八年级上册物理教学计划

第第页八年级上册物理教学计划八班级上册物理教学计划篇1

一指导思想

从本学期开始，八班级同学要增加一门新学科物理。本着生活中的物理这一思想来进行教学，让同学在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。

二基本状况分析

本学期是我们几所兄弟学校教育移民，合并上来的同学我们老师都比较的不了解，同学的基础结构，爱好爱好都比较的生疏，为了较好的完成教学任务，让同学掌控该科的知识，以探究式学习为主，转变传统的教学摸式，在我所任教学科三个班教学中8(7)、8(8)、8(9)将于新的姿态，新的观念来呈现给同学。

三、教学目标

通过一学期的教育教学，使同学能进入物理的世界里来，在掌控基础知识的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。2.、进一步加强物理观测、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;鼓舞同学在课外做一些观测和小试验。

3、进一步突出应用物理知识教学，树立知识与应用并重并举的观念。物理教学要从生活走向物理，从物理走向社会，着重培育同学应用物理知识解决简约实际问题的技能。

4、积极探究开展物理实践活动，强化同学的实践环节

5、贯彻理论联系实际的原那么，培育同学的优良学风以及运用所学知识分析和认识社会生活的技能。

6、需要把培育同学的创新精神和实践技能，把培育同学运用所学知识认识和分析社会生活的技能放在重要地位。

7、继续深化教学改革，不断改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要紧持启发式教学，反对填鸭式的满堂灌，开展讨论式和争论式学习。

四、教学手段

1、继续做好物理单元过关评价检测的工作和月考工作

2、对新老教材，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。3、积极预备演示试验和同学试验，尽可能开设出要求完成的试验，让同学参加活动，让同学经受较多的科学探究过程。

4、实时布置作业，实时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，实时反馈教与学的状况，以便改进不足之处。

5、课后抽出肯定的时间辅导同学，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。6、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。

7、适当的开展相关的社会实践工作，多联系生活、多联系社会，突出科学技术社会的观点，逐步树立科学的世界观。

五、教学进度表：

周次内容时间备注

1科学之旅2课时

2第一章机械运动4课时

3第一章机械运动4课时第一单元测评

4第二章声现象4课时

5第二章声现象4课时第二单元测评

6第三章物态改变4课时

7第三章物态改变4课时第三单元测评

8第四章光现象4课时

9第四章光现象4课时第四单元测评

10中段考复习训练5课时

11中段考考试评卷及分析

12试卷讲评

13第五章透镜及其应用4课时

14第五章透镜及其应用4课时第四单元测评

15第六章质量与密度4课时

16第六章质量与密度4课时第四单元测评

17综合复习5课时

18综合测评讲评及分析

19查找补漏讲评及分析

20期终考试讲评及分析

21同学寒假放假

八班级上册物理教学计划篇2

教学目标

1、知识与技能

(1)知道机械运动的概念;

(2)知道参照物的概念，知道判断物体的运动状况时需要选定参照物;

(3)知道物体的运动和静止是相对的;

2、过程与方法(1)体验物体运动和静止的相对性;(2)在观测现象、讨论物体运动的相对性过程中，培育同学的分析和归纳技能。

3、情感立场与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象。

教学重点

1、机械运动的概念2、讨论物体运动的相对性教学难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例说明机械运动。

教学过程

一、新课引入说到运动，我们并不生疏，我们四周的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段马路上的情景，请大家一起来观赏一下：在这段录像中。树木、地面动?今日这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节机械运动

二、新课教学

(一)机械运动

1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面是运动的?如何判断楼房、

有运动的汽车、,如何判断一个物体是运动的还是静止的?怎样描述物体的运树木、建立辩证唯物主义世界观。(放录像资料)步行的行人，有静止的楼房、,你是如何判断汽车、自行车、人运动和静止是相对的，行驶的自行车、地面是静止的?运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?

2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动(板书)。

(二)参照物

1、平常我们观测物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢?请同学们观测课件：(1)小孩在马路上跑步。(2)飞机在空中飞行(3)汽车在马路上行驶(4)小船在河水中行驶小结：我们判断上述物体的运动时，它们是运动的

2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉?(1)请同学们继续观看录像，(2)同学们在乘车的时候是否也观测到过同样的现象呢?(3)为什么树会往后退呢?小结：座在行驶的汽车里，转变。所以观测者认为树往后退。3、请同学们观测一幅图片，思索问题：

(1)图片：

(2)问题：小明在路边看见路上汽车飞速的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?

(3)同学回忆类似的场景：觉得它们都在向后退。再看看同车的乘客都觉得他们没有动，感觉呢?

小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。4、请同学们看课件，判断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么?(1)汽车在马路上的运动(2)两个小孩跑步(3)在河中行驶的小船

所以景物相对于观测者的位置发生了看路边同方向行驶的自行车，为什么会有这样的(板书)是它们相对于地面的位置发生了转变，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。观看车外的景物时，乘坐在公共汽车上时。

(4)加油机在空中给受油机加油

5、请同学们观看中学物理上的视频资源《运动的描述、参照物》小结：关于参照物，需要弄清晰以下四个问题：

(1)我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。

(2)参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。

(3)不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的

(4)描述某个物体的运动状况时，不能以这个被描述的物体为参照物。

(5)观测者描述某个物体的运动时，可以以观测者自己为参照物。

(6)讨论地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。(三)判断物体运动和静止的方法：1、确定参照物2、确定讨论对象

3、判断讨论对象和参照物之间的相对位置是否发生转变。

(1)讨论对象和参照物之间的相对位置发生转变，那么讨论对象是运动的

(2)讨论对象和参照物之间的相对位置不转变，那么讨论对象是静止的相对位置发生转变包括距离的转变和方位的转变两个方面。

八班级上册物理教学计划篇3

1、在新课程的指导下，转变传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，着重同学的全面进展，关注同学，着重同学的全面进展，关注同学的道德生活与人格的养成，加强与同学生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。

2、同学是学习的主人，只有处于积极状态，经过仔细的观测、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理知识，获得相应的技能。教学中要留意培育同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为同学终生学习打下良好的基础。

3、要留意讨论同学的心理特征，了解他们的知识、技能基础，从实际出发进行教育，并且依据他们的反应实时调整自己的教学安排。对学习困难的同学，要针对他们的详细状况予以耐烦援助、鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的同学，可采用探究性学习等多种方式，培育他们的制造和探究技能。

4、细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深入浅出，援助同学理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

5、加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答技能和正确率。

6、细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。

五、教学进度表：

物理培优计划

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排作为市坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵练兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——基础题；第二层：“选做题”——中等题；第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

在培优补差中留意几点：

1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。

3、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

八班级上册物理教学计划篇4

一、基本状况分析

1.学术条件分析：

八班级同学刚接触物理，新奇心强，爱好深厚。但弱点的一些概念是抽象的，同学从感性思维到抽象思维并不简单理解。这些同学大多来自农村，知识面窄，学习习惯差，两级分化突出。因此，在课堂上，一些同学不够敏感，导致学习热忱很高。这就要求老师在教学方法和同学的学习方法上做进一步的调整，从而培育同学的学习爱好，启发同学的思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯和分析问题、解决问题的技能，让同学成为学习的.主人。

2.教材分析：

从全面提高同学素养的要求出发，八班级物理教材既要考虑现代生产进展和社会生活的需要，也要考虑目前大多数中学生学习水平的现实可能性，适当加强与实践的联系，降低知识选择的难度。在处理方法上，要加强观测试验，力求生动活泼，有利于掌控知识，培育技能、情感和立场，让同学在学习物理的同时提高素养。

教材以促进同学全面进展为己任。在内容选择上，积极推动智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，要积极制造条件，让同学主动学习，参加实践，通过动手动脑的实践活动，实现同学的全面进展。

教材采纳符合同学认知规律，由易到难，由简约到繁复，以学习进展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。考虑到运动和力的知识相对于声、光、热等知识来说略显枯燥，声、光、热等知识不仅能更吸引同学，而且便于按部就班地安排各种探究活动，使安排既符合同学的认知规律，又保持知识的结构。

书中有6章，还有新增加的物理实践活动和物理科普讲座。每章开头都有章前指南，提示本章主要内容，并附有章节照片。照片的选取具有典型性，启发性，趣味性，让同学在学习的时候能够很好的了解。

二，教学目标

1、引导同学学习物理学的初步知识及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用；

2.培育同学的初步观测和试验技能、初步分析和概括技能、应用物理知识解决简约问题的技能；

3.培育同学学习物理的爱好、实事求是的科学立场、良