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文档简介

精品文档-下载后可编辑《小螺号》的教学设计1、该文本为Word版，下载可编辑小螺号的教学设计小螺号的教学设计一、学习内容学唱小螺号二、学习目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

（二）在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

2、（三）运用打击乐等形式来表现歌曲，在参与的过程中，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的兴趣。

3、三、学习重点与难点用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

四、教材分析这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。

4、歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童热爱生活、热爱大自然的美好心情。

五、教学用具课件钢琴玻璃瓶六、学习过程（一）直接导入出示海螺。

5、今天老师给大家带来一件特殊的物品，我们来看，这是什么介绍海螺乐器。

出示幻灯，介绍海螺。

6、听海螺声音！师：大家想不想听听螺号发出的声音啊（要领，瓶口放在下唇中部，用微弱气流冲击瓶口。

）出示幻灯节奏。

7、海螺2/:海鸟：2/（二）学习歌曲听一，初步感受歌曲速度和情绪。

8、师：这首歌曲是什么速度表达小主人什么心情（稍快快乐的，对生活的热爱，对大自然的热爱）听二，教师带动作范唱。

师：老师也觉得这首歌曲很好听，忍不住想给大家唱唱这首歌。

大家听完后回答。

“当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事情3：听三，教师带学生一起跳。

请你轻轻起立和老师一起跳吧。

给歌曲分段。

师：如果把歌曲分成两部分，你会怎么划分（原因：第一乐段旋律明快富有弹性，欢快跳跃。

第二乐段尾音音调拉长，让人感到旋律舒展优美。

）三分段学习歌曲学习歌曲第一乐段(教师播放第一乐段旋律，学生用“lu”进行模唱。

(小声加入歌曲跟唱。

(弹琴跟唱纠错。

(师生接唱，熟练歌曲。

(加入上滑音。

教师分别加入上滑音和不加唱一次，学生说区别。

教师讲解上滑音。

一个向上的箭头，记于音符的右上方，表示从这个音音调向上滑。

学生练习。

（生完整演唱歌曲第一乐段学习歌曲第二乐段（放伴奏，生跟伴奏唱。

（解决长音问题）师：这四个乐句的尾音唱几拍学生演唱，教师数拍子。

（教师评价。

讲解唱高音要领。

（解决高音唱法问题）要领是：背直，牙床分开，微笑，激动一些。

（师生一起慢速演唱一遍。

（生随着师的琴声完整演唱第二个乐段一遍。

（学生学会以后，学习波音的唱法完整演唱歌曲四、处理歌曲用不同的情绪演唱歌曲的两个乐段。

师评价，学生唱的真美，我得眼前仿佛看到宽阔的沙滩和湛蓝的海水。

不由得我也想来演唱一下。

师自弹自唱，用慢速演唱。

师：老师的演唱给你带来什么感觉学生在老师的伴奏下自己演唱一次。

五、用自己喜欢的方式表现歌曲。

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