教学设计 写一种小动物作文指导

《写一种小动物》作文指导四道岗小学孙艳玲教学目标：1、指导学生抓住细节仔细观察展开想象，并且能用自己的语言描述。2、能把一种小动物的外形和它的活动情况有条理地具体地写下来，尽量做到生动。3、渗透动物是人类的朋友，我们要和动物和平相处的教育。教学重点：知道关于小动物的作文该怎样写，并且有话可说。教学准备：动物图片，例文。教学过程：一、猜动物谜语，激趣导入。1、分别出示公鸡、猫、兔的谜语，猜对一个出示相应的图片。2、大家发现了吗，这几个谜底全都是（小动物），动物是人类的朋友，我们应该和它们和平相处，更要爱护它们。今天这节课，我们要做的就是学会怎样把自己喜欢的动物朋友介绍给别人。二、指导观察外形。1、老师家里养了很多小动物，我把它们的照片带来了。你们想看吗？第一位（出示猫咪图片）（1）、请大家按“毛——头——腿——尾巴”的顺序仔细观察一下颜色、形状，看看它有什么特点。（2）、指名按观察的顺序说一说。（此时，学生可能会说：一身白色的毛，圆圆的眼睛，三角形的耳朵，长长的尾巴等）（3）、同学们真的发现了它的外形特点，很好，但是我家的猫宝贝听了这样的介绍好像不太高兴，现在咱们根据老师的提示（出示）填一填，好好夸夸它，咱们四个人一组，在一起商量一下，比比看哪个小组的介绍更好听。（4）、梳理。这样一介绍猫咪就更可爱了，现在想一想我们是怎样介绍的？（板书）我们按照从整体到各个部分的顺序，抓住了它的颜色、形状等特征，而且展开了合理的想象，就把小猫的外形特点描述的很形象了。现在我们就用这样的方法再来介绍一下下面这位朋友。2、出示鸽子图片，先观察再描述。（仍然给出提示）3、出示金鱼图片，先观察再描述。（不给提示）三、指导说习性。动物动物让它动起来才更有趣，接下来我就要告诉你们一些我家这些小动物们有意思的事。1、出示鸽子走路样子的片段描写。指名读，说说你知道了什么。2、把关键词加括号，再读读。这些词语就是它走路的习惯，也可以说是习性，观察动物时，我们千万不要放过。3、把括号里的词语删掉，你还记得鸽子怎么走路的吗，说一说。写作文时常常遇到这样的情况，我已经仔细观察了，可是一动笔又没什么写的了，这时，你可以自己模仿小动物做这件事是的动作，再把动作在脑子里慢放、分解，再把分解动作按顺序写出来，就好多了。4、出示小猫吃东西的样子的片段描写。指名读，说说你又知道了什么。去掉括号里的词再填空。5、出示小猫咪睡懒觉的样子的描写。品动词。6、出示与金鱼玩耍是的片断描写。7、梳理。我们是怎么让它们动起来的？（板书）我们抓住了它们吃东西、走路、睡觉、玩耍的习惯，用上了恰当的表示动作的词，让没看见的人听了我们的介绍一下就能想像得到。四、指导写个性化开头结尾。1、介绍完了做个总结，也就是结尾，一两句话即可。比如，有人很简单的写一句话：“我爱我家的-----。”可以，但是有的同学可能会想，大家都这样写多没意思，我可不说的这样直白，我要这样写：“-----给我的生活增添了乐趣，我当然要喜欢它喽！”你看，既说出了喜欢的原因，又有自己的语言特点，多活泼。你还有什么好主意吗？（如果有困难再提示以下结尾）“-----这么可爱，我能不喜欢它吗？”“经过我的介绍，你也喜欢上了我家的----了吧？”“-----真是我家的开心果，我们越来越喜欢它了。”“告诉你一个小秘密，如果你爱护关心小动物，它们也会把你当朋友！”2、再加个开头，也是一两句话即可。比如，“我家养了-----，它可是我的好朋友。”“我特别喜欢-----，所以我家养了----”3、按照开头——外形——习性——结尾，这样的顺序一组装，一篇写小动物的作文就大功告成了。当然写外形时不需要各个部位都写到，写有明显特征的两三处，三四处即可；写习性也是，通常写两方面，最多写三个方面。不需要面面俱到。五、例文品析。让学生说说，例文有几段，每段都写了什么，是怎么开头的。进一步明确思路。六、布置作业。根据今天学到的方法，仔细观察一种小动物，写一篇作文，同一种动物也有不同的特点，比如都是猫，有的温顺，有的调皮，有的懒惰……，要写出它自己的特点，比一比谁家的小动物更可爱。附：板书动物