教学设计 聂耳教学设计

《聂耳》教学设计

各位评委老师好，我叫王一飞，我申请的学科是高中音乐，我试讲的课题是《聂耳》，下面我开始进行今天的试讲。首先，根据高中音乐课程标准和本次试讲课题要求，并结合本节课教学内容，设计如下三个教学目标：1、聆听《金蛇狂舞》，学唱《毕业歌》，感受、体验其音乐情绪，并在此基础上认识作品所表现的社会生活内容，进而知道其社会价值及艺术价值2、在感受、体验、理解音乐作品的基础上，重新认识聂耳音乐创作的艺术性与革命性3、初步了解20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。第二、为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容，本节课的教学重点难点是：1、学习演唱《毕业歌》并体会歌曲表达的时代精神。2、通过欣赏《金蛇狂舞》感受中国民族器乐曲的艺术魅力。一.导入新课同学们，今天的话题由聂耳先生的座右铭开始。“脑筋若无正确的思想的培养，任它怎样发达，这发达总是畸形的发达。那么一切的行为都没有稳定的正确的立足点”。这是聂耳先生在音乐领域通过文字方式表达出来。古今中外许多文人雅士都以音乐作为他们陶冶情操的首选，可见音乐对丰富人生有着不可替代的作用。在视听媒体高度发达的今天，我们每个人都应该学会如何用音乐装点生活，也应该学会正确深入地鉴赏音乐。在进入欣赏环节之前，同学们先回忆一下之前我们所学的关于音乐欣赏的相关问题。《聂耳》是新课标教材音乐鉴赏第十六单元第二十八节的内容，主要是以《毕业歌》和《金蛇狂舞》为重点聆听内容，引导同学们了解两首作品的创作背景，从而培养大家对音乐的兴趣、感知音乐人生。好，今天我们就来共同鉴赏两部作品，《金蛇狂舞》和《毕业歌》，希望今天的鉴赏能对同学们今后的音乐鉴赏提供新的视角和思维方式。

板书：聂耳

《金蛇狂舞》、《毕业歌》我们首先学习《金蛇狂舞》并了解聂耳简单生平及简单的歌曲创作背景。合上课本，闭上眼睛，聆听音乐《金蛇狂舞》，听完之后，请告诉我，这首乐曲在你们脑海里变现出什么场景？其次学习《毕业歌》，并了解歌曲所表达的时代精神，以及它所产生的巨大社会价值和现实意义。合上课本，闭上眼睛，聆听音乐《毕业歌》。听后请回答，在20世纪30年代国家民族危难时刻青年学生的革命精神，作为21世纪的青年学生，你从中获得什么启示？通过刚才的聆听之后，我们能够感觉到聂耳先生在创作乐曲的时候，是通过个人对整个环境的理解，通过音乐表达出来的情感。刚才同学们通过聆听判断两首乐曲的基本情绪都是正确的：《金蛇狂舞》是欢快明朗的，《毕业歌》明显能感觉到一种积极向上的感觉。刚才我们只听了一遍就抓住了音乐的基本情绪，下面我们再听一遍，联系老师刚才的简介，课本上的创作背景介绍以及你们相关的的历史知识和文学积累，展开联想和想象，听后交流音乐使你们产生了对哪些情景、情绪、感受、思绪，任何的内容，只要是音乐使你产生的。

同学们，这一遍聆听的同时认真看乐谱，注意观察音乐的旋律发展、力度、速度标记、节奏、音色、和声等方面。刚才我们一起交流了我们聆听两部作品时产生的联想与想象内容，会发现内容大致是一致的，并且我们会发现这也基本上是作曲家要我们听众所产生的感觉与体验。那么，音乐是如何做到沟通人心灵这一点的呢？是不是有规律可循呢？答案是肯定的。这种规律就是从音乐构成的要素来进行深入理解分析。这样才是真正意义上的鉴赏下面，我们来学习20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响。板书：20世纪30年代左翼音乐运动对我国新音乐文化发展的影响

左翼音乐运动是20世纪30年代中国左翼文化运动的一个组成部分，是中国共产党领导的，以左翼音乐工作者为骨干并团结爱国民主音乐力量的革命音乐运动。成立左翼音乐组织的音乐家，为左翼音乐的传播与发展做出了卓越的贡献。由于左翼音乐运动的兴起与发展，造就了一支革命音乐队伍，对中国新音乐文化的建设具有深远的影响。三、课堂小结好的，同学们，通过欣赏两首作品，使大家对聂耳的音乐风格和创作风格有了基本的了解，并且让同学们学唱会了《毕业歌》，也让大家掌握了解了左翼音乐运动。不仅感到了音乐作品的美更重要的是知道作品美在哪儿，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。通过这节课的学习，我们从聂耳先生的生平以及他创作音乐的创作背景来看，聂耳先生不仅将自己所有的才华全部放在音乐当中，并且成为了左翼音乐组织的开导者。下一堂课