教学设计 宝宝医院游戏

宝宝医院游戏设计一、游戏目标1.体验补修医院的快乐，能按照孔数——对应，大胆拼插堆高。

2.探索用插孔积木堆高的方法。

3.体验医院室内装修的快乐，能和同伴协商进行拼贴活动。

4.尝试安可视范围进行室内地垫的拼贴活动。

5.喜欢玩建构一元的游戏，能帮助同伴一起完成工作。

6.知道用地垫、积木、盒子进行拼搭堆高围合，探索围合加固的方法。

二、关键经验

1.通过砌墙，有拼插堆高的经验。

2.有初步的拼贴地垫的经验。

3.会用盒子、积木堆高。

医院维修

游戏场所：“宝宝”建构区。

材料准备：大型插塑玩具若干，医院创景的布置，医院内部。

游戏过程：

1.经验回顾

出示照片，发现围墙上有洞。

师：“看，这是小朋友上次拼的围墙，拼的好吗？

重点指导幼儿看图片，发现问题。

2.快乐游戏

（1）探索拼围墙的方法。

师：“怎么拼围墙才没有洞？”

a.观察插塑玩具的不同

b.小结：玩具邮2插孔、3插孔的，将他们堆高、摆好，围成围墙。

（2）看医院围墙建构图，了解在哪里搭建围墙。

师：“小朋友看建构图，在哪里搭？”

（3）幼儿自由搭建，教师指导

重点指导幼儿拼插围墙的方法

3.交流分享

（1）教师月幼儿一同检查评价围墙。

（2）幼儿玩角色游戏——医院，活动自然结束。

在教师与幼儿一同检查时，教师可用红外线灯照射的方法，引导幼儿进行检查。

医院的室内装修

材料准备：大型拼贴地垫若干

游戏过程：

1.经验回顾

（1）语言情景引出医院科室内需要添加地垫。

师：“冬天到了，好冷啊！”

（2）抛出问题，幼儿寻找解决的方法。

师：“小朋友在万亿元游戏的时候，脚好冷啊，怎么办呢？”

引导幼儿看照片发现问题。

2.快乐游戏

（1）看医院建构图，知道将地垫拼在哪里。

（2）幼儿探索地垫的铺法。

a.“彩色的地垫怎么铺？”观察地垫有齿，可以拼在一起。

b.教师示范，幼儿尝试练习。

（3）幼儿自由拼搭，教师个别指导。

教师画建构图，幼儿根据图进行搭建。

3.交流分享

（1）教师与幼儿一起检查，将地垫拼好。表扬拼得好的幼儿，鼓励其它幼儿大胆拼插。

（2）幼儿玩角色游戏——医院。活动自然结束。

教师可发小粘贴来鼓励幼儿。

扩大重建医院

材料准备：牛奶盒子若干。

游戏过程：

1.经验回顾

情景设置让幼儿感知原来的医院太小了，引出重建医院的主题。

师：“最近甲流引起的感冒患者太多了，宝宝医院来了许多病人，都容不下了，怎么办？”

教师根据实际情况，使幼儿感知需要扩大医院。

2.快乐游戏

（1）用看图纸的方法来了解怎样重建医院。

（2）了解医院有注射室、挂号室、药房、儿科这四个部门。

a.“我们把它扩大成几个科室了。（4个）”

b.“有注射室、挂号室、药房、儿科这四个科室。”

c.“图上还有些什么？”

d.先装饰地面，在搭外围墙和各科室的内围墙。

（3）幼儿探讨，选择拼搭材料。

师：“我们一起来看看有哪些材料？”

a.“今天，请大家当小小建筑师，一起来重建我们的宝宝医院。”

b.“你们想把这个地方搭成什么科室？”

c.我准备了一些材料，我们一起来看看有什么？

d.“你想怎样搭建？'

（4）教师提出要求：“现在请你们选择喜欢的科室进行搭建吧！但我又一个小小的要求：小朋友搭建的时候要互相帮助，轻拿轻放。”

（5）幼儿自由拼搭。

教师尊重幼儿，让幼儿充分的创想，随意选择材料拼搭。

3.交流分享

（1）评价：幼儿与教师一同检查医院拼搭的情况，有针对性地评价，寻找幼儿搭建时出现的问题，如不牢固等，让幼儿寻找可以将围墙变得牢固的方法。

师：大家拼好了吗？请大家都站在医院的外面，我们一起来看看，我们的宝宝医院真漂亮呀！

师：哎呀，不好了，强裂开了。

师：咦？怎么回事？

师：你们搭的围墙虽然一个挨着一个很整齐，但是没有用东西固定，不结实。

（2）幼儿自由探讨

师：哪位建筑师有好的办法？哪种方法最好呢？我们一起来试一试吧！

（3）再次评价，延伸下一次活动的主题。

师：我们的围墙这次搭得很牢固了，但是我发现围墙高低不平，不好看，这个问题小朋友好好想一想，下次活动的时候我们再来解决。

师：现在，我们