小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-墨梅教学设计_第1页
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文档简介

《墨梅》教学设计

课题《墨梅》课时1课时授课类型新授核心教学目标1、会读、会写“砚、乾、」2、通过对语调、韵律、节Z理解诗意。3、体会古诗表达的情感，/气的品格。师”字，有感情的吟诵诗歌。售的把握和重点字词的解析来感悟诗人淡泊名利、留清白正核心教学重点有感情地吟诵古诗，通过重点词句理解诗意。核心教学难点感悟诗人淡泊名利、留清白正气的品格及领悟托物言志的表现手法。核心教学方法讲授法，点拨法，朗读体会，品读感悟教具、多媒体准备多媒体课件核心教学环节主任务品诗明义，学习诗人淡泊名利、留清白正气的品格。学生活动描述教师活动描述使用多媒体一、顺学而导，激诗趣欣赏梅花图片，学习描述梅花的词语。二、构建运用，解诗疑1、观察墨梅图，识“文房四宝二2、学习生字“砚、乾、坤”。3、了解“画梅圣手”王冕。三、“三格”体验，品诗味1、自由朗读古诗。4,、品读“我家洗砚池头树”，抓住“我家”“池头”理解诗句含义。2、品读“朵朵花开淡墨梅痕”，理解“淡墨”颜色及诗意。一、激诗趣1、引导生积累描写梅花的词语。2、解诗题。3、指导学习生字。4、解诗人。5、点出“题画诗”。二、品诗味1、指导朗读。2、抓重点词解析前两句诗意。出示梅花图片出示墨梅图出示文房四宝图片。出示作者简介。出示生字。出示墨梅图出小奇句。出示王羲之洗砚池典故。出示墨的种类出小奇人王冕生平事迹。核学生活动描述教师活动描述使用多媒体心教学环节四、托物言志，明诗义1、品读赏析后两句诗“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。2、感悟作者“不要什么，只留什么”并反复诵读品意。3、品味托物言志，学习诗人淡泊名利，留清白正气的精神。五、古今抒怀，延诗意1、朗读关于梅花的其他诗句。2、感悟梅花凌霜傲雪的精神并传承下去。3、情感齐诵《墨梅》，感悟诗人淡泊名利的精神。六、拓展一一群文阅读。四、明诗义1、通过重点词，解析后两句诗的含义。2、引导学生品读感悟作者淡泊名利、留清白正气的品格。3、引导生理解诗人借梅自喻。五、延诗意情感升华，传承梅花精神。出示关于梅花的诗句。出示相关拓展资料。作业设计《石灰吟》明•于谦千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。1、根据我们理解《墨梅》这首诗的方法，抓住重点词去理解《石灰吟》的诗意。2、

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