高三物理24《多普勒效应其应用》教案(鲁科版选修34)_第1页
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文档简介

第四节多普勒效应及其应用教课设计三维教课目的1、知识与技术1）知道波源的频次与察看者接收到的频次的差别；2）知道什么是多普勒效应；3）能运用多普勒效应解说一些物理现象。2、过程与方法3、感情、态度与价值观教课要点：知道波源的频次与察看者接收到的频次的差别；知道多普勒效应是在波源和察看者之间有相对运动时产生的。教课难点：波源的频次与察看者接收到的频次的差别。教课方法：读、讲、练与剖析相联合（一）引入新课让学生表达火车向你驶来时，汽笛自己的音调怎样变？人听到的汽笛音调怎样变？火车离你而去时，汽笛自己的音调怎样变？人听到的汽笛音调怎样变？同是汽笛发声为何会产生两种不一样的现象呢？多普勒效应。（二）新课教课1、波源的频次与察看者接收到的频次问题：什么叫频次？声音的音调由什么要素决定？提示：波源的频次--单位时间内波源发出的完好波的个数。察看者接收到的频次--单位时间内察看者接收到的完好波的个数。假如波源和察看者相对于介质静止，则察看者接收到的频次与波源的频次相等，假如波源或察看者相对于介质运动时，则察看者接收到的频次与波源的频次不相等，这一现象就叫多普勒效应。2、多普勒效应的成因例1：波速为V＝100m/s，波源的频次f＝100Hz.可算得：波的周期T0.01s，波长λ＝1m。（1）波源相对于介质静止，察看者相对于介质静止在时间t＝1s里有100个波传到察看者所在的A处，察看者接收到的频次与波源的频次相等，音调不变。2）察看者相对于介质静止，波源以速度V源＝10m/s相对于介质运动，第一、波源向察看者运动则对察看者来说感觉到的波速为110m，他在1秒钟内接收到的完好波数为110个，因此察看者感觉到的频次f'＝110Hz比波源的频次f＝100Hz要高，因此音调变高。注意：波速实质并无改变，但在同样的距离中却多了10个完好波，是因为波在介质中被平均挤压，使之波长变短的缘由。第二、波源远离察看者，由同学自行剖析。（3）波源相对于介质静止，察看者以速度V人＝10m/s相对于介质运动。第一、察看者向波源运动；第二、察看者远离波源，由同学自行剖析。4）波源与察看者同时相对于介质运动又怎样呢？多普勒效应更为显然3、多普勒效应的应用：学生阅读课文的最后一段，并加以总结。稳固练习（1）对于多普勒效应,以下说法中正确的选项是（）A.多普勒效应是由波的干预惹起的B.多普勒效应说明

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