教学设计 　　　　　　　五年级美术《我的书包》教学设计

五年级美术《我的书包》教学设计雷蕾一、教材依据人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书

第十册第七课《我的书包》二、设计思路指导思想：本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。设计理念：本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。学情分析：六年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。三、教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。四、教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。五、教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。六、教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。七、教学过程：㈠、导入新课

同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。（课件出示谜语）它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。生答：书包

。（板书课题）㈡、讲授新课

1、了解书包外形及功能的变化过程①将不同年代的书包进行比较（功能、色彩、外形上有什么不同）②学生讨论——年代久远的功能单一、色彩单调、外形简单。2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具，今天我们就来研究一下吧，那你需要一个什么样的书包呢？（学生回答）（课件出示）--美观实用3、我们一起来看看自己的书包它分为哪几部分组成？（学生拿出书包）颜色和材料有什么特点？——书包箱体、书包背带、外部装饰。4、你的书包都有哪些特殊功能？书包上为什么需要加这么多特殊功能呢？——侧兜、加宽加厚的背带、背带上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣。——为了更方便我们的使用。5、小组研究①仔细观察自己的书包，根据自己的兴趣爱好你觉得哪一部分最需要改进。②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢？小组汇报6、引导学生看课件中的学生作品，了解设计图的画法。我们经过刚才的讨论研究我想同学们已经迫不及待了把？我们今天就为自己设计一个书包好不好，我们现在来学习一下设计图怎么画。（课件出示）㈢、学生创作1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带有高科技功能的书包。2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

3、教师板演（如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画）。

㈣、学生作品展示评价

1、学生自评：学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。2、学生互评：说一说谁的作品更吸引你。

㈤、教师小结:

同学们，通过今天的学习，我们都设计出来了别具一格、功能独