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文档简介

TPR《字谜七则》教学设计执教者：勐宽小学张家福教学内容：新课标人教版语文课本第九册第五单元之《字谜七则》教学目标：1．知识目标：通过学文，运用组合，象形，意会等方法，探索和发现《字谜七则》的揭底奥秘，了解汉字的特点。2．过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，培养学生动口动脑及分析推理能力，并能运用已知知识解决实际谜题，学会举一反三。3．情感目标：学生在猜谜活动中获得成功的体验，产生学习谜语的兴趣，进而加深对中华传统文化的感情。教学重点：探索和发现字谜的揭底奥秘教学难点：懂得猜字谜的方法，懂得活用。教具准备：课件、各种谜语。探索和发现《字谜七则》的揭底奥秘，懂得猜谜的一些方法。教学过程：一、谈话导入，引起谜趣。提问：（1）同学们，今天我们要和谜语交上好朋友，同学们喜欢吗？（2）你们了解过有关谜语的哪些知识？（谜语由哪三部分组成？谜面、谜目、谜底）二、板书：字谜七则三、学习目标：了解什么是字谜？字谜，是一种文字游戏，也是汉族特有的一种语言文化现象。它主要根据方块汉字笔画繁复、偏旁相对独立，结构组合多变的特点，运用离合、增损、象形、会意等多种方式创造设制的。四、获取新知，激发欲望。（一）、学习猜字谜的三种方法：1、组合法根据谜面的暗示，把字的笔画或部件作加减，凑成个字。2、象形法把汉字的笔画比拟成事物，猜这种字谜需要观察力和想象力。3、意会法要求猜谜的人根据谜面的意思去联想。(二)、谜语的分类。1、事物谜：拟人叙事，多句长句。2、文义谜：会意别解，字词短句）。(三)、谜面的形式。1、文字谜。用文字叙述表达出谜面。用文字叙述表达出谜面。2、图画谜。出示图画作谜面。出示图画作谜面。3动作谜。五、实践活动，探究新知。1、探究活动：（1）同桌，对“字谜七则”的谜底如何破解进行探究、交流。（2）教师用不同方法提示破底过程。并指出“字谜七则”破底所用到的方法。2、发现问题：这“七则字谜”除了教给我们一些破底的方法，还教给我们什么知识？（天文常识、查字典知识、字形结构、书写笔顺等）。六、举一反三，巩固新学。1、文字谜、图画谜、动作谜混合在一起的字谜。2、乐趣字谜。3谜语牵线。七、总结：通过这节课的学习活动，你有什么收获？八、板书设计：字谜七则猜字法：1、组合法2、象形法3、意会法字谜形式：1、文字谜2、图画谜3、动作谜肢体动作表达出谜面。肢体动作表达出谜面。九、课后反思：《字谜七则》教学之后，可以看到学生的积极性很高，完成了这节课的三维目标。即：他们知道了，猜字谜的三种方法即组合法、象形法、会意法，并能根据谜面选择用什么方法去猜；过程与方法，

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