人教版小学一年级上册数学表格式教案 五单元第4课8,9的认识

8、9认识课

8、9的认识

课型

新授课题充分运用主题图，用好教材。在日常生活中学生或多或少地已经接触过和9的认识，设但那时很肤浅，不能用语言表达出来今天让学生结合主题图说说数量是8和9的事物并计就情境图对学生进行思想教育。说

动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。明

设计一些活动素材，从而让学生体会探索的乐趣，启发学生学习数学的积极性学生学

发现、探索和讨论交流活动，亲身经历知识的形成过程。1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。习

2.了解8和9在自然数中的排列顺序，并会比较0~9数的大小，知道8、9的序数含目义。能规范正确地书写和9。掌握8和9的组成。标学习重点学习准备课时安排

3.培养学生初步地收集信息、处理信息的能力。掌握8和9的组成教具准备：课件、计数器。学具准备：小棒若干、数字卡片、直尺。1课时教

导案

学案

达标检测学环节精品资料设计

一1.老师出示0~7的数字卡1.学生自由说一说学、片。开火车认识数字。创2.任意出示两张卡片比较设大小引入新课。情景，引入新课。

过的数。2.生汇报任意两个数的大小。1.教学8和9基数含义。（1）学生汇报：学2.照由大到小的顺序填（1课件展示P50的情境生1图中有8棵树8一填。3、7、8、5、9、1图。说说你获得了哪些信息？

学生、1个老师

（）（）(2)引导大家交流方法。

……

（）>()>()>()（3）说一说生活中的数。

（2）学生1：我从左

答案：987531二、自主探索。

找一找生活中哪些事物的个数向右数，左边棵树加右可以用8和9来表示。边4棵树共8棵。2.教学认数8和9。学生2名学生加1（1）摆一摆。引导学生用个老师共9人。8根或9根小棒摆一摆自己喜（3）教室里有扇欢的图形。窗户、8根小棒。（2）画一画。用自己喜欢（1学生在桌子上的图形表示8和9。摆出小棒8和9。3.比较7、8、9的大小。

（2学生在练习本上引导学生用直尺计数器、出苹果，9个圆形小棒等学具比较大小。4.学习8和9的写法。

等自己喜欢的图形。动操（1导学生观察8和9，观察比较得出78、精品资料设计

说说它们像什么并指导书写。三个数的大小。（2）观察直尺，让学生说出8和9的位置。5.教学8和9数的含义。

1生讨论交流，并在书本上描红。（2)学生在直尺上找（1）出示P51动物图，引出8和9,8在7的后面导学生完成下面的任务并自由

在8的后面……提出类似的问题。（1学生观察完成2）小游戏“看谁反应快老师说要求。6.8和9的组成。

书本的任务，同桌说一说类似的问题。（2学生按照老师的学生拿出小棒等学具将8要求来做。和9各分成2份，总结分法。6.桌合作并说一说分法并完成摆一摆。三

1.P52页“做一做

1.生数一数、摆一

教学过程中老师的疑问：、巩固练习。四、课堂小结，拓展延

2.P541、2题。说一说本节课的收获。

摆，完成内容。2.立完成，老师巡视。课收获。精品资料设计

伸。五、教学板书

8和9的认识8朵花，8棵树，9只蝴蝶，9盆花……六

本节课上完后，感慨很多1.可能内容较多，整体上时间较紧，学生有点吃力2.在教、学8和9的序数意义时，我设计了练习课，发现学生对序数和基数还是容易混淆是我就教采用游戏的方法来达到效果如请从左数第8学生站起来和从右数第