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文档简介

活动内容：《水果沉浮》活动目标：观察物体在水中的沉浮现象，发现水的浮力活动准备：每组：小番茄、苹果、橘子、葡萄个两个；盛水的容器盆子每组一个；胶水；每组一张毛巾；标记‘’、‘’每人四个；沉浮姐妹图片；经验图表每人一张，

活动流程：

一、引入（出示教具，激发幼儿兴趣）

“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们猜，都有些什么水果。

（幼儿自由猜想。）“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水上的水果，嘴巴都往上翘了（出示标记‘↑’）；

“弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们猜他的嘴巴怎么了？（幼儿回答问题，出示标记‘↓’）。”教师小结：哥哥叫浮起来所以他的嘴巴向上翘，弟弟叫沉下去所以嘴巴向下垂。二、发展活动1、思考与讨论

“沉浮兄弟吃错了水果，就要拉肚子，所以我们要帮兄弟俩把水果分出来。”

“小朋友，你们想一想，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去呢？”

（幼儿自由讨论后回答）“刚才小朋友们都说了自己的看法，我们也不知道到底哪些水果放在水里会沉下去的，哪些水果会浮起来的。现在就请小朋友回到自己的位子上，每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉是浮。但是我们在做实验之前，梁老师有几个要求：

1、在操作的时候，水果放到水里时要轻轻的放，水不要溅出来了，

2、操作后，将自己的发现记录到经验图表上，浮起来‘↑’，沉下去‘↓’(教师示范)2、实验操作幼儿实验，并把自己的实验结果记录在经验图表上。师巡回指导，帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述。3、经验分享

“你观察了哪些水果，他的浮起来的还是沉下去的？”（我观察的是小番茄，我发现小番茄是沉起来的。）教师小结：通过实验，苹果和橘子是浮起来，葡萄和小番茄是沉下去的4、巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”、“↓”。

“小朋友你们看，沉浮兄弟来了，我们把水果送给他们好吗？”

幼儿送水果，沉浮兄弟道谢，帮助幼儿把水果区分开来。5、观察水果，用“↑”、“↓”分类。三、活动结束与沉浮兄弟分享水果。

四、延伸活动回家和爸爸妈妈一起试一试，看还有那些水果是浮起来的，那些是沉下去的。并和爸爸妈妈用自己的方式记录下来。在这里，活动还没有结束更教师让幼儿带着问题继续探索着使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的探索。（1）、通过观察水果在水中的沉浮现象，

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