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文档简介

小数的初步认识第四课时简单的小数减法●教课内容简单的小数减法课本第97页的例4●教课目的1．理解小数减法的意义，并掌握计算方法。2．学生可以比较娴熟地笔算小数减法。3．培育学生的抽象归纳能力，迁徙类推能力。●教课重难点教课要点：小数减法的意义和计算方法。教课难点：理解“小数点对齐”的道理。●教课准备口算卡片教课方案一师一优课一课一名师(设计者：)教课过程设计●情境启迪明确目标点笔算下边各题，并谈谈计算时要注意什么。37－5＝12－6(2人板演，其余学生练习在讲堂本)●合作研究完成目标点1．教课例4这道题你会解决吗？应当如何列式？组织学生议论：该如何列竖式并正确计算出得数？指引学生说一说小数减法的小数点为何要对齐？这个竖式如何计算？,元,,角,,分,1,.,2,0,.,6学生试试：(一人板演，其余人在本上做)，教师巡视指导。指引学生谈谈用竖式计算1.2－0.6时先做什么，再怎么做？最后做什么？教师依据学生的反应最后说明：①从小数看，十分位上的2减去6不够减，向个位退1，作10，在十分位上加10再减，也就是12个0.1，减去6个0.1。②从人民币的单位看，是把1元化成10角，加上本来的2角，用12角减去6角。反应练习：3.6－－1.2(两人板演，其余人在本上做。)教师总结：小数减法与从前所学的减法在计算上有什么同样的地方？如何计算小数减法？2．指引学生议论并总结小数减法的计算方法。使学生明确它们都是同样数位上的数相减，都从最低位算起，而且是退一作十。小数减法注意了小数点对齐，同样数位也就对齐了。3．稳固练习：察看商铺图，解决问题。出示课件信息：作文

图画

彩色尺子

铅笔

笔盒本本

笔0.80.5

12.41.2元

0.6元

9.6元元元

元师：你能依据信息供给的价钱提出什么问题？并解决它。全体学生依据同学所提的问题进行集体议论集体解决。●变式练习检测目标点1．回首对照：小数减法计算和小数加法计算有什么同样点和不一样点？2．练习二十一第2题学生独立解决，第⑵个问题要修业生选择自己喜爱的方法解

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