教学案例 中和反应的说课

《酸和碱的中和反应》说课稿各位评委，今天我说课的课题是《酸和碱的中和反应》，这是义务教育人教版九年级化学下册第十单元课题2第一课时的内容。一、说教材本课题在学生已学习了一些酸和碱的化学性质的基础上来认识中和反应及其实际生活中的应用价值；同时为了说明中和反应的产物而初步提出盐的概念，起到了承上启下的作用。二、说教学目标结合《化学新课程标准》中要求初中义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣为主导的具体要求，本节课我确定的教学目标如下：1、知识与技能目标：（1）知道酸和碱之间能发生中和反应，能判别反应的类型为中和反应；（2）了解中和反应在实际生产和生活中的应用，能应用中和反应解决生活中的实际问题；（3）从组成的角度认识盐的概念。2、过程与方法目标：（1）学会借助指示剂判断酸和碱发生中和反应的探究方法；（2）会用分析、归纳的方法对有关信息进行加工处理。3、情感态度与价值观目标：（1）保持和增强对化学学习的好奇心和探究欲；（2）认识化学与人类生活、生产、健康的密切关系，体会化学的重要性；（3）培养学生的创新意识和实践能力。三、说教学的重点和难点重点：中和反应的概念和应用难点：中和反应的探究过程四、说教法本节课采用情景教学、合作实验探究、提问、启发、激励等教学方法。根据化学学科特点，从学生的认识规律出发，以实验为基础、理论为线索，以教师为主导、学生为主体，引导学生在已有的知识基础上进行实验探究，边实验、边讨论的探究性学习。突出学生获取知识的主动性，同时发展学生的智能，让学生掌握科学的学习方法。五、说学法由于九年级学生好动有意识的让学生自己实验，锻炼实际动手能力和合作能力。在老师的引导下学生通过主动参与、亲密合作、讨论交流为主旨的学习方法，结合教师的课件演示加深学生对知识的理解，把学习、思考和内化的时间还给学生，使之成为课堂的主人。六、说教学过程（一）创设问题情景，引入课题同学们想看魔术吗（激起学生的兴趣），然后我开始课前小魔术“变脸猫”，给小猫脸上喷洒三种不同的无色溶液，猫脸：由白色—红色—白色的反复颜色变化，激发学生的学习兴趣，想知道小猫为什么会变脸吗？那就让我们一起学习《酸和碱的中和反应》，来揭秘我的魔术吧！（二）引导实验，自主探究前面同学们已学过酸、碱各自具有一些化学性质，那酸与碱之间会发生化学反应吗？要正确回答这个问题，我们应该用事实说话，请同学们进行活动与探究。接着引导学生进行实验探究。（三）归纳总结1、氢氧化钠是碱，其溶液能使酚酞溶液显示红色，随着盐酸的加入红色逐渐消失变成无色，所以此时的溶液不是碱性溶液，说明有新的物质生成，进一步说明了酸和碱发生了化学反应，同学们先观察氢氧化钠与盐酸反应的示意图展示反应的化学方程式NaOH+HCl=NaCl+H2O其它的酸和碱也能发生类似的反应：

Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O2、请同学们总结反应的特点：(1)上述反应生成的氯化钠、氯化钙和硫酸钠是由金属离子和酸根离子构成的化合物叫做盐。（2）酸与碱作用生成盐和水的反应叫中和反应。（四）联系生活：理解了中和反应的概念，下面我们看几则资料。课件展示：（让学生真正理解在人类的现实生活和未来生活中处处离不开化学）1、改变土壤的酸碱性根据土壤情况，可以利用中和反应，在土壤中加入酸性或碱性物质，以调节土壤的酸碱性，利于植物生长。例如：用熟石灰改良酸性土壤。2、处理工厂的废水工厂生产过程中的污水，需要进行一系列的处理。例如：硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可以用熟石灰进行中和处理。3、用于医药人的胃液里含有适量盐酸，可以帮助消化，但是如果饮食过量时，胃会分泌出大量胃酸，反而造成消化不良。在这情况下，可以遵医嘱服用某些含有碱性物质的药物，以中和过多的胃酸。例如：胃酸过多的病人常服用胃舒平或斯达舒（主要成分是氢氧化铝）进行治疗。4.用于生产生活实际生活中中和反应有广泛的应用。例如：蚊虫叮咬涂肥皂水；食用碱面蒸馒头；加醋除松花蛋的涩味；用食用碱面除去鱼的苦味。（五）课堂小结：本节课我们学习了中和反应，简单了解了中和反应的原理，会写一些中和反应的化学方程式，并了解了中和反应在生活和生产中的重要作用。七．课外作业：查资料，生活、生产中哪方面用了中和反应。八．说板书设计第一节酸和碱的反应一、中和反应1、NaOH+HCl=NaCl+H2O

Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O2、中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应二、中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用九．说教学反思这节课以探究方式学习，充分发挥学生的积极性和主动性；多媒体演示提高了学习兴趣，直观、形象生动的展现知识；在实验探究过程中，结合自主、合作、探究的学习方式，培养了学生发现问题、解决问题的能力，同学之间互相合作的