教学设计 《生活中的快乐》教学设计

五年级下册《生活中的快乐》教学设计平坝区逸夫小学杨兰翠教材分析：

五年级下册第一单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，第一课“生活中的快乐”主要是让学生理解什么是快乐，感受生活中的快乐，并指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为他们人生的财富与进步的阶梯。这样，才有可能让本单元的主题——“成长的快乐与烦恼”得以凸显和突破。因此本课题无论是在第一个单元还是在全册书都有着十分重要的地位和作用。教学目标：1、理解什么是快乐，感受生活中的快乐。2、善于发现生活中的快乐，并懂得珍惜生活。3、能领悟到“快乐他人也快乐了自己”的快乐真谛。教学重点：懂得快乐存在于生活中的每一个角落。教学难点：知道哪些快乐是最珍贵、最持久的。教具准备：多媒体课件、卡片教学过程：一、导入课题。同学们，星期一你们刚刚度过了什么节日？（“六一”儿童节）那老师问一下同学们，那天你们快乐吗？（快乐）那老师今天要来分享你们的快乐，你们愿意吗？（愿意）好的，那谁来说说那天有什么事让你快乐？(指名让生回答)刚才听了同学们的述说，老师从心底也感到十分快乐，所以“六一”我们过得很快乐。（板书：快乐）

二、感受快乐生活。

师：同学们，其实在我们的生活中，处处可以感受到快乐。请同学们看大屏幕：当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情玩耍、获得满意的东西时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。快乐还能让我们健康、自信……快乐的好处很多!所以，生活中，我们需要快乐!

（板书：生活中的）

【活动一】：音乐激趣，感受快乐三、寻找快乐，珍惜现有生活。

【活动二】：寻找快乐。

师：生活中，每个人都有自己的快乐，有一个小朋友已经把他一天中的发现的快乐写了下来，下面，请同学们翻开课本第三页齐读“我发现的快乐”。（生齐读）

师：这个小朋友带着一颗快乐的心去体验生活，一天下来，发现他的生活中处处充满快乐。下面请同学们也来说说你生活中快乐的事。（师给生发“快乐卡片”）要求：请同学们把自己往日或今天快乐的事或家人生活中的快乐用简短的一两句话写下来，写好后，各小组的组长收到老师这儿来，时间是两分钟。小结：通过刚才的交流，我们发现，生活中处处充满快乐。对于这充满快乐的生活，我们是否应该珍惜？

（板书：珍惜）小结：我们的生活中处处充满快乐。所以，我们应该珍惜现有的生活，快乐地过好每一天。快乐其实很简单！我们都享受过！它就在我们的身边。

四、创造快乐，延续幸福生活。

【活动三】汗水换来的快乐生活中的快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；有短暂的快乐、也有能持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到，有些快乐则需要付出努力才能获得。大家请看大屏幕，你们觉得图中的人物快乐吗？这样的快乐是短暂的还是持久的？为什么？

生答，师小结：不错，我们通过自己“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐。

（板书：汗水换来的快乐）

除了“汗水换来的快乐”是持久、令人兴奋的快乐，我们生活、学习中还有哪些快乐也是持久、令人兴奋的？请看这位小朋友，他在做什么呀？（拖地）说一说：为什么这是他最快乐的一天呢？

【活动四】给予的快乐师：是的，我们在生活、学习中给予他人的快乐也是持久、令人兴奋的。请看大屏幕，你看明白了什么？

在我们的学习和生活中就应该这么做。这样做既让自己快乐，也让别人感到快乐。

小结：在这个世界上，快乐有千万种，而创造快乐的方式也数不胜数。不论我们用哪种方式创造了哪种快乐，只要我们用心了，努力了，我们的生活就拥有持久的快乐，而且是最令人兴奋的快乐！因为“快乐在你的心中，在我的心中，在大家的心中”！

五、提升快乐，走向未来生活。

【活动五】：“有感快乐”。

接下来，请同学们在教材的最后，模仿“什么是快乐”第1句的样子，写上一句自己的快乐感受。（生写好后组织交流、评价。）

总结：亲爱的同学们，短短的40分钟就要快乐地溜走了。我想，在今后的日子里，不论是你，还是我，都要带着这份快乐的心情去寻找、去创造出属于我们的快乐生活。让这个世界因我们的快乐而更加的精彩！板书设计：