八年级下学期生物教学计划

第第页八年级下学期生物教学计划八班级下学期生物教学计划篇1

一、学状况分析

本人所教八班级三个班的生物教学公作，这三个班的同学基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数同学对此颇感爱好，在调动同学积极性的同时留意一道同学分析学习方法。经过一段时间的努力，同学的成果有肯定程度的提高，生物学素养有肯定程度的提高。但有个别同学上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验减削了一些，增加了观测和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了知识面。

三、教学目标

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践技能。

2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使同学知道如何健康地生活。

4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。

四、详细措施

1、细心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、培育优生，转化后进生。

五、教学方法

要坚固树立以“同学为本”的观念，技能的获得是需要知识内化后，由学习者自我产生的，从知识到技能的转化需要经过一个桥梁，这就是同学的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简约的公布答案代替。否那么，是剥夺了同学作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于同学技能的形成。生物老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课同学能提高多少”。

六、进度安排

教学内容及参考课时如下：

第一章、生物的生殖和发育〔8节〕

第二章、生物的遗传和变异〔9节〕

第三章、生物的进化〔5节〕

第四章、传染病和免疫〔4节〕

第五章、用药和急救〔4节〕

第六章、了解自己增进健康〔4节〕

总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成果。

八班级下学期生物教学计划篇2

一、指导思想

１、仔细学习20**年临沂市市《考试说明》(还未到手)，留意讨论临沂市市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得肯定的课外知识量.

2、本学期生物复习要把思维技能摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。

3、要特别着重对同学生物复习方式方法的指导，把不同层次的同学在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点

二、教材分析:

本教材以全面提高同学的科学素养为宗旨，以培育同学的创新精神和实践技能为重点，以促进同学转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合同学进展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使同学在知识、技能、情感、立场和价值观等方面全面进展，需要引导同学主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进同学实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。

1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系

2.安排了系列化、多样化的科学探究活动

3.着重科学方法教育

4.重视技能培育的梯度设计

5.着重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识

6.留意反映生物科学的新进展

三、学情分析：基础较差，遗忘严峻，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大

四、复习措施

1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。

2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。实时总结教改教研成果。

3、仔细学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。

4、以教材为本，努力做好导学案的预备工作，精选、精编复习题。

5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升技能

6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。

7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维技能，

8、结：没有总结，就不会有技能的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让同学掌控解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。

9、复习中着重基础性、系统性和趣味性。从同学掌控的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯穿，从而达到培育同学自主学习的技能和创新精神的目的。

五、复习三个阶段：

第一阶段：基础知识复习

以章节为单位，旨在援助同学对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采用的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌控。

第二阶段：综合复习

依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题〔如健康、环保、能源的节省等〕，联系生活中实际，精选和精编习题，经训练同学分析问题和解决问题的技能。

这一环节依据同学特点，应着重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对同学语言的规律关系、表述的精确性进行培育。近几年，中考命题比较简约，但同学的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。

第三阶段：模拟练习

依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题〔如银川地区，缘由：一是捕获出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向〕，来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。

当然，复习的最终目的是使同学中考能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取决于同学，老师的复习计划要周密、治学要严谨，要反同学抓到手，由于现在的同学大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的精确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求同学整理装订以供中考参阅。

四、复习安排

周次时间进度

13.9—3.15第一单元认识生物第二单元第一章生物圈中的绿色植物

23.16——3.21二、三章动物类群微生物

33.22——326第三单元一、二章消化和呼吸

43.29——4.6第三、四章物质运输废物排出

54.7——4.13第五章神经调整第六、七章免疫人在生物圈中的作用

64.14——4.20第四单元第一章绿色开花植物的一生74.21——4.27第二、三章动物和人的生殖发育第四章遗传变异

84.28——5.4第五单元生命的连续第六单元生物与环境第七单元生物技术95.5——5.11一模考试

10、5.12——5.18专题训练

115.19——5.25专题训练

125.26——6.2专题训练

136.3——6.9综合训练

146.10——6.16处理市编资料综合训练

八班级下学期生物教学计划篇3

一、基本状况和同学现状分析

八班级共有300名左右同学，男女生比例几乎各占一半。我担负的是八〔4〕、八〔5〕、八〔6〕、共三个班的生物学教学，同学学习生物的爱好基本建立，上学期生物的平均成果走在了中间，高分还不突出，但大部分同学开始进入生物学习的角色。这个学期要想方法调动同学的学习积极性，争取成果有较大的提高。

二、教材分析

本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验减削了一些，增加了观测和思索，科学、社会、技术栏目。增加了同学的阅读量，扩大了知识面。

三、教学的重点和难点

1、探究植物的有性生殖和无性生殖。

2、探究生物的生殖发育过程。

3、学会运用观测法、比较分析法、试验法去探究生物。

4、基因与性状之间的关系。

5、基因在亲子代间的传递过程。

6、生物的可遗传变异鱼基因的关系。

7、地球上生命起源的化学起源学说。

8、生物进化的缘由及大致历程。

9、达尔文的自然选择学说。

10、传染病的'特点和传染病流行的基本环节。

11、如何有效的预防传染病。

12、人体免疫的功能。

13、安全用药。

14、掌控几种常用的急救措施。

四、教学目的任务

1、全面提高同学的科学素养为宗旨，培育同学的创新精神和实践技能。

2、通过学习使同学更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会进展。

3、通过学习使同学知道如何健康地生活。

4、对同学进行唯物主义和爱国主义教育。

五、完成教学任务的措施

1、细心采用先进的教学方法，对新教材进行培训。

2、细心组织和策划好课堂教案。

3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。

4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高同学的爱好。

5、仔细批改作业，从中解决同学存在的问题。

6、培育优生，转化后进，随时和同学沟通。

六、课时安排

1、生物的生殖与发育6课时

2、生物的遗传与变异6课时

3、生物的进化5课时

4、健康的生活6课时

八班级下学期生物教学计划篇4

一、指导思想

通过试验教学培育同学观测问题、思索问题和分析问题的技能及小组的协作精神。让同学通过现象观测事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学立场和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、试验目的

1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。

2.使同学有“亲身经受和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。

三、教学要求

1.演示试验需要按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观测试验现象，使同学能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。假设有条件可改成分组试验，加强同学的切身体验。

2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，假设能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达技能。

四、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，采用探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法;加强技能的培育和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

五、试验教学的预备工作

1.制定出本学期试验教学进度计划，并写明试验目次，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排试验。

2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老