班主任语文教师实习总结

第第页班主任语文教师实习总结

班主任语文老师实习总结1

一眨眼，两个月已经离我们远去，然而在这两月内，所学到的一切，都深深地印在我的心中。

首先总结一下，课堂教学方面。对于一位老师来说，优秀的教学设计是课堂教学的良好开端。经过指导老师的不断指导，我也渐渐地掌控设计课堂教学的留意点。第一，老师语言尽量简洁，千万不要有自己的口头禅，例如：“那么”、“好吗”、“对不对”等;第二，要在主观意识上，把同学最为课堂发言的主体，老师应当把话语权交给同学，老师只充当引导角色;第三教学思路应特别清楚明白，情感层层递进;第四，应当考虑教学实际状况，充分预备教学的多条思路。所以在书写教学设计详案，特别是课堂实录时，应充分考虑到这些。“计划总赶不上改变”这句话正是学校课堂的写照，由于总有些思维特别活跃的同学，他的回答要么让你惊异，佩服不已;要么让你犯难，难以解答。要想完成一次优秀的课堂教学，那么课堂上比少不了以下几点：一是课前细心预备，不断进行自我磨课;二是课堂教学步骤清楚明确，井然有序;三是关注同学问题生成以及答案生成;四是敏捷应对课堂教学事项。

此次的实习经受，让我在“班级管理方面”得到了很多启示。做一个严厉、严格的老师，或许能够很好地管理班级纪律、教学成果稳定，但是与同学的情感缺少了沟通，让同学都惧怕，无法走进同学的内心世界。假如将严苛与温顺相结合，该严厉时就严厉，该温顺时就温顺，那么就会获得同学的欢迎。假如能把同学当做自己的孩子一样来管理班级，那么班级里的孩子也会像自己的儿女一样来对待你(除个别外)。同学究竟是孩子，总是会犯些小错误，对于同学的小错误，老师那么不必大声批判，而是面对面的耐烦地讲些道理，或许孩子更简单接受。对于同学犯的大错误，那么应严苛批判，但批判也因时刻关注同学动态，当他有所改进时，那么应实时鼓舞或是表扬。而对于同学的一些意外突发事项，老师那么应先关注同学的生命健康，先让受伤的孩子得到治疗再进行批判教育。

想成为一名优秀语文老师，班主任工作那么要得心应手。最令老师们头疼的应当是与家长的沟通，特别是向家长汇报同学的恶习。经过这次实习，我学到一点，就是：先向家长汇报大致状况，然后对同学的事情先扬后抑，这样家长也乐于接受自己孩子的缺点，并督促他改正。

总之一句话，作为一名老师，要懂得爱同学。

班主任语文老师实习总结2

在一个多月的实习生活里，我一贯以老师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级同学，本着对同学负责的立场尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一贯紧记实习守那么，遵守实习学校的规章制度，尊敬学校领导和老师，虚心听取他们的看法，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，也圆满完成了实习任务。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。

一、教学工作方面

1、听课

怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在听课前，我会仔细阅读教材中的相关章节，假如是习题课，那么事前仔细做完题目，把做题的思路简约记住，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时留意同学的反应，汲取老师的优点。同时简约记住自己的迷惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课

一周时间转瞬即逝，在科任指导老师的安排下，我开始进行备课。备课不是简约地看教材，而是仔细地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的技能。由于我们是新老师，在学校里虽有过类似的训练但那究竟都是自己的同学，与学校生是有很大不同的。因此在备课的时候需要充分考虑同学可能会涌现的问题。语文它是人文性与工具性的统一因此在备课的时候要充分考虑到语文的学科性质，不能有所偏失。对于老师而言，最大的迷惑应当是“老师要教到什么程度”。以前作为同学听课，目的.是学习知识；现在作为老师上课，是为了同学学习。目的不一样，我们的留意点就不一样。刚看教材的时候，觉得一篇课文〔精读课文〕40分钟怎么就讲初读部分；后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能把字音字形字义及初读课文讲完就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏阅历，在学校的时候也缺乏须要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于指导老师敖丽老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据敖老师的安排来备课。在写好教案后，我拿给敖老师看，敖老师对教案提出了不足之处，我在听了她的建议后也仔细修改。我很期盼真正上课那一刻的到来。上课带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在试讲时的同学，而是真正的学校生。他们不会像自己的同学那样任意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。

课堂上假设同学对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上需要留意同学的反应。我认为，要随时掌控同学的学习状况，分析缘由，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与同学进行个别沟通。刚开始时由于心情特别焦灼，阅历不足和应变技能不强，课堂涌现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生协作不够默契”等问题。针对涌现的问题，敖老师总会在听后给我细心的讲解这堂课上的不足以及那些地方需要加强改进，哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过渡，并提议要多向阅历丰富的老师学习，多讨论教材和其他教学资料。她立场温顺，常常面带笑容，即使是批判，我也能欣然接受。

经过多次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任老师的角色了。虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛苦，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素养。

二、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，仔细到位，事事留心。从早晨的卫生监督，作业上交状况，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责究竟，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的性格特点进行思想道德教育，以培育他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生立场和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间能量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。

1、奖罚适当。

我知道一个优秀的班主任，时刻应当用“爱”去开启同学的心灵，许多时候我们的一个笑容，一个课余诚挚的交谈，有时是一个眼神，一句鼓舞的话，都会对同学产生长期的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的同学有多少，真正能感悟到你老师的爱的同学，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今日我面对的不是几个同学，而是58人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩处也是教育的一种手段。当然，惩处特别要慎重，我认为当我们惩处同学时，应当留意以下几个方面：①首先肯定要留意尊敬同学的独立人格，爱护好同学的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩处的目的是警示同学什么不能做，做了会有什么后果，不是为惩处而惩处同学，而是为教育同学而惩处同学，换句话说，惩处是手段，教育才是目的。

2、师生间的关系

当看见那些十、十一岁活泼可爱的同学时，我们都感觉自己好像时间倒流回到了学校时代。学校的孩子具有童真，可爱，但已经表现出擅长思索问题，但是在道德、情感方面还有待进展。或