关于初中地理教案汇总十篇

第第页关于初中地理教案汇总十篇学校地理教案篇1

教材分析

1、本章是从教学的整体动身，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布状况，我国的主要地形区，地形对地理环境和经济进展的影响。

2、本节教材主要包括3个内容：地势西高东低，山脉纵横交叉，地形冗杂多样。

3、地形是组成地理环境的主要要素，它既受其他地理因素的影响和制约，同时有严峻的影响着别的要素，如气候、水文、植被、农业生产、交通运输等，因此，熟悉我国的地形特征，将为学习以后各章节学问奠定基础。

学情分析

1、同学特点分析：

对中同学的心理讨论说明，学校阶段是智力进展的关键年龄，同时同学的观看力、记忆力、和想象力也在快速进展。从年龄特点上来看，学校同学好动、奇怪   、好表现；从生理上看，青少年好动，留意力易分散，爱发表见解，盼望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住同学的这一生理特点，一方面要运用直观生动的形象，引发同学的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要制造条件和机会，让同学发表见解，发挥同学学习的主动性。

2、学习方法：

观看法、商量法、综合分析法，列表比较法，空白图指认法等

教学目标

学问与技能：

〔1〕能运用地形图，总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。

〔2〕理解山脉走向的概念，能确认几条重要的山脉走向和位置。

〔3〕知道中国的名山。

力量目标：

通过学习，初步培育同学分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的力量，以及通过师生双边活动，培育同学加强理论联系实际的力量。

过程与方法：

同学商量地势特征对气候、河流、交通以及对生产生活的影响。使同学初步把握评价地理事物的方法。

情感、看法、价值观：

通过对本节的学习，引导同学从现实生活的经受和体验动身，激发同学对地理问题的爱好，使同学了解地理学问的功能与价值，形成主动学习的看法，同时渗透爱国主义思想教育，激发同学喜爱祖国大好河山，决心为社会主义现代化而学习的思想。

教学重点和难点

本节课的核心是让同学认清中国地形的整体特征和我国的主要山脉，因此中国地形的特点和山脉分布是本课的重点。

而中国地势西高东低这样一个特点对气候、河流、交通等的影响是本课的难点，由于同学年龄偏小，对一些日常生活和所经受的现象不能很好的与理论学问相连接，因此对于这些问题需要老师进行指导，从而让同学能够总结出来。

学校地理教案篇2

一、教学目标：

1.运用事例，说明地球的样子；

2.学会用平均半径、赤道周长和外表积描述地球的大小

3.通过了解人们熟悉地球样子的历史过程，初步培育科学探究的精神

二、教学重点：

.地球的样子和大小。

三、教学难点：

地球大小的单位。

四、教学过程：

环节一、地球是圆的吗？

人类熟悉地球的样子的历史过程

1.天圆地方

2.浑天说

3.麦哲伦环球航行

4.地球卫星照片

5.地球是圆的

6.证明地球是圆的证据

1．人类熟悉地球样子的漫长历史，主要的理论和人物介绍

2．由于科技的进步，人类对地球样子和大小有了充分了解。

环节二、给地球量一量“身”

熟悉地球大小的历史过程及熟悉地球的真实面貌

麦哲伦环球航行用三年，今日飞机航行用两天，地球究竟多大？

可以分别从地球的平均半径、赤道周长和地球的外表积来回答。

环节三、地球仪

1、地球仪是地球的模型。

2、熟悉地球仪上的装备。

3、纬线和纬度。

4、经线和精度

5、练习如何利用经纬网定位。

环节四、本节主要学问小节〔标题〕

附：板书

地球和地图：

1、地球的样子和大小

2、地球仪

3、纬线和经线

4、经纬网定位

环节五、作业布置：

练习册第一节地理填充图册第一节

学校地理教案篇3

一、教学目标：

1．学问与技能目标：

〔1〕让同学知道地平面上的八个基本方向，并且学会在不同类型的地图中推断方向的不同方法。

〔2〕了解图例和注记及其应用。

2．过程与方法目标：

能在地图上推断方向，能在野外区分方向；会绘制教室平面图和校内图。

3．情感看法价值观目标：

通过学习使同学懂得所学学问在生活实际中的重要性，树立正确的学习看法。

教学重点

在不同类型的地图中推断方向的不同方法

教学难点

在经纬网地图和有指向标的地图上推断方向。

二、教学过程：

三、教学时间：三课时

四、教学方法：讲授法、讲演法

五、教学过程：

[新课导入]

1．同学打开绘图本，标注当天的日期，依惯例写出太阳直射在哪个半球、昼夜长短的状况。

2．问上课的此时我们看太阳是往哪个方向看？

同学思索回答

【老师提问】养成记地理日记的习惯；复习旧知，从生活中引出今日的课题。

过渡：

在生疏的地方〔野外〕怎样推断方向？同学沟通

我们今日主要来讨论地图上的方向。

【学习目的】体验生活中的地理。

新授：

〔一〕一般地图的方向推断

你会在地图上推断方向吗？你会推断不同地点的相对方向吗？老师板图。

同学说明推断方向的步骤和关键点。

【设计】1.由浅入深，逐步引导同学把握推断方向的方法。2.一般地图方向的判读对同学来说最大的难点是“参照点”问题，所以，讲清晰参照点是关键。

〔二〕有指向标地图的方向推断

1．全部地图的方向都可以用上北下南左西右东来推断吗？〔展现同学中秋节搜集的门票地图，用箭头标注了北方。〕

2．为什么有的地图要标注指向标。

3．怎样在有指向标的地图上推断方向？

同学同桌沟通、回答。

4.通过同学总结。使同学进一步明确推断指向标地图方向的方法。

〔三〕经纬网地图的方向推断

1．还记得经线和纬线指示的方向吗？〔经纬仪教具展现不同角度看经线纬线的指示方向〕

2．怎样在画有经纬线的图上推断方向呢？板图展现。〔复习旧知，期盼做错的同学说出或画出自己的想法〕

4．同学练题

同学回答。同学板图画方向。

【设计目的】1.经纬线地图方向的判读是难点，尤其是两极地区的地图判读，究竟，对于七班级的小孩子来说，空间想象力是很有限的，教具的适当运用，可以化难为易，直观、生动的展现难点内容。2.鼓舞同学说出错误答案，对他和其他同学都有好处，老师能从中发觉问题所在，使教学更有针对性。3.编题可熬炼同学从老师的角度思索问题，是学问和力量的提升。

〔四〕小结

生活中有这样一句话：“找不到北了。”来说明找不到方向、摸不清头绪、不知怎么做等等。这句话对你今日学习方向有没有启发呢？

学校地理教案篇4

教学目的：

1.使同学了解土地资源的利用类型;

2.使同学了解土地资源的分布大势;

3.使同学了解土地资源的利用和爱护。

教学过程：

一、土地资源的利用类型

【提问】

1.请同学们想一想，土地有什么用处?

2.读某县土地利用图，依据图例说出这个县有哪些土地利用类型?

【总结】土地资源的利用类型分为：耕地、林地、草地、建筑用地。

二、土地资源的分布大势

【读图】“世界土地资源利用图”、“世界地形图”、世界自然带图”

【提问】

1.耕地主要分布在哪些地区?

2.为什么面积较大的耕地多分布在温带平原及大河流经过的地区?

3.目前哪几个自然带仍保存有大片原始林地?

4.世界上草原面积宽阔的地区分布在哪两个自然带内?

【总结】

耕地：主要分布在温带平原和大河流经地区

林地：主要分布在温带森林和热带雨林地区

草地：主要分布在温带草原和热带草原地区

温带平原气候暖和潮湿，土地肥沃，土层深厚，有利于作物生长。大河流经地区，由河流带来的泥沙在大河两岸形成冲积平原，同样土质肥沃，上层深厚，而且浇灌便利，有利于农业进展。

三、土地资源的利用爱护

土地抚育着人类，为人类供应了必要的生存条件。人类的衣、食、住、行都离不开土地，特殊是首祖先类生存离不开粮食，粮食生产又离不开耕地，而目前耕地却在不断地削减。看71页两幅漫画，说明耕削减的缘由?

缘由：a.人口增长、计算从1960年到1987年人口从30亿增加到50亿，假如锐地不削减，保持15.8×106km2，则人均耕地削减了多少?事实上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益削减

b.水土流失，沙漠扩大。近年来，各国正主动实行有效措施，爱护土地资源。

学校地理教案篇5

地球的样子和大小

教学目标学问与技能让同学知道地球是个不规章的球体，地球与赤道的平均半径以及赤道周长

过程与方法通过设计探讨地球样子的滑动和相关事例，用简洁的方法证明地球的样子

情感看法

价值观激发同学探究地球神秘的奇怪   心和学习地理的爱好，体验到科学探究的方法，严谨的科学看法和科学精神，受到科学史和辨证唯物主义的教育。

教学重点地球的大小

教学难点地球样子的熟悉

教学具器材地图

导学过程批注

(一)新课引入

课前：[欢迎画面]自制欢迎画面：世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词：欢迎你进入地理学问殿堂!(制造一个讨论地理学科的学术气氛，利用文字和女孩头像使气氛严厉 而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的同学来说很重要，他们有了被敬重的感觉，也激发他们喜爱地理科学，情愿学习地理学科的愿望。)

(二)新课讲授

上课：欢迎大家进入我们的地理学问殿堂!作为一个地球人，你合格吗?(老师亲切地说，协作黑板文字进行。)

[合格地球人的考察]：(依据课堂内容，联系生活实际，设计1﹏5个有关问题，在考察同学的同事引入教学，下划线处是连接内容。)

1、你观看到的太阳、月亮、星星是什么样子的?

2、小时候你是否想过“地球是什么样子”的问题?

3、如今你认为地球是什么样子的?你能举出相关事实进行说明吗?

4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题可以指定同学回答，也可以大家商量回答，回答的过程就是谈话过程，是师生沟通过程，同学商量过程，也是从生活升华到科学的过程。让同学体会到地理学问来源于生活，地理学科讨论的是生活中的地理。

问题1：太阳是圆的，稍加引申，可以得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时间样子不一样，事实上也是球体，至于为什么不一样，有的同学或许能够说出来，说不出来也没关系，告知同学以后我们会讨论;星星是点状的，其实也是球形的，只是由于离我们太远，就缩小成点了……

问题2：实话实说，鼓舞同学多思索，多观看。

问题3：球体，这点同学已经知道，为什么呢?不同同学猎取这一概念的来源不同，可以任由他们叙说，重在激发爱好，提高同学参加意识。

追问：假如只是依据你观看的现象，你认为地球是什么样的?平的……古人也和你们有同样的想法，围绕地球的样子问题，不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主见。下面我们了解一下人们对地球样子的探究过程。

引申总结：哪些证据可以说明地球是一个球体?

1、海上帆船——大地不是平的，登高望远——大地不是平的。2、月食——地球也是圆的。

3、麦哲伦环球航行——证明地球是个球体。

同学朗读《麦哲伦船队的环球航行》，依据人们对地球样子的探究过程请同学们谈感受，各抒己见，引导同学明白以下道理：

●科学是经过人们的不断探究，不断积累而来的，今日认为正确的真理，明天或许就会……所以我们要信任科学但不迷信书本，要敢于质疑并勇于证明之。

●科学技术的进展，为我们供应了进一步接近自然的工具，使我们对地球的熟悉更设更正确。

●追求真理许多时候要以付诞生命为代价，让我们向为真理献身的勇士们致敬!

4、地球卫星照片——证明地球是一个球两极稍扁，赤道略鼓的不规章球体。

问题4、用手可以比画出篮球的大小，可要用数据说明，就要用到数学学问，依据同学已有的数学学问，应当能够回答出用半径就可以求出篮球体积的方法。地球大小的计算方法同理。

分组活动，完成书中第11页要求填写的内容。

老师给出精确的地球周长和地球赤道的平均半径等数据，并通过以下形象的说法让同学体会到地球的“巨大”;假如我们乘坐每小时飞行800千米的飞机，沿着赤道绕地球飞行一周，得用50个小时。地球的外表积是5.1亿平方千米，这个面积相当于53个我国领土(960万平方千米)那么大。

二、小结

这节课你学到了什么学问，有什么收获?先有同学来说，老师最终总结。

板书设计地球的样子和大小

(一)地球的.样子

地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规章球体

(二)地球的大小

地球是一个巨大的球体

赤道周长：约4万千米赤道半径：6378千米

极半径：6357千米

地球的平均半径：6371千米

作业设计复习

小结

学校地理教案篇6

一、教学目标

【学问与技能目标】

(1)在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。

(2)利用地图描述日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的缘由。

【过程与方法目标】

在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培育同学的分析和综合运用力量以及小组合作力量，树立团队精神。

【情感看法与价值观目标】

通过对日本自然环境和人文经济的熟悉，增添同学的爱国情感和求知欲，增添平安防震意识，提高学习地理的爱好。

二、教学重、难点

重点：日本的自然环境的基本特点。

难点：火山的形成缘由和利弊分析。

三、教学方法

读图(资料)分析法，小组商量法

四、教学预备

地理填充图册、地图册、多媒体课件

五、教学过程

(一)设置情境导入新课

通过讲解并描述时事政治，对于我国的钓鱼的岛问题始终争吵不休，大做文章的国家是哪个?并强调钓鱼的岛是我国的固有领土。这节课就让我们抛开爱恨，用地理的视角充分熟悉这个冗杂的国家。

过渡：我们应从哪些方面熟悉日本呢?请大家打开课本快速扫瞄教材。

(二)探究新知新课教学

【提问】看看教材是从哪几个方面介绍日本的?引导同学归结为自然环境和人文经济两个方面。这是熟悉一个国家的基本方向。

【环节一】熟悉日本的自然环境。

活动一：出示日本在世界的位置图和日本地形图，设置任务让同学找出日本位置(海陆位置和经纬度位置)、领土组成、地形特征。

活动二：日本的位置和组成对自然环境会有什么影响呢?让同学同桌之间互相协作完成内容依据地图和其他资料概括日本自然环境的基本特点。老师在巡察的过程中引导同学观看分析日本轮廓和城市分布特点以及缘由。

活动四：播放视频和图像资料了解日本人都有哪些生活风俗。连续熟悉自然环境对人类活动的影响。

【环节二】熟悉日本的火山地震状况。出示火山地震带分布图，让同学思索：日本为什么多火山地震?

提问2：是不是火山地震只会给人们带来灾难呢?引发同学思索。进一步引导同学看课本资料。

【小组商量】1.探讨火山地震的利弊：引导同学阅读教材P15图文资料分析总结火山地震的利弊。2.展现日本平安防震资料。日本是如何防震减灾的?我国也是多地震的国家，我们应向日本学习哪些防震减灾学问?

(三)稳固提高

要求完成《地理填充图册》相关内容;看图思索：日本的自然环境有哪些优势和劣势?

(四)小结作业

通过提问的方式回顾本节课内容。并说明作业任务：自然环境确定了经济文化的进展。日本的经济状况怎样?请大家课下做一个调查。带着以下问题你们家有哪些日本产品?商店里有哪些日本产品?与同类产品相比，在价格和功能上有什么不同?你有什么感想?全班分为四个小组归类做个统计图表。

六、板书设计

第七章第一节：日本

一、地理位置

1.海陆位置——太平洋西北部2.大洲位置——亚洲东部

二、地形特点

1.岛国——四大岛为主体

2.海岸线曲折——多优良海港

3.山地地形为主多火山、地震日本多火山的利与弊

学校地理教案篇7

课型：新授课

课时支配：第2课时

教学目标

1。学问目标：让同学了解南极洲独特的自然地理环境，知道南极洲是冰雪掩盖的大陆；酷寒、枯燥、烈风的冰原气候；丰富的淡水、铁、煤、鲸、企鹅、磷虾等自然资源。

2。力量目标：培育同学从地图上猎取地理学问的力量，以及从课外书籍上猎取地理学问的力量。

3。教育目标：让同学了解南极洲是科研的宝地，理解人类对南极洲的科学考察，了解我国在南极洲建立的长城站、中山站和科学考察的近况，培育同学喜爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，激发同学的爱国主义热忱。

重点、难点

教学重点：在南极为中心的地图上分辨方向。人类对南极洲的科学考察。

教学难点：在南极为中心的地图上分辨方向。

教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法

教学用具：多媒体、教学挂图、板图

教学过程：

一、复习提问：

复习提问上节课内容。同学回忆，并回答下列问题。

请你说说南极和北极地区的位置特点和气候特点。

二、导入新课：

上节课，我们走进了冰天雪地的南极地区和北极地区，在那么冷的环境中，有没有动物呢？〔同学回答有，并且举例说明。〕那么，这些动物有什么样的特点呢？我们一起来了解一下南极地区和北极地区的动物资源。20xx年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。所以，我们如今肯定要努力学好各课的学问。大家回家后找到了很多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。如今我们一起来沟通一下。

三、讲解并描述新课：

指导同学以阅读形式，找出有关的答案。

㈢北极地区和南极地区的自然资源

1、淡水资源

地球上68%的淡水一冰雪形式存储于两极地区。淡水资源非常丰富。

2、矿产资源

南极地区，已发觉220种矿物，煤储量丰富，查尔斯王子山脉上有是节上最大的铁矿床，另外还有丰富的石油和自然 气资源。

3、生物资源

请同学们看一下列图片，62页“两极地区的动物”。

63页，活动题。

㈤北极地区和南极地区的科学考察

指导同学阅读64页，《南极探险》。了解人类制服南极的过程。

1、人类对南极地区的科学考察

2、我国在南极建立的两个科学考察站长城站、中山站

3、我国对北极地区的科学考察。〔指图，让同学在地图上找到这两个考察站的地理位置。〕

老师引导：20xx年我国在挪威的斯瓦尔巴群岛上，中国建立了第一个北极科学考察站。人类对两极地区的探究还远远不够，今后就要依靠大家去探究啦。

所以，我们如今肯定要努力学好各课的学问。大家回家后找到了很多的有关两极地区的小材料，各种趣闻，小故事。如今我们一起来沟通一下。

同学活动：同学站到讲台上，给大家讲一下自己所了解的南北极趣闻、故事等等。

作业：目标检测的相关内容。

教学后记：

后半节课，同学自主沟通，讲一下关于两极地区的小故事，同学们的主动性都很高，课堂气氛热烈，下课后，同学们的发言仍没有结束。以后可以上一节关于两极的地理学问沟通课。

学校地理教案篇8

教学目的

1．使同学了解东南亚的范围及包括的国家，把握东南亚的地理位置及其重要性，把握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。

2．通过指导同学使用地图，分析东南亚的重要地理位置，地形、气候特点，提高同学的读图和分析图的力量并进一步培育同学分析和综合问题的力量。

3．通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是互相联系、互相影响的。

教学重点

东南亚重要的地理位置，东南亚的地形、气候特点。

教学用具

《东西半球图》、《东南亚地形图》、热带雨林气候的天气示意图。

教学方法

讲解并描述法与谈话法相结合。

教学提纲

第一节地理位置和自然环境

一、范围、地理位置及国家

1．中南半岛和马来群岛

2．联系两大洲、沟通两大洋的“十字路口”

3．位于南纬10°至北纬25°之间

二、自然条件

1．地形：中南半岛山河相间，纵列分布：马来群岛多火山、地震。

2．气候：①热带雨林气候②热带季风气候

教学过程

复习提问我们在学习东亚区域地理时，是从哪几个方面熟悉东亚的？〔范围、地理位置、居民及自然条件和经济特点。〕

引入新课我们今日学习东南亚的区域地理，仍旧是从这几个方面分析，找出它与东亚的差异，/Article/Index.html>总结出东南亚区域地理特征。

学习新教材

一、范围、地理位置及国家〔板书〕

[读图]读《东西半球图》，老师指图明确范围，在图中找出中南半岛和马来群岛，老师做简洁介绍。

[提问]从图上看东南亚位于哪两个大陆和哪两个大洋之间？〔从海陆位置看，东南亚在亚洲东南部，面临太平洋和印度洋，正处于亚洲和大洋洲，印度洋和太平洋的“十字路口”，从古至今始终是海上交通要道，马来半岛南面的马六甲海峡，是通过这个路口的咽喉，交通位置非常重要。〕

1．中南半岛和马来群岛

2．联系两大洲、沟通二大洋的“十字路口”

[读图]读“马六甲海峡的航线”图。老师介绍马六甲海峡。

[提问]日本把马六甲海峡为“海上生命线”，这是为什么？提示同学可参看“日本主要工业原料来源示意图”回答。〔日本的工业原料依靠于进口，需从亚洲、非洲等地进口石油、铁矿石等，而马六甲海峡是它必经之地。日本向亚洲、非洲等地大量出口工业产品，同样需经马六甲海峡，它直接关系到日本经济的进展。〕

[读图]读《东南亚政区图》引导同学思索，东南亚地区和东亚地区所占纬度有什么不同？哪些国家位于赤道两旁？〔东亚大部分在北回来线以北，东南亚则位于南纬10°至北纬25°之间，绝大部分在北回来线以南。马来西亚、印度尼西亚、新加坡等国位于赤道两侧。〕指导同学从图上找出东南亚包括的国家和地区，参看课本附表，东南亚国家概况，做/Article/Index.html>总结归纳。

3．位于南纬10°至北纬25°之间

东南亚的这种纬度位置和海陆位置对其自然环境有什么影响呢？

二、自然条件〔板书〕

1．地形

[读图]读《东南亚地形图》指导同学一边看图，一边思索并回答下面的问题：总的看地形有什么特点？中南半岛和马来群岛有什么区分？〔同学回答略〕老师指图介绍主要地形的分布。

[老师归纳]总的看东南亚地形以山地为主，平原和三角洲多在大河的下游及沿海。从中南半岛看，〔老师边讲边绘中南半岛山河示意图，要求同学从图上找出主要山脉及河流名称〕与我国西南部山水相连，呈南北向延长，形成山河相间，纵列分布的形势。

[提问]这种山河大势给当地居民生产活动带来什么影响呢？〔上游流经山区，地势险峻，水流湍急，隐藏着丰富的水力资源，为工农业生产供应动力。下游水流缓慢，两岸形成冲积平原，土质肥沃，浇灌便利，为农业进展供应有利条件。〕

[提问]在图上找出中南半岛上五个国家的首都，它们所在位置有什么共同点？为什么？〔都在河流沿岸。这一带为冲积平原，自然条件优越，土壤肥沃，浇灌便利，农业发达，人口稠密。〕

[做一做]填写课本第114页表格。

中南半岛山河相间，纵列分布〔板书〕

[提问]指导同学读《东南亚地形图》后问马来群岛与中南半岛相比较，地形有什么区分？〔同样多山，但大河很少，一般河流短小，平原少，地形曲折，而且多火山。如印度尼西亚是世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。〕

[看景观图]指导同学看课本“坦博腊火山大爆发”图。

[读一读]指定同学朗读课本第115页的“读一读”。

[提问]为什么马来群岛多火山？提示同学参看《六大板块示意图》和《世界主要火山地震分布示意图》，并留意与日本比较。

[老师归纳]马来群岛与日本群岛一样，也是位于板块与板块的交界处，地壳不稳定。所不同的是，马来群岛处于印度洋、太平洋两大板块和亚欧板块交界处。

[提问]火山爆发会给当地带来什么影响？〔一方面会带来巨大的灾难，另一方面火山喷出的火山灰富多种元素，也会使当地的土壤肥沃。〕

马来群岛多火山、地震〔板书〕

总的看东南亚的多山地形与其所在位置是分不开的。它不仅影响了东南亚的地形，也影响了东南亚的气候，我们来分析一下本区气候特征。

[提问]东南亚属于哪个气候带？提示同学参看“世界气候的地区差异”图。〔属热带多雨地带。〕

[提问]这里的气候有什么特点？指导同学看《世界年平均气温图》和《世界年降水量的分布图》〔这里年均温可达20℃以上，年降水量大部分在20xx毫米以上。因此是终年高温多雨的气候。〕

[老师讲解并描述]但由于中南半岛和马来群岛所在位置不同，它们之间的气候也存在差异，尤其在降水上，可以分为热带雨林气候和热带季风气候。

2．气候

①热带雨林气候〔板书〕

[读图]指图，明确热带雨林气候的分布地区——马来半岛南部和马来群岛的大部分。

[提问]这一带纬度位置特点是什么？〔赤道四周。〕

[提问]这一带每天的天气改变过程怎样？指导同学读热带雨林气候的天气示意图，请一同学按图分析一天的天气改变状况。〔日出以后，气温渐渐上升，地面上的空气受热上升，天空云量渐渐增多；午后两三点钟，天空浓云密布，雷电交加，降下大量雨水；到黄昏云量削减，天气转晴。〕

[提问]这里为什么会常常产生这样的天气改变叱？提示同学可参考“降水的分布和改变”一节的内容。〔马来群岛位于赤道四周，全年气温高，气压低，同时四周为宽阔的海洋，水汽来源充分。日出后，地面空气受热上升，上升过程中温度不断下降，空气中的水汽简单到达饱和而凝聚成水滴，产生对流雨。〕讲课过程中，绘制上升气流降水示意图。

正是由于这里有充分的热量和降水，所以可以生长终年常绿茂密的森林，我们叫这种植物类型为热带雨林。并且这里的农作物全年可以播种，都能收获。

②热带季风气候〔板书〕

[读图]指图，明确热带季风的分布地区——中南半岛和菲律宾群岛北部。

[提问]什么是季风气候？中南半岛的风向有什么改变？指导同学参看“亚洲东部一、七月的气压和风向”图。〔季风气候是指在一年之内，随季节不同，风向有规律的变。这里一月为东北风，七月为西南风。〕

[老师讲授]中南半岛和菲律宾群岛北部，每年11月到其次年5月吹东北风，是来自亚欧内陆的风，所以较枯燥，降水少，形成旱季。6月到10月吹西南风，它来自湿热的印度洋，所以降水许多，形成雨季。

[提问]热带雨林气候和热带季风气候最大的区分是什么？〔热带雨林气候，全年多雨，而热带季风气候有旱季和雨季之分。〕

[老师补充]由于热带季风气候一年有雨季、旱季之分，所以这里的农作物多在雨季播种，在旱季收获。

复习稳固根据板书，引导同学回忆本课所学的重点学问。

布置作业填写课本第116页[做一做]中表格；阅读第116页“读一读”。

学校地理教案篇9

一、教学目标设计

1.了解农业的主要部门、农业的重要性、我国农业分布的差异。

2.学会用网络查阅资料，能够进行信息的分析与综合。3.培育识图力量。明确因地制宜进展农业的重要性，增添自主、合作、探究的意识，同时进行爱国主义教育。

二、教学内容及重难点分析

八班级同学对地理学问已有所了解，有肯定的读图力量，在教学中，应发挥同学的主体作用，培育其“自主－协作”的学习习惯。农业是很重要的生产部门，但要受自然条件、社会经济条件等因素的影响，通过本课学习让同学了解我国的农业分布状况，更重要的是要树立因地制宜进展农业的观念。

重点：农业在我国地理分布上的差异。

难点：理解农业分布差异的缘由。

三、教学模式

这节课是基于局域网络下的“学”与“教”，上网查阅着力于培育同学自主协作学习和动手动脑的力量。教学过程中通过人机交互、生生交互、师生交互开展教学活动。《因地制宜进展农业》“合作－探究”教学模式，如下。

四、教法设计

本节课利用网络，实行自主学习、合作探究的方式，让同学动手动脑，实现学问的落实。

五、教学过程设计

授课程序教师活动同学活动设计意图网络应用分析导课“春种一粒粟，秋收万颗子”“锄禾日当午，汗滴禾下土”，都和农业有关，说明自古以来，人们都特别重视农业。回忆。复述。创设情境，引起爱好。新课探究〔过渡：农业与我们有怎样的关系呢？板书课题〕我们先来谈谈农业与我们的关系。

〔一〕农业与我们〖明确〗我们的吃、穿、用都来自农业。什么是农业？农业的主要部门有哪些？进展农业有什么意义？〔老师小结〕同学阅读课文后举手回答。发挥同学的观看力，培育表达力。过渡：我国的农业是怎样分布的呢？

〔二〕我国农业的地区分布1.我国的种植业分布在哪里？以种植什么作物为主？为什么这样分布，与什么有关系？2.畜牧业主要分布在哪里？畜牧业的分布与降水有怎样关系？我国有几大牧区？都有什么有名的畜牧品种？3.我国的林业主要分布在哪里？属于什么地形区？降水状况怎样？属于什么干湿地区？4.我国渔业是怎样分布的？我国淡水渔业最发达的地区是哪里？〔老师评价、小结〕〖明确〗表现为东部与西部、南方与北方的差异。

上网查询，把全班分成四个大组，每组查一个问题。师生互动。在老师指导下，进行自主学习，培育合作、沟通的精神。培育同学归纳问题的力量。把范围大的事物缩小化。创设视觉平台。分析我国的农业为什么这样分布。〔师生互动共同完成〕同学思索、回答。培育同学分析问题的力量。反馈练习

课本活动1〔老师指导并评价〕同学读图分析、填图。训练读图力量。

课本活动2〔老师指导并评价〕同学思索、分析、作答。培育同学举一反三的力量，了解影响农业的因素除了气候、地形之外还有海拔。小结师生共同回顾。查漏补缺，重申重点，进行爱国教育课外作业设计十年后抱负农村的图画。创设同学大胆设想的平台。

六、板书设计

因地制宜进展农业〔一〕

农业与我们〔二〕

农业的地区分布1.农业1.种植业、畜牧业、林业和渔业的分布

2.农业的主要部门2.分布特点

3.农业的重要性

学校地理教案篇10

[教学目标]

〔一〕在图3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

〔二〕结合美国国旗图案设计上的改变，利用不同时期的美国地图，探讨美国领土的扩张状况。

〔三〕运用地图和资料，了解美国农业进展的有利自然条件和突出自然灾难。

〔四〕运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

〔五〕举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的阅历与教训，并作简洁分析。

〔六〕依据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化进展的奉献。

〔七〕依据资料和地图，说明美国主要城市及交通运输特点。

教材分析

本节教材共有3个小标题：“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。分别介绍美国领上的组成状况及地理位置，美国工业、农业及经济状况和美国人口概况与城市分布。“美国的领土”以图3－31介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基础。

“高度发达的经济”主要从农业和工业两方面介绍美国的经济，要求同学了解美国的进出口贸易状况、工农业状况和生态、环保问题与对策，并引以为戒。

“人口与城市”介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市，城市的分布、地理位置及主要城市职能无疑是本小节的重点。

上述三个标题内容由总论到详细方面，形成直线串珠式的规律关系，再辅以补充资料，使同学对美国既有整体上的熟悉，也有详细问题上的了解，构成良好的认知结构。

连同补充材料，本节教材供应了3幅地图、7幅景观图。“美国地形”图为我们供应了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；“美国农业带分布”图反映了美国农业地区特地化的水平；“美国政区和主要城市分布”图表述了美国的50个州和城市与人口的分布状况。3幅地图在各自表述各方面的状况的同时，又综合说明美“国经济发达方面的缘由。景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题、。

3篇阅读材料分别表述：用“国旗”反映美国领土的扩张、用“工业分布”资料表达该国的工业进展趋势。通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的状况介绍，反映美国的环境爱护与美丽风景。

本节教材的活动题设计得较为完善，既有读图思索，也有建议、商量，如美国NBA篮球球队的地域特色，可以激发同学学习的爱好和愿望。

教学提纲〔板书〕

一、美国的领土

1．本土48州、哥伦比亚特区

2．阿拉斯加州和夏威夷州

二、高度发达的经济

1．经济概况

工农业总产值始终居世界首位

对外贸易：输出工农业产品最多、出口贸易额最大、进口小汽车、石油、纺织品最多的国家

2．农业大国

世界出口粮食最多的国家，进口咖啡、可可、自然 橡胶

3．工业大国

传统工业衰落，新兴工业崛起

4．环境爱护问题

黑色风暴

三、人口与城市

1．人口概况与种族问题

2．主要城市

华盛顿、纽约、洛杉矶、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹兹堡

教学建议

新课导人：

方案①：出示图1—31“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？”并请回答正确的同学将星条旗贴到地图上美国范围内。

方案②：本世纪初，发生了震动世界的9.11大事,这是发生在哪个国家的大事?

一、美国的领土

1、的地理位置，老师强调：美国领土有醒目的两片：本土和北美洲西北角的阿拉斯加州、、、、、

1、看地图册上的美国国旗，设问：“谁知道美国国旗图案含意？”

2．解释美国国旗图案：13道红白相间条纹代表美国最初时的13个州，蓝色星区的50颗白色五角星代表美国的50个州。

3．阅读图3－36，同学数一数：在这副图上，显示了美国的多少个州，小结说明：除首都华盛顿所在哥伦比亚特区外，只有48个州位于美国本土，还有另外两颗星代表的2个州在哪里呢？

4、引导同学在“世界政区图”上找出美国的阿拉斯加州和夏威夷洲，并突出强调，夏威夷洲位于大洋州，所以美国是地跨北美洲和大洋州的

5、小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外州构成。

〔过渡〕了解了美国的领土组成，那么美国的地理位置和地形有什么特点呢？

6、同学商量完成P84活动2、3题，老师结合挂图，引导同学分析

7、设问：美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星，即如何由13个州扩张成为50个州的呢？结合地图册有关地图讲解美国领土扩张的过程，并小结：美国领土扩张的过程事实上是殖民侵略的过程

〔过渡〕众所周知，美国是世界上头号的资本主义强国，其经济进展到底如何呢？

二、高度发达的经济

1、经济概况部分

同学阅读P8686文字，思索：美国经济在世界上地位如何？〔同学回答，老师小结〕

可分解为两个层面：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值始终居世界第一位，二是外贸输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。需要说明的是：美国进口工业产品和能源的缘由是消费量极大和铺张严峻以及工业生产需要造成的，而不是本国工业落后、能源缺乏所导致的。如：美国的燃料动力资源，包括煤炭、石油、自然 气和水能都隐藏丰富，美国国内年产煤8～9亿吨，原油4亿吨，自然 气5～6千亿立方米，还生产近3万亿度电力，能源总产量占世界首位。但美国能源消耗量占世界的工／4，是世界上能耗最多的国家，能源生产仍不能满意国内的需求，石油进口量不断增加。

〔过渡〕了解了美国经济的概况，接下来我们详细的学习美国农业、工业进展的特色。

2、农业大国

〔1〕指导同学阅读图3－33和活动材料，思索自治州自治州自治州子；据此，你能够归纳美国农业生产的特点吗？

〔2〕归纳同学观点，指出：美国农业生产的特点是农业地区特地化和生产特地化〔结合教材讲解并描述农业地区特地化和生产特地化的含义〕

〔3〕引导同学阅读图333，熟识美国主要农业带的分布，并设问：美国农业生产地区特地化和生产特地化有什么好处呢？〔同学商量，老师小结：

可以充分利用各地区的自然条件和自然资源〔水、土、光、热等〕，有效发挥农业机械的作用，并可集中利用现代科学技术，大力提高劳动生产率。

〔过渡〕正是由于美国的这种农业模式使之成为世界上出口粮食最多的国家。

〔4〕设问：美国是世界粮食最大出口国，为什么