小班长颈鹿教案

幼儿园小班长颈鹿教学设计长颈鹿（它们是世界上现存最高的陆生动物。小编采集了幼儿园小班长颈鹿教学设计，欢迎阅读。幼儿园小班长颈鹿教学设计【一】活动目标：、学习给4个不同高矮的物体进行排序。、懂得要从小红旗后边开始排队。、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。活动准备：、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。活动过程：一、长颈鹿宝宝。（1）教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿谈谈：这是什么？在哪儿见过它？指引幼儿察看发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。（2）出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦！可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启迪幼儿思考》能够如何来给长颈鹿排队？（3）请个别幼儿示范，依据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高（矮）到矮（高），指引幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或许从高排到矮。（4）持续启迪幼儿思虑：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还可以让谁排在第一个，也能够有次序地排队呢？二、幼儿操作。（1）排宝塔：请幼儿拿出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按次序排一排。（2）排套娃：请幼儿拿出套娃玩具，在排序板上按次序排队。（3）哪个排错了：请幼儿翻开幼儿用书（第8页），察看画面上小动物是如何排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。三、活动评论。（1）教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思虑：最高的长颈鹿也想当小排头，后边的长颈鹿应当如何才能有次序呢？指引幼儿排出与示范时不同样的排法。（2）请个别幼儿介绍自己的操作过程，认识幼儿排序的方法。幼儿园小班长颈鹿教学设计【二】一。活动目标。在游戏情形中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。。踊跃参加故事情节的议论，愿意勇敢地表达自己的想法。体验友善互帮给大家带来的快乐。二。活动准备。幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。。场景部署：草地–小河—丛林。弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后边），背景图及活动教具。三。活动过程：（一）听音乐随着教师兔跳进场。。师：丛林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶忙出发吧！（小兔子们重要紧的随着妈妈，不然会迷路的！）（二）在游戏情境中议论出故事情节。。跳至小河旁边，议论怎么过河？师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应当怎么过河呢？演出立刻要开始了，河上又没有桥，我们一同喊，或许谁听到了就来帮助我们了。一同焦急地高声喊：“谁来帮我们过河？”。议论怎么让长颈鹿帮助小兔过河？“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河！师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子修长腿——是长颈鹿阿姨啊！长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢？长颈鹿：小兔子们能够一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、、、师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？幼重复长颈鹿说的话。。“小兔”和“妈妈”一同过河。我们请长颈鹿阿姨一同登岸吧，在水里呆久了会感冒的。。议论该怎么感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们内心感觉怎么样？我们怎么感谢她呢？你们喜爱长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜爱长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各样亲法）5。“小兔”在“妈妈”的指引下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。（三）运用教具，完好叙述故事《亲亲长颈鹿