29.A30.C四、简答题31.【参考答案】中小学教学过程的基本规律主要包括：（1）间接经验与直接经验相统一的规律；（2）掌握知识与发展能力相统一的规律；（3）教师主导与学生主体相统一的规律；（4）传授知识与思想教育相统一的规律。32.【参考答案】班主任工作的主要内容包括：（1）了解和研究学生；（2）组织和培养班集体；（3）做好个别教育工作；（4）协调校内外各种教育力量；（5）操行评定；（6）做好班主任工作计划与总结；（7）组织班级活动等。33.【参考答案】激发和培养学生的学习动机可以从以下方面入手：（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力；（5）设置合适的目标，培养自我效能感。34.【参考答案】教师备课的基本要求是：（1）做好三项工作：钻研教材（课程标准、教科书、参考资料）、了解学生（知识基础、能力水平、兴趣需要）、设计教法（教学方法、教学媒体、教学过程）。（2）写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元（课题）计划、课时计划（教案）。五、教学设计题35.【参考答案】教学目标：-知识与技能：认识本课生字新词；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段；学习作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序，以及抓住声音、形态变化描写景物的方法。-过程与方法：通过朗读、想象、品味关键词句