教学设计 六年级《生活中的垃圾》教学设计

《生活中的垃圾》教学设计（详案）教学目标：1、知识目标：让学生了解垃圾对环境的危害，知道垃圾分类回收的重要性。认识3个“R”符号，并了解其所代表的含义。2、能力目标：通过学习讨论交流，提高学生合作、探究的学习能力。3、情感目标：通过拓展对垃圾的认识空间，帮助学生形成对待垃圾的科学态度，增强学生的环保意识。教学重点：知道垃圾的危害，掌握垃圾处理方法。增强学生的环保意识，保护美丽的地球。教学难点：通过活动体验、讨论交流，提高学生创新和想象能力以及合作和探究的学习能力。教法与学法：从学生的生活实际入手，用情景引入教学，创设相应的环境气氛，在教学中，充分发挥多媒体教学手段，使教学内容更加形象、直观，更富感染力，力求把课程内容生活化、具体化。引导学生在自主学习、合作探究中发现问题、思考问题并解决问题。让学生进行社会调查，搜集和处理有关信息，补充大量的图片、资料，拉进学生与资源、环境的距离，达到知、情、意、行的有机结合。教学过程：情境导入（3分钟）上节课我们学习了《播种绿色播种希望》，了解了人们为恢复环境所做的努力。现在来看看我们的校园，美吗？愿意在这样的环境里学习和生活吗？可是，在我们身边的环境中，还有一些不和谐的画面，请大家看图片（师出示垃圾图片）看了这些图片说说你此时的感受。（同学们说的没错，其实我们生活中的垃圾不但数量大、种类多，对环境的危害比我们看到的、想到的更严重，这节课我们就来学习《生活中的垃圾》这一课，共同探讨垃圾带给我们的危害及如何科学的对待垃圾。板书课题了解生活垃圾及其危害（15-18）1.我们看到了这么多触目惊心的图片，让人震惊，也让人反思。在我们平时的生活中会产生哪些垃圾呢？同学们结合实际说一说（结合学生生活实际说一说，有四五名学生回答即可）2.同学们说得非常好，那么这些垃圾来自哪里？对我们生活的环境有哪些危害呢？现在我们就分成两个小组，根据课前搜集的资料，讨论后填写调查报告，并分组汇报。汇报时可以采用多种方式进行。垃圾种类来源对环境的危害废电池废金属一次性快餐盒食物残渣废纸废家电（1）电池的危害。这是什么？你们用完这些电池怎么处理，那你知道电池的危害有多大吗？一节废电池烂在地里，能使一平方米的土地完全失去农业利用价值；什么叫失去农业利用价值？一粒纽扣电池扔到小河里，会污染600吨水。（2）废家电的危害。你们再来看看这些废家电，一节废电池，一粒纽扣电池的危害已经这么大了，而这些废家电的危害就更大了，你们知道我国每年报废的这些旧家电总数有多少台吗？一次性餐盒的危害。大家用过吗？没用过的举手。相信我们这里的每一个人都应该用过了。用完的这些餐盒把它烧掉可以吗？把它埋在地里行吗？看一看农村焚烧秸秆的图片，你有什么感受？（师：通过刚才同学们的调查报告可以看出，垃圾已经成为一个非同小可的社会问题。据统计：（全世界每年产生的5亿吨垃圾中，中国城市就占了1．5亿吨。到今天我国历年的垃圾存量已高达66亿吨，占地35亿多平方米，有200多座城市陷入垃圾的包围之中。据我不完全统计，在农村两到三户人家就会产生一个垃圾点，每个自然屯会有差不多20个垃圾点，而且这些垃圾不能及时被清理。）师总结导入下个环节：面对日益增加的大量种类繁多、危害严重的垃圾，为了我们赖以生存的美丽家园，为了我们的子孙后代，解决垃圾问题已经刻不容缓。探究垃圾处理方法（10-12）1、那么我们该怎样对待和处理垃圾呢？（学生发言）学生结合实际具体说说应该怎么做。2、学生汇报（1）以后吃饭尽量不选择一次性的餐盒和一次性筷子。（2）我们的练习本可以用完这面再用那面，最后卖给废品收购的人，进行回收再循环。做成新的纸张。（3）做”光盘”一族,尽量不剩菜剩饭。（4）废纸进行回收再循环。（5）剩菜剩饭不吃的，可以给鸡、鸭、鹅作饲料。（6）所有可以回收利用的废品，我都归类整理，卖给收废品的。（7）去商店买商品时，或是去市场买菜时尽量带着袋子或是篮子，减少塑料袋的使用。（1）如何做到减少（物尽其用，纸张正反面使用；买菜自带布袋，不用一次性塑料袋；不用快餐盒；使用环保产品，如可降解餐盒，能吃下肚的环保杯碟等）（2）如何再利用（重复利用，啤酒瓶、旧家具，旧物改造等）（3）再循环（首先是分类，然后进行不同方法处理，有的粉碎做建筑材料；有些用来制造再生用品；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以作为建筑材料）3、综合大家所说的，基本涵盖了我们对待垃圾的科学态度。（幻灯出示三个“R”并板书）

1）、Reduce-----减少2）、Reuse------再利用

3）、Recycle----再循环4、关于三个“R”我们那些做到了，那些做的还不够好？5、现在我们看看垃圾循环的好处1吨废纸可造好纸850公斤；1吨塑料饮料瓶可获得0．7吨二级原料；1吨废钢铁可炼好钢0．9吨；仅一个北京市，年产生活垃圾就达1.8万吨，每一吨垃圾从中转站运至堆放场至少得花100元运输费，一年就是18亿元，这还不包括垃圾无害化处理的费用。有人计算过，我国城市每年因垃圾造成的损失约1000亿－1200亿元，而城市垃圾本可创造8000亿元的财富。我们再来看看垃圾是如何处理的请学生看大屏幕的垃圾处理图，你从示意图上发现了几种处理垃圾的方法？说说这样处理垃圾的好处？（哪里不懂可以提出来，共同解决）先分类，然后进行不同处理，有些粉碎后作为建筑材料；有些用来制造再生的用品；有些用来提炼稀有或者贵重金属；有些作为燃料焚烧后供热或者供给工厂做动力；焚烧后的废渣也可以成为建筑材料。其实还有一种垃圾处理方式是这个垃圾处理示意图上没有的，我们一起起去看看。这就是我们村的垃圾处理厂，虽然比较简单，只有堆肥厂。堆肥场主要是将垃圾堆放发酵，变成有机肥料。看这幅图你发现了哪些问题？那我们应该怎么办？（分类投放垃圾）那你们会给垃圾分类吗？看书上60页的垃圾分类投放图。我们家附近有分类垃圾箱吗？没有，那怎么办？可以堆肥处理的放在垃圾点，不可以的放在一起可回收的要积攒起来卖给废品回收的作业超市（学生自由选择去做，弹性时间）同学们说了这么多，老师这有几个任务，希望同学们根据自己的兴趣有选择的完成。观察你家和学校附近有没有分类