教学设计 《小鸡的一家》教学设计

《小鸡的一家》教学设计四平市中央东路小学校姜宏蕊《小鸡的一家》教学设计教材分析：歌曲《小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲。《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出鸡爸爸、鸡妈妈和鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。教学目标：1、情感目标：歌曲《小鸡的一家》，把公鸡、母鸡、小鸡一家幸福玩耍的情形生动地表现出来。这首歌曲都是低年级学生十分喜爱演唱和表现的内容，能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼、欢快的音乐做出反应，并且通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。2、知识目标：（1）通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。（2）能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。3、能力目标：（1）认识了解公鸡、母鸡、小鸡，以及它们的日常习性。（2）能够模仿并分角色进行合作表演，非常直观的对活泼欢快的音乐做出反应。（3）培养学生的合作能力。教学重难点：重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，用有弹性的声音，自信地演唱歌曲。并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。教学方法：1、综合法2、模仿法3、合作法教具准备：

电子琴、打击乐器、多媒体课件教学过程：导入（律动《小鸡进行曲》）师：同学们，在刚才的舞蹈中出现了一种动物的叫声，你知道是什么动物吗？生：鸡师：大家听的真仔细，你们都答对了！今天我们就要来认识《小鸡的一家》。同学们听！它们唱着歌向我们走来了！（初听音乐）【课件小鸡三口图片】【学生活动：跟老师欢快的课前律动，为新课做铺垫。】新歌教学1、初识歌曲师：我们来看看小鸡的一家都有谁呢？（如果是你做家庭介绍，你会说，我的家里有爸爸妈妈和我，那小鸡家呢？）生：鸡爸爸鸡妈妈鸡宝宝师：我们分别认识了它们是：鸡爸爸鸡妈妈鸡宝宝，可还不知道它们的名字呢？下面请同学们仔细听，一会儿请你分别介绍一下它们叫什么名字？（复听歌曲）师：鸡爸爸叫什么名字?【课件鸡爸爸—大公鸡配图片】生：大公鸡师：同学们看大公鸡红红的鸡冠，长长的尾巴，你看它站在这多威风、多神气啊，我们跟它打个招呼吧！你好！师：鸡妈妈叫什么名字？【课件鸡妈妈—老母鸡配图片】生：老母鸡师：谁来试着说说老母鸡长什么样子啊？（老母鸡的鸡冠比大公鸡小一点，身上的羽毛颜色也不那么漂亮，而且它的尾巴很短）师：老母鸡虽然长的不漂亮，可是它的周围总是围绕着很多鸡宝宝，它每天都悉心的照顾着它的孩子们，让我们跟这样一位慈祥的鸡妈妈说一声：辛苦啦！师：我们的鸡宝宝叫什么名字呢？【课件鸡宝宝—花小鸡配图片】生：花小鸡师：花小鸡长什么样子呢？同学们再来说一说？（没有鸡冠，羽毛黄黄的，没有尾巴）师：小鸡长的可真可爱，让我们轻轻的亲亲它！【学生活动：认识公鸡、母鸡、小鸡；反复欣赏歌曲并做情绪参与，根据图片和已有的生活经验说出关于鸡的特征。】师：大公鸡、老母鸡、花小鸡多么温馨的一家啊！老师听说啊，小鸡的一家平时最喜欢做的事就是唱歌，同学们听听它们每天都在唱什么呢?（第三次听音乐）师：大公鸡唱什么？（天亮喽）怎么唱的？（喔喔喔）师：老母鸡唱什么？（生蛋喽）怎么唱的？（咯咯咯）师：花小鸡唱什么？（虫子找到了）怎么唱的？（叽叽叽）【课件出示】师：从歌里我们可以听出来小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，它们每天都做什么工作呢？大家再来仔细听听？（第四次听音乐）师：谁来说说鸡爸爸是负责什么的？生：公鸡打鸣。【课件】师：每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作，特别的威风。让我们模仿一下鸡爸爸打鸣——喔喔喔（按歌谱唱）师：鸡妈妈负责什么呢？生：母鸡生蛋。【课件】师：母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。让我们来模仿一下母鸡下蛋——咯咯咯（按歌谱唱）师：那么花小鸡每天都做什么呢？生：小鸡捉虫子【课件】师：可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长,特别的幸福。让我们来模仿花小鸡捉虫子——叽叽叽（按歌谱唱）师：大公鸡、老母鸡、花小鸡它们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。让我们一起加入它们好吗？【学生活动：了解公鸡、母鸡、小鸡的习性；聆听歌曲，了解歌词，初步了解乐曲。】2、学习歌词：师：（教师拿双响筒打击节奏朗读歌词）【课件歌谱】师：同学们来模仿大公鸡的叫声，和老师一起朗读歌词。（让学生跟着老师你问我答式读第一段歌词，修正读的不好的地方）师：细心的同学们一定看到了这个记号它叫做反复记号。师：所以我们反复到开头，开始读第二段。第二段的老母鸡跟大公鸡的节奏一模一样，相信你们能把这段读出来。一起试试看！师：再来试试第三段（由学生独立完成第三段）师：大家看到最后一句小鸡说：虫子找到喽。跟上面几句节奏一样吗？生：不一样师：大家看大屏幕，这里有两个小房子，第一遍，我们读的是1房子，第二遍读的是2房子，到了第三遍要读3房子里面的，你们明白了吗？师：下面有节奏完整读歌词【学生活动：有感情的朗读歌词，感受歌曲演唱形式，了解演唱顺序，学生随节奏边拍边读。】3、学习歌曲 师：同学们读的真带劲！下面咱们来一个超级模仿秀，我们分别来模仿大公鸡、老母鸡和花小鸡好不好？（第一段用喔来模唱，第二段用咯来模唱，第三段用叽来模唱）师：老师来填词，同学们模仿大公鸡的叫声。我们试着唱一下第一段。师：大家唱的真棒，同学们试着唱2、3段。师：让我们完整演唱一下歌曲吧！师：分角色演唱歌曲【学生活动：通过不同的演唱形式演唱歌曲。】创编与活动师：小鸡的一家喜欢唱歌，老师知道同学们还有喜欢跳舞的，喜欢打击乐器的。现在咱们分成两组，一组同学为歌曲创编舞蹈，一组同学用打击乐器为歌曲伴奏。（小组学习，教师指导）师：分组展示【学生活动：学生通过不同的表演方式表演歌曲，展示本节课的收获。】课堂小结师：同学们，你们的表演真精彩，刚才小鸡的一家偷偷的跟我说，它们一家都想跟同学们做朋友，你们愿意吗？生：愿意师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，我们要爱护它们，和它们和睦相处。相信在座的同学们与小鸡的一家成为朋友后，都能做一个有责任感、关爱他人、爱护动物的好孩子。师：你听！小鸡的一家邀请我们去它家做客呢，快点快点，让我们唱起歌跳起舞，一起上路吧！（随音乐出教室）《小鸡的一家》简要实录教学过程：一、导入教师带领学生做律动《小鸡进行曲》。设问——初听音乐【学生活动：跟老师欢快的课前律动，为新课做铺垫。】二、新歌教学初识歌曲教师提问：我们来看看小鸡的一家都有谁呢？通过这个问题带领学生认识公鸡母鸡、小鸡，并了解他们的外貌特点。初步感受歌曲旋律，对歌词有初步印象。【学生活动：认识公鸡、母鸡、小鸡；反复欣赏歌曲并做情绪参与，根据图片和已有的生活经验说出关于鸡的特征。】接下来老师又设问：老师听说啊，小鸡的一家平时最喜欢做的事就是唱歌，同学你们听听它们每天都在唱什么呢?通过这个问题让学生了解公鸡、母鸡、小鸡的习性，对公鸡的叫声，母鸡的叫声，小鸡的叫声有初步的了解和模仿。对歌曲加深印象，进一步感受歌曲旋律，熟悉歌词。【学生活动：了解公鸡、母鸡、小鸡的习性；聆听歌曲，了解歌词，初步了解乐曲。】2、学习歌词：教师拿双响筒打击节奏朗读歌词。同学们来模仿大公鸡的叫声，和老师一起朗读歌词。让学生跟着老师你问我答式读第一段歌词，修正读的不好的地方。在这里讲解反复记号，进一步讲解歌曲的演唱顺序。然后跟老师有节奏完整的读歌词。通过读歌词对歌曲的内容和情感有了更深的认识。【学生活动：有感情的朗读歌词，感受歌曲演唱形式，了解演唱顺序，学生随节奏边拍边读。】3、学习歌曲 在初学歌曲时，让学生第一段用喔来模唱，第二段用咯来模唱，第三段用叽来模唱。这样既能激发学生的学习兴趣又能更快的让学生熟悉旋律。接下来老师来填词，学生继续模仿公鸡的叫声，母鸡的叫声，小鸡的叫声。在学生熟练掌握以后填入歌词，完整演唱。在演唱熟练以后，可以分小组，分角色用不同的演唱方式表演歌曲。【学生活动：通过不同的演唱形式演唱歌曲。】三、创编与活动学生自选组别（演唱组、舞蹈组、伴奏组），用不同表演方式表演歌曲。展示本节课学生收获的知识，让学生感受整体作品的效果，激发学习兴趣。【学生活动：学生通过不同的表演方式表演歌曲，展示本节课的收获。】四、课堂小