观察描述矿物图文稿

观察描述矿物观察描述矿物(一)教学设计教学内容教学目标1.颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。2.有的矿物具有多种颜色，有些矿物具有相似的颜色。3.矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕比矿物外表的颜4.矿物的硬度在一些行业具有重要作用。科学词汇：颜色、条痕、软硬1.学习观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。2.对几种矿物的颜色、软硬、条痕进行观察、比较和描述。3.在观察过程中能及时进行观察记录；对观察到的现象进行分析和解释。科学方法：观察、比较、记录、描述情感、态度、价值观1.培养对矿物观察研究的兴趣。2.认识到认真、细致的观察、比较、记录、描述是十分重要的。核心价值观：体验认真观察、比较、记录、描述的重要。教学重难点重点：指导学生学习观察、描述矿物的颜色、条痕和硬度的方法。难点：比较矿物的软硬。课件每组准备各种标本教学过程1.出示几个盒子，里面各装一种文具，请一个同学来观察描述这个文具的特点，其他同学来猜这是什么文具。2.出示游戏规则：可以根据这样东西的颜色、形状、大小、结构、味道、用途等描述给同学听，但不充许说出这样东西的名称，其他同学可根据他的描述，猜猜这是什么文具，看谁最先说出这样东西的名称。3.游戏结束后出示这个游戏的名称是：观察、描述。并将游戏的主角从文具换成组成岩石的矿物。【出示板书：观察、描述矿物】二、观察、描述矿物(一)讨论关于矿物我们可以从哪些方面进行观察【出示一盒有编号的矿物】给每个组任意两种矿物，请同学先讨论一下对于矿物，我们可以从哪些方面来观从学生的交流的结果中选择颜色、条痕和软硬这三个方面进行研究。(二)观察、描述矿物的颜色1.请各组最对小组里的两种矿物的颜色进行观察，并记录在记录单中。2.各组汇报描述矿物的颜色。3.小结：有些矿物具有多种颜色，有些不同的矿物却具有相同的颜色，有些矿物还是以它的颜色命名的。4.引出问题：有些矿物有着相同的外表颜色，光凭外表的颜色我们能够区别这些矿物吗？(三)观察、描述矿物条痕的颜色1.从刚才观察的矿物中取出一种矿物：它的外表颜色与条痕颜色完全不同，进行演示实验。将矿物放在白色瓷砖上摩擦，观察瓷砖上留下的条痕的颜色。提问：瓷砖上留下的颜色与我们观察到的外表的颜色一样吗？学生们会发现：条痕的颜色居然与矿物外表的颜色不一样。由此引出对矿物条痕颜色的观察、描述。2.各组将组内的两种矿物分别在白色的瓷砖上摩擦，观察描述条痕的颜色。3.各组汇报描述矿物条痕的颜色。4.将同一种矿物的外表颜色与其条痕颜色进行对比，讨论有什么发现。5.各组交流小结：有些矿物外表的颜色与条痕的颜色一致，有些比较接近，有些6.教师小结：矿物的颜色有时因为所含的杂质，并不是矿物本身的颜色，它会受杂质、光线等因素的影响而发生变化，而矿物条痕的颜色却是固定不变的，所以在识别矿物时，矿物的条痕颜色比矿物外表的颜色更可靠。(四)观察、描述矿物的硬度过渡：由于时间关系我们再来选择一个方面进行观察、描述，我们就选择矿物的1.提问：对于一些材料的软硬，我们可以用哪些方法来进行观察比较？回忆三年级时学过的比较材料软硬的方法。(用相互刻划的方法)2.出示三种材料：指甲、回形针、美工刀。学生进行实验比较，得出软硬程度：指甲<回形针<美工刀3.提问：如果用指甲、铜钥匙、美工刀的软硬为标准分别去刻划矿物，如何判断矿物的软硬程度，用软、较软、较硬、硬来描述。在学生回答的基础上教师进行提炼汇总，得出判断标准。提示：要在上面轻轻的划软——能用指甲刻画出痕迹较软——不能用指甲刻画出痕迹，但能用回形针刻画出痕迹较硬——不能用回形针刻画出痕迹，但能用美工刀刻画出痕迹硬——用回形针、美工刀都不能刻画出痕迹4.给每组三种矿物(石墨、***、石英)用讨论出的判断标准实验，进行矿物软硬的观察，实验中强调安全使用工具。6.交流实验结果，对这三种矿物的软硬进行描述。7.介绍矿物中硬度