高中地理第三章第四节交通运输布局其对区域发展影响教学设计高二地理教案

【交通运输布局及其对地区发展的影响】之小船创作教课主题交通运输布局及其对地区发展的影响一、教材剖析《交通运输布局及其对地区发展的影响》是高中地理必修二第三章第四节。跟着改革开放的深入和市场经济的不停发展，各地区的开放性和对外依靠性加强，货物或商品流通增添，交通运输作为地区内部一项重要的家产活动，它与地区农业、工业活动的联系十分密切，深刻理解其对地区发展的影响对学生综合认识地区家产活动有侧重要意义。从义务教育阶段的地理课程标准来看，学生已经对交通运输方式的种类和选择有了初步认识，理解了交通运输是地区联系的一种主要方式。但从学习能力看，仅限于会对一些简单的地理情境进行交通运输方式的选择，并无上涨到概括影响要素的高度，至于交通运输对于地区发展的影响更是没有说起。参照各版本的教材，对课标的解说基本一致。自然，从事例选用、知识表现方式上看，各版本的教材仍是存在必定的细微差别。二、学生剖析对于“交通运输方式的选择”，这部分内容学生在初中已经接触过，而联合平时生活体验，学生都能理解交通运输的重要性。至于“交通运输方式和布局的变化对聚落与商业的影响”，固然高一学生已经初步成立了剖析问题的意识，可是辩证地、全面地对待和剖析问题的能力还有待加强。所以，让学生经过典型事例剖析的形式，用长久的眼光站在宏观的角度去进行综合的剖析与理解，仍旧是难度很大的事情。学生联合既有的认知基础和生活经验，在剖析交通对商业的影响时难度不大，不过原理的应用属于更高层次的学习要求，需要知识的迁徙技术；对比之下，交通对地区发展的影响需要更为宏观、更为全面、更为深刻的理解和贯串，并且作为新知识，要综合、整体的掌握难度较大。三、教课目的1.经过为物流货单项选择择交通运输方式，说出主要交通运输方式的选择依照，并认识交通运输对于生产生活的重要性；2.以武汉为例，概括在不一样历史阶段，交通运输方式及其变化对聚落空间形态与发展产生的影响，进而理解交通运输对地区发展的重要意义；3.经过剖析当前青岛市里商业中心的布局特点，形成一种理论联系实质的学习态度，并运用所学为家乡商业的发展出谋献策。四、教课环境√简略多媒体教课环境境□挪动学习

□交互式多媒体教课环境□其余

□网络多媒体环境教课环五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教课环节怎样使用这些技术？使用这些技术的预期成效是？）200字本节课的教课方案，在三处使用了信息技术的手段支持：第一是讲堂开始，自制了一个excel表格，模拟设计了青岛某物流企业的货物清单，拥有真切性、科学性和可操作性，为学生的讲堂学习创建切近生活的教课情境，吸引学生的学习兴趣，同时在以后运输方式和线路选择的表现方式中，也使用了flash成效，形象传神，别开生面。第二处是在武汉的“九省通衢”时代，将铁路的图例符号经过动画成效，展现在武汉城区的地图上，表现京汉铁路和粤汉铁路的出现对于地区发展的重要影响更为直观和深刻。第三处使用了微视频《高铁对武汉的影响》，经过市民访谈和专家解说，让学生认识到交通发展不单促使了武汉城市的发展，还带动了周边地区的共同发展。六、教课流程设计（可加行）教课环节（如：导入、解说、复习、信息技术支持（资源、教师活动学生活动训练、实验、商讨、研究、方法、手段等）评论、建构）出示青岛某物流企业的货物清单，为其设计合理一人回答，另一人导入、研究、评论的运输方式，并说明理校正、增补。由。影响交通运输方式选择达成教案知识体建构的要素。系小结。出示武汉地理地点图和以小组为单位，合景观图，并简单介绍武汉作商讨，并派出代商讨、评论当前的发展成绩。据图分表讲话，小组之间析：明朝武汉城区空间布互相评论、增补、局的特点及原由。完美。据图剖析：民国时期，武以小组为单位，合汉的交通运输方式有何作商讨，并派出代变化？对其空间布局有商讨、评论表讲话，小组之间何影响？此时期武汉的互相评论、增补、交通布局有什么不足之完美。处？应怎样改良？以小组为单位，合作商讨，并派出代据图剖析：从1958-2000表讲话，小组之间商讨、评论年，武汉城区的空间布局互相评论、增补、有何变化？为何？完美，老师依据情况进行适合评论。

制作excel表格，在中国地图上运用flash成效实现货物方式和线路的运输。将铁路的图例符号通过动画成效，展现在武汉城区的地图上。研究、评论高铁会给武汉的发展带一人回答，2-3人来哪些机会？增补、完美。播放微视频，抛出“武汉一人回答，2-3人都市圈”的观点，并让学增补、完美，老师研究、评论使用微视频。生剖析这个都市圈在我依据状况进行适国的地位。当评论。。达成教案知识体建构交通运输与聚落。系小结。在图中找出青岛市里的一人回答，一人订研究、评论商业中心，并剖析其形成正。原由。跟着地铁2、3号线的建一人回答，2-3人设开通，青岛市里哪些地增补、完美，老师研究、评论实物投影。方可能成为新的商业中依据状况进行适心？当评论。以小组为单位，各组环绕论点选择商讨、评论中山路会再度兴起吗？有益论据进行辩论，老师依据状况进行适合评论。交通运输与商业网点布达成教案知识体建构局。系小结。交通运输布局及其对区达成教案讲堂总建构域发展的影响。结的知识建构。七、教课特点（如为个性化教课所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培育的设计，教与学方式的创新等）200字左右该教课方案牢牢环绕课标睁开，设计思路清楚，创建了较为丰富和充分的生活化教学情境，可以激发学生的学习兴趣和动力，要点突出、针对性强、适用价值高，切合新课改的教育教课理念。该设计的突出亮点在于：选用武汉作为打破教课重难点的事例，从头组织教课资