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文档简介

《改正同学小作文》教案教课目的：【知识与技术】1】让学生学会在ord软件中选用、插入、删除、复制、粘贴文字。2】让学生认识在ord软件中选用、插入、删除、复制、粘贴文字的几种方法。【过程与方法】1】经过在ord软件中改正文字，让学生认识用文字办理软件选用、插入、删除、复制、粘贴文字的一般方法。【感情态度与价值观】1】让学生养成“先选定、后操作”的习惯，培育学生谨慎、科学的态度。教课要点：1】让学生学会在ord中选用、插入、删除、复制、粘贴文字。教课难点：1】经过在ord软件中改正文字，让学生认识用文字办理软件选用、插入、删除、复制、粘贴文字的一般方法。2】让学生在兴趣改正。课时：1课时教课过程：环节教师活动学生活动设计企图创建情境导入新．教师：老师这里有篇小作文《若是我能控制时间》，这是一位同学的，大家看看他写得怎么样？．请学生谈谈发现的长处和问题。教师在电子白板长进行改正和标注。．教师：我们写的时候，不免出错，或许有不满意的地方需要改正，我们怎么改正呢？．学生观看问题习作。．学生谈谈自己的发现。．请学生谈谈自己知道的在计算机中改正的方法。激发学生兴趣。为后边改正做好铺垫，省出时间。让学生感觉如安在计算机中改正。揭露课题。改正增添删除．教师演示如何经过菜单翻开文件－问题习作。．教师：第一我们来学习，如何增添删除文字。请学生想想，如何确立增添文字的地点。．指引学生思虑，得出能够使用光标来定位改正的地点。．请学生试试改正处错误。．教师：还有错误吗？方才少的是一个字，此刻是多了一个词，这个怎么确立改正地点呢？．教师指引学生思虑，理解单个文字只需确立光标地点，而一个词或一段文字，能够经过拖动鼠标来进行选定，再进行改正，提升效率。．教师巡视指导。．翻开教师下发的问题习作文件。．思虑如何确立改正的地点。．学生练习。．学生思虑试试。．请学生报告自己研究的方法。．学生练习。培育学生先选定、后操作的习惯。能够指引学生回想记事本中是如何改正文字的，充分利用迁徙。鼓舞学生试试、探究用多种方法进行删除，如按住鼠标不放、拖动、使用键盘快捷键等。调整复制剪切．教师：方才我们是对进行简单的改正，但是有时我们需要对进行大幅的调整，把一段话从一处移到另一处，这该怎么办呢？．教师能够指引思虑在绘图中是如何把一个图形从一个地点挪动到此外一个地点的。教师巡视指导学生学习。．请学生登台试试并演示剪切。．请学生练习挪动文字。．教师：假如我们要复制一段文字，又该怎么操作呢？．请学生试试复制文字。．学生思虑回答。．学生观看学习。．学生试试剪切、复制。．学生练习。指导学生利用旧知识学习新知识，理解不一样的软件背后有着同样的原理。应鼓舞学生使用多种方法挪动文字，如选定拖动、剪切等。保留评论小结．学生达成剩下的改正。．教师选择典型，评论指导。．请学生

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