实验在高中生物教学中有效运用探究

实验在高中生物教课中的有效运用研究李兰琴与其余理科科目对比，高中生物不单有大批需要学生记忆的内容，还有好多需要学生理解计算的内容，这给学生的学习增添了难度。第一，受高考压力的影响，教师和学校常常会更重视课本知识的教课，而简单忽略实验教课。这不利于激发学生的生物学习兴趣，学生学习踊跃性不高，不利于提高生物讲堂教课效率。其次，实验教课缺少，也不利于培育学生的实验研究能力，不利于学生实践能力的发展。所以，在高中生物教课中，教师不单要重视实验教课，还要着重经过实验教课激发学生的生物学习兴趣。一、明的确践内容，激发学生兴趣兴趣是保持学生学习热忱最好的方式。如在教课《植物的激素调理》时，教师能够率领学生察看这些植物的生长状况，而后进行研究。在实验过程中，学生要先认识必定的实验知识，以后再进行自主研究，以小组合作的方式察看和记录这些现象，撰写实验报告内容等。这一过程不仅增添了学生对知识的理解记忆，并且经过实地观察还可以激发学生研究生物现象的第1页共4页兴趣，使学生体验到生物学习的乐趣，进而有益于调换学生生物学习的踊跃性。在实验过程中进行小组合作学习，既能够提高学生的自主研究能力，又能够发展学生的团队合作能力。依据参加学生的实质能力水平，教师要设置相应的目标，保证学生能够独立达成这些内容，起到促使学生学习的作用。二、有效的实验指导，培育学生实验能力在高中生物实验教课中，教师不单要鼓舞学生独立研究，培育学生自主学习能力，还要实时赐予学生正确有效的指导。所以说，教师不仅需要着重对实验操作的指导，并且考虑到不一样学生能力的差異，并依据每个学生的实质状况赐予相应的帮助。如关于学习能力好、有必定基础的学生，教师能够略微点拨一下，再鼓舞学生自主研究;关于学习能力稍弱、基础不够扎实的学生，教师要做好示范，帮助学生理解有关的实验内容。如在教课《细胞的基本构造》时，实验需要用显微镜进行察看。所以，教师要在实验教课中指导学生怎样制作植物细胞切片，而后用显微镜进行察看，最后撰写察看记录报告。在进行显微镜操作时，学生可能存在好多问题，这些都需要教师一一关注，并实时纠正，帮助学生娴熟掌握显微镜的使用。第2页共4页要想达到相应的实验目标，教师需要让学生真实独立进行实验操作，并进行多次练习，学生经过着手操作实验，就不不过逗留在教师示范操作的阶段。与此同时，教师要时刻察看，实时指导学生，保证每个学生都能学会实验的正确操作。三、合理利用实践作业，加强实验教课成就合理的作业设置能够让学生稳固学习内容，在高中生物实践教课中，教师能够经过部署相应的实践作业，帮助学生进行实验学习，让学生在重视书籍知识的同时，还可以踊跃达成实践任务，发展实践能力。教师经过设置一些兴趣性的实践内容，不单能够拓展学生的高中生物知识，还可以够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力，丰富学生的课后生活，还有益于学生的综合能力的发展。如在部署周末作业时，教师能够依据讲堂所授《细胞的基本结果》《物质的跨膜运输》等内容，让学生制作相应的细胞模型，或许察看浓度要素对植物细胞的影响等实验。学生经过图片、实验报告、视频或许实物展现等方式进行讲堂展现，既能够培育着手操作能力，又增添了生物学习的兴趣性，这类教课方式比纯真的解说式教课更简单被学生接受。总而言之，高中生物实验讲堂教课质量的提高，离不开教师和学生的共同努力，教师应踊跃创新教课方式，建立轻松快乐的实验讲堂，激发学生生物学习兴趣，有效调换学生的学习第3页共4页踊跃性，进而提高学生的学习效率。学生也需要配合教师的教学工作，踊跃研究实验教课内容，提高自己的着手能力和问题解决能力。所以，在高中生物实验教课中，教师需要踊跃创新各个教课环节，认识学生的实质状况，合理利用作业，促使学生的生物实验学习，实现高效的高中生物实验教课。（作者单位：江苏省盐城市田家炳中学）猜你喜爱生物实验教课内容第12话完满生物航空世界(2021年10期)2021-01-19复变函数级数睁开的可视化实验教课智富时代(2021年7期)2021-08-16复变函数级数睁开的可视化实验教课智富时代(2021年7期)2021-08-16以人为本:初中物理科学研究修养在实验教课中的落实福建基础教育研究(2021年1期)2021-05-28生物趣多多少儿故事画报·发现号兴趣百科(2021年12期)2021-02-初中化学实验教课中“微课”教课模式的商讨理科考试研究·初中(2021年4