教学设计 做快乐的小学生

《做快乐的小学生》------我能宣泄解压力说课稿作者：王虹丹煎茶铺镇第一小学我能宣泄解压力——《做快乐的小学生》说课稿霸州市煎茶铺镇第一小学王虹丹各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容属于自编教材，叫——《做快乐的小学生》，主题选自于说课备选内容“我能宣泄解压力”。心理健康活动课对于我来说，还是一个新鲜课，我正处于学习和摸索当中。如果有什么不足，希望得到大家的指正。下面，我由几方面来进行说课。一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，能用积极的心态去面对学习和生活，微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己，面对今后的学习生活。四、教学方法

为了有效地开展活动，我在教学中采取了多种活动形式：情境游戏、角色扮演、音乐律动、讨论沟通等。本节活动课的设计宗旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时，能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。五、活动过程：（一）团体热身阶段：创设情境——体验快乐1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？2．学生各自猜想。3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天的主题就是《做快乐的小学生》。（二）团体转换阶段：快乐球游戏——说快乐，说烦恼师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意：音乐一停，球在谁的手上，就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。（出示课件：快乐球传快乐）1、把你做的最有趣的梦说给大家听。2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。4、给大家讲一个有趣的笑话。师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。可是，生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？5、学生互动，倾诉烦恼：引导学生诉说感到不愉快的事。例如：①自己学习进步了，考试也取得了比平时优异的成绩，可同学们还是不相信，说是偷看同桌的……②前段期间数学成绩不理想，今天又考砸了，老师要求回家请家长签字。③父母答应一起吃德克士或去游玩，结果他们没有兑现。④和同学发生争执，别人占上风，被同学当成笑柄。⑤有时事情自已认为是对的，却被老师、同学误解。……（三）团体工作阶段：一）、快乐天使在行动。是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来，帮帮他们，有信心吗？每个小组选其中一种情况，思考讨论：我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪？（2）请你把保持快乐的“妙方”告诉大家。要求：（1）每组一位主持人，一位记录员。（2）每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。2、展示学生“妙方”。（各组主持人发言，其他同学补充）3、小结：刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法，我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方”，也让我们老师受益非浅。请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。二）、分享经验，体验快乐1、过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，我们为有烦恼的同学想到了那么多寻找快乐的方法，现在请你说一说，当你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2、全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画……3、教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）4、享用“心理快餐”：教师导语：现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚.5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐,发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！例如：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍;照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐……6、教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。（四）团体结束阶段：唱快乐歌今天这节课老师真快乐，分享了你们的快乐故事，学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方，还有看到你们现在一张张开心的笑脸……那你们有什么收获呢，说给大家听听好吗？（说收获）是啊，今天大家都很快乐。快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在生活中多一点开心，多一点快乐吧！最后，让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳，结束今天的活动。（全班同学齐唱歌，结束全课。“假如快乐你就拍拍手”）六、课后反思孩子们对心理健康活动有新鲜感，包括上课时的新鲜感。课堂气氛非常活跃，孩子们跟着音乐手舞足蹈，可以看出来他们非常高兴。可能是平时学习太严肃了，在这心理活动课上孩子们很放松，他们会很兴奋地跟着老师的步伐一起来参与。总的说，这次活动师生都很快乐。在音乐中，游戏中，体会到了快乐，并找到了很多使自己快乐的方法。当然，难免还会有美中不足的