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文档简介

瑞林镇小学电子备课教案年级三学科语文备课人陈金发生教学时间2015年10月22日共2课时第1/2课时教学内容修改意见：11、秋天的雨修改意见：教学目标知识与能力：认识8个生字，会写10个字。过程与方法：情感、态度与价值观：喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重点有感情地朗读课文，能读出“我们”的情感变化。教学难点使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。教具准备课件应用资源PPT教学过程修改或调整第一课时一、欣赏秋色，育情导学1、教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？（课件出示）2、唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？3、学生交流看法和感受。二、听读课文，感知内容。1、播放朗读录音或配乐范读课文。2、你们觉得秋天的雨神奇吗？3、你们喜欢哪几段内容？三、品读课文，感受神奇1、品读第1自然段。2、品读第2自然段。四、变读为述，积累语言1、师引：假如是在诗歌朗读会上，你打算用怎样的方式氢这两段内容朗诵给大家听？2、让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练习。第二课时一、复习回顾1、听写检查生字亲词掌握情况。2、用多种方式鼓励学生背诵自己喜欢的语段。二、自读课文，感知内容1、教师引述：秋天的雨就象一位神奇的魔术师。有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2、3两个自然段，看看秋天修改意见：的雨里还藏着什么好吗？修改意见：2、学生自读，要求学生读准生字，读通句子。3、采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。三、交流感悟，丰富想象1、品悟、想象第3自然段内容。2、品悟、想象第4自然段。四、总结感受，拓展活动1、指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。2、联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？五、作业设计：美丽而又丰收的秋天已经来到我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（老师可根据这生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）

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