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文档简介

课题钟表的认识课型复习课时2设计教学目标熟练掌握整时的辨认方法。培养学生的识图能力和分析能力。让学生感受到数学知识来源于生活。教学重点能够通过时针和分针的位置，准确辨认钟面上的整时。教学难点能够辨认接近整时的时间，知道大约是几时。方式自主探究小组合作自我调整策略仔细观察挂图，寻找信息，解决问题。手段教具：挂图学具：书板书设计教学反思认识钟表自我调整序号个性化教学过程自我调整一、1、2、3、4、二、1、2、3、4、5、三、1、2、四、1、2、3、4、5、6、7、五、自我反思回忆知识出示6时的钟面创设情境：有一个小朋友，刚做完作业。她问妈妈，“妈妈，动画片开始了吗？现在，几点钟？”师：图中的小妹妹，遇到了什么问题？师：你能告诉小妹妹现在是几点钟吗？你是怎样知道的？回顾知识师：你学会了钟表的哪些知识？生：我知道分针指到12，时针指到几就是几时。小结：在拨钟时，一定要注意时针和分针的位置。自主分类梳理知识生自主拨钟师：请在钟面上拨出你喜欢的整时。生在黑板上板书——整时师：用你喜欢的方法把你拨出来的时间写在黑板上。分类师：你能把这些时间进行分类吗？生：按照表示的方法分类。生：按照整时和接近整时进行分类。生独立写时间指名板书写时间。贴近生活应用知识出示车票师：这是一张车票，从武汉到上海开车的时间是8：00。钟面上显示的时间是7：00观察车票师：从图中，你知道了什么？你是怎样知道的？生：车票上，写着从武汉到上海的发车的时间是8：00。生：我知道钟面上当时的时间是7：00。自主探索延伸知识出示3个钟面，第一个钟面是8：00，第二个钟面是不到8：00，第三个钟面是8：00过了一点。观察钟面师：看下面三个钟面，哪个钟面上的时刻是武汉到上海的发车时间？观察时针和分针的位置师：观察钟面上的时针和分针，你发现了什么？把你的发现悄悄告诉同桌。交流想法生：三个钟面时针都指着8，第一个钟面的分针正好指着12，第二个钟面上的分针在11和12之间，第三个钟面上的分针刚过12。生：第一个钟面的时针正好指着8。生：第二个钟面上的分针差一点到12，时针肯定差一点到8。生：第三个钟面上的分针刚过12一点，时针也肯定刚过8一点。师小结：师：也就是后两个钟面的时针都是大约指着8。观察钟面板书时间师：那每一个钟面上的时间是多少呢？总结估算的时间师：像这样，差一点不到8时

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